1、（北师大版）一年级数学教案 第二册采松果教学目标：让学生体会两位数加一位数（不进位）的计算方法，能比较熟练地口算这些加法。用加法解决一些简单的实际问题，积累数学活动的经验，进一步感受数学与日常生活的密切联系，增强数学意识。进一步培养学生对数学的热情，以积极思考、操作实践并与同学合作学习的态度。教学重点：使学生理解求原来有多少的思考过程及列式计算的方法。教学难点：初步理解用加减法计算的算理。教学过程：创设情境，引入新课师：小朋友，今年小松鼠采松果大丰收啦！。松鼠妈妈和小松鼠一组去采松果，松鼠妈妈说：“我已经采了 25 个松果。 ”小松鼠数了数说：“哦！我采了 4 个松果”你想向小松鼠提什么问题呢
2、？学生提问， （学生提的问题已经学过就口答解决。 ）师：老师和你们想的一样， “一共采了多少个松子？”这个问题怎么解决呢？合作探究，学习新知师；请同桌的两位小朋友扮两只小松鼠，演一演采松果的过程。想一想怎么算？同桌说说。交流汇报：通过刚才的采松果活动，你知道“一共采了多少个松果？”该怎么算了吗？指名学生说出自己的算法：列出算式。25+4=29 4+25=29 师问：你是怎样想的？小结：通过大家的努力我们知道，要求一共采了多少个松果只要把“松鼠妈妈采来的 25 个”和“小松鼠采的 4 个” 合起来。 师：现在你能用响亮的声音回答老师的问题了吗？学生自己说，同桌互说，指名说。师；这就是我们学习的用加法解决实际问题。 （板书课题）5 师：你还能提什么问题？生：松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个？同桌的同学交流演示。指名学生列式：25-4=21师问：你是怎么想的？指名学生说一说。从生活中体验师：生活中我们也经常会遇到这样的实际问题。摆一摆：小红摆 25 根小棒再放 4 根，一共有多少根小棒。请同学列式。小明有 25 根小棒拿走 4 根。还剩多少根？2 练一练：师引导学生逐题解答：前两题要学生说出是怎么想的，并列出算式、口答问题。第三题学生口算拓展练习：想想填填的第 4 题：
