北师大版一年级数学教案 上册小小养殖场

1、小小养殖场课 题 小小养殖场教学目标1.学会用“多些” “少些” “多得多” “少得多”等数学语言描述两个数量之间的关系。2.培养同学们的语言表达能力。3渗透估计的思想，发展估计意识。突破重点、难点设想 创设情景让学生通过独立思考，相互交流等形式，达到数量之间关系的理解，从而学会利用数量关系作出正确的判断。教学媒体 情境图小学资源网：www.xj5u.com教 学 活 动 及 主 要 语 言 学 生 活 动一、创景激疑。1.谈话：同学们，你们喜欢小动物吗？我们到养殖场看一看？2.板书：小小养殖产二、互动解疑：1.看图观察：小学资源网：ww。

2、北师大版一年级数学下册,小小养殖场,教学目标,1结合生活实际，理解多一些、多得多、少一些、少得多的含义。 2能在具体情境中把握数的相对大小关系，发展同学们的数感。 3培养同学们合作交流、勇于发表意见等良好的学习习惯。,谁多谁少？,鸡比鹅多得多,鸭比鹅多一些,还可以怎么说？,跳远的可能有多少人？（画）跳绳的可能有多少人？（画）,86人,跳远的比跑步的少得多,跳绳的比跑步的少一些,跳远的可能有多少人？（画）跳绳的可能有多少人？（画）,86人,跳远的比跑步的少得多,跳绳的比跑步的少一些,练一练,1小红跳了38下,我跳的比小红多一些。

3、精品资源 （北师大版）一年级数学下册小小养殖场 班级姓名 一、看图填一填。 （1） （）个十和（）个一是（） （2） （）个十和（）个一是（） 、根据涂色部分写数。 有（）个格子涂色。有（）个格子涂色。 三、写数。 （1）写出十位是5的两位数。 （2）写出100以内个位是5的数。 82 80 39 四、给下面的一些格子涂色，数一数，把数出的数写在括号里 ( ) (画，) 六、看图写数。 。

4、小小养殖场教学目标： 1结合生活实际，理解多一些、多得多、少一些、少得多的含义；能在具体情境中把握数的相对大小关系；发展学生的数感。 2渗透估计的思想，发展估计意识。 3. 培养学生合作交流、勇于发表意见等良好的学习习惯。教学重、难点：理解多一些、多得多、少一些、少得多的含义；在具体情境中把握数的相对大小关系。 教具准备：教学挂图，三杯水（其中有一杯红色、一杯蓝色） 。 教学流程： 一、谈话激趣，铺堑导入。 1谈话激趣。师：小朋友，你们去过养殖场吗？今天，小灰兔朋友要带我们去参观动物王国里的养殖场，你们想去吗。

5、小小养殖场教学目标1. 结合生活实际，理解多一些、多得多、少一些、少得多和差不多的含义。2能在具体情境中把握数的相对大小关系。3培养学生初步建立数感。教学重点让学生理解多一些、多得多、少一些、少得多和差不多的含义。教学难点在具体的题目中，在具体情境中把握数的相对大小关系。教学过程一、教学导入。今天，是小白兔的生日。它把它的好朋友小灰兔和小黑兔请到了家里做客。我们也去凑凑热闹吧！小白兔怎么招待它的好朋友的呀？你瞧，它正给小灰兔和小黑兔倒饮料呢！二、活动一。（一）出示两杯饮料，一杯装满了芬达，另一杯装了。

6、一年级下册数学教案（课程标准实验教材）第一单元：生活中的数 教学课题：小小养殖场 授课日期：3、6教学目标：1. 结合生活实际，理解“多一些” 、 “少一些” 、 “多得多” 、 “少得多” 、 “差不多”的含义。2. 能在具体的情境中把握数的相对大小关系。3. 培养学生合作交流、勇于发表意见等良好的学习习惯。教学重点：结合生活实际，理解“多一些” 、 “少一些” 、 “多得多” 、 “少得多” 、 “差不多”的含义。教学难点：把握数的相对大小关系，培养数感。课前准备：课件。教学过程：一、复习：1. 比较大小： 45（ ）54 82（ 。

7、教学内容 小小养殖场（数的相对大小关系） 课时 1 课时教学目标：1.结合生活实际，理解“多一些” “少一些” “多得多” “少得多” “少一些” “差不多”的含义。2.在具体情境中经历探究数的相对大小关系的过程，发展学生的数感。教学重点：理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多这么多概念的含义。教学难点：会用“多一些” “少一些” “多得多” “少得多” “差不多”描述事物之间的关系。教学过程：一、情境导入数学城堡可美丽了（屏幕显示） ，里面还有很多有趣的数学题呢，你们想进去看看吗?不过想要进入数学城堡，必须闯。

8、课题：小小养殖场一、教学目标：1、结合生活 实际、理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多的含义。2、能在具体情境中把握 数的相对大小关系。二、教学重难点：在一节课中来理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多这么多概念的含义。三、教学准备：1.（学生）2.（老师）PPT四、教学过程教学环节学生活动 教师活动设计 意图创设情境探索新知来源:学,科,网 Z,X,X,K观察来源:Z.xx.k.Com1、学 生交流看到了什么？2、请学生用“谁多谁少”说一说。自己说，同桌说，全班说。想一想羊有几只？1、教师出示小小养殖场的情境图，让学生观。

9、小小养殖场教学目标：1结合生活实际，理解多一些、多得多、少一些、少得多、差不多的含义。2. 能区分多一些和多得多，少一些和少得多之间的区别。3使学生能在具体情境中把握数的相对大小关系，发展学生的数感。教学重难点：理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多这些概念的含义，在具体情景中理解它们在程度上的区别。教学设计：一、情境导入。师：同学们，今天给你们带来了三杯饮料，可乐、雪碧、芬达。（生感兴趣，按捺不住。）二、自主探究，理解新知。（一）直观比较。1. 谈话：师：想喝先得解决老师给你们的问题，请你仔细观察。

10、小小养殖场教学内容：100 以内数的相对大小关系。 （课本第 89 页） 。教学目标：1. 结合生活实际，理解多一些、多得多、少一些、少得多的含义。2. 能在具体情境中把握数的相对大小关系，发展学生的数感。3. 培养学生合作交流、勇于发表意见等良好的学习习惯，渗透估计的思想，发展估计意识。教学重难点：1. 用“多一些” 、 “多得多” 、 “少一些” 、 “少得多”描述书数量间的关系。2. 理解“多一些” 、 “多得多” 、 “少一些” 、 “少得多”四个词的概念。教学准备：教学挂图。教学设计： 一、激发兴趣，导入新课。教师指导 学。

11、（北师大版）一年级数学下册 小小养殖场班级_姓名_一、看图填一填。（1） （ ）个十和（ ）个一是（ ） 。（2）（ ）个十和（ ）个一是（ ） 。二、根据涂色部分写数。有（ ）个格子涂色。 有（ ）个格子涂色。三、写数。（1）写出十位是 5 的两位数。 （2）写出 100 以内个位是 5 的数。 四、给下面的一些格子涂色，数一数，把数出的数写在括号里。（ ） （ ）五、另一只青蛙可能吃了多少只害虫？（画）82 80 39六、看图写数。七、计算。5040 7020 4050 90802050 。

12、第五课时 小小养殖场教学目标：结合生活实际，理解“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”和“差不多”的含义。2、能在具体情景中把握数的相对大小关系，用自己的语言描述数之间的相对大小关系。教学重点：理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多这些概念的含义，在具体情景中理解它们在程度上的区别。教学难点：能正确把握数的相对大小关系。教学准备：教学课件教学过程：谈话导入师：今天老师给大家带来了一个动物朋友（课件出示小白兔），他带来一道题目要来考考我们班上的小朋友，我们一起来看一看，好不好？二、创设情境，探。

13、小小养殖场教学目标1. 结合生活实际，理解多一些、多得多、少一些、少得多和差不多的含义。2能在具体情境中把握数的相对大小关系。3培养学生初步建立数感。教学重点 让学生理解多一些、多得多、少一些、少得多和差不多的含义。教学难点 在具体的题目中，在具体情境中把握数的相对大小关系。教学过程一、教学导入。今天，是小白兔的生日。它把它的好朋友小灰兔和小黑兔请到了家里做客。我们也去凑凑热闹吧！小白兔怎么招待它的好朋友的呀？你瞧，它正给小灰兔和小黑兔倒饮料呢！二、活动一。（一）出示两杯饮料，一杯装满了红色饮料，另一。

14、（北师大版）一年级数学下册 小小养殖场班级_姓名_一、填空。（1）10 个一是（ ） ；10 个十是（ ） 。（2）6 个十和 8 个一是（ ） ；53 里有（ ）个十和（ ）个一。（3）一个一个地数，把 69 前面的一个数和后面的两个数写出来。（ ） 、69、 （ ） 、 （ ）（4）一十一十地数，把 70 前面的两个数和后面的两个数写出来。（ ） 、 （ ） 、70、 （ ） 、 （ ）二、在你认为适合的答案下面画“” 。男孩可能有几本故事书画1. 2. 女孩的爸爸今年可能多少岁画三、连一连。33 个 88 个 43 个46 43 5937 33 45我有 45 本故事书。我爸爸今年 3。

15、北师大版一年级数学下册小小养殖场教案教学目标：1、知识目标：结合生活实际，理解多一些、多得多、少一些、少得多的含义；能在具体情境中把握数的相对大小关系；发展学生的数感。2、情感、能力目标：培养学生合作交流、勇于发表意见等良好的学习习惯；渗透估计的思想，发展估计意识。教学重难点：理解多一些、多得多、少一些、少得多的含义；在具体情境中把握数的相对大小关系。教学流程：一、谈话激趣，铺堑导入。1、谈话激趣。师：小朋友，你们去过养殖场吗？今天，小灰兔朋友要带我们去参观动物王国里的养殖场，你们想去吗？导语：好。

16、课题：小小养殖场一、教学目标：1、结合生活 实际、理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多的含义。2、能在具体情境中把握 数的相对大小关系。二、教学重难点：在一节课中来理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多这么多概念的含义。三、教学准备：1.（学生）2.（老师）PPT四、教学过程教学环节学生活动 教师活动设计 意图创设情境探索新知来源:学,科,网 Z,X,X,K观察来源:Z.xx.k.Com1、学 生交流看到了什么？2、请学生用“谁多谁少”说一说。自己说，同桌说，全班说。想一想羊有几只？1、教师出示小小养殖场的情境图，让学生观。

17、小小养殖场教学目标：1、结合生活实际、理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多的含义。2、能在具体情境中把握数的相对大小关系。教学重点：在一节课中来理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多这么多概念的含义。教学过程：一、创设情境1、教师出事小小养殖场的情境图，让学生观察。你从图中看到了什么？二、学习新知1、学生交流看到了什么？2、请学生用“谁多谁少”说一说。自己说，同桌说，全班说。通过全班说让学生正确建立谁比谁怎么多啊！多得多，多一些。谁比谁怎么少啊？少一些，少得多。还有差不多等概念。3、想一想：。

18、（北师大版）一年级数学教案 小小养殖场 2教学目标1结合生活实际，理解多一些、多得多、少一些、少得多的含义。2使学生能在具体情境中把握数的相对大小关系，发展学生的数感。3培养学生合作交流、勇于发表意见等良好的学习习惯教学设计 （一）情境导入师：同学们你们喜欢到数学城堡游玩吗？ 生：喜欢。师：数学城堡可美丽了（屏幕显示），里面还有很多有趣的数学题呢，不过要想进入数学城堡，必须闯过两关，同学们有信心吗？ 生：有。 （二）自主探究，理解新知 第一关：出示准备好的三杯水，一杯清水，一杯蓝水，一杯红水。（1）师：请同。

19、（北师大版）一年级数学教案 下册小小养殖场教学目标：1、结合生活实际，理解多一些、多得多，少一些，少得多和差不多的含义。2、能在具体情境中把握数的相对大小关系。教学重点：理解多一些、多得多，少一些，少得多和差不多的含义。教学难点：通过多一些、多得多，少一些，少得多等字眼，进行判断，助理建立数感。教学过程：一、复习导入，比较数的大小。45、54、2、85、34、5、12、21二、知识探索1、 设置故事情境（1）播放数鸭子儿歌。（2）这首歌真好听，唱歌的小朋友听说咱班的小朋友也非常喜欢小动物，想邀请你们去她的养殖场做客。

20、（北师大版）一年级数学教案 上册小小养殖场教学内容：比较大小，教材 8 页、9 页。教学目标：1、通过生活中的事例理解数量间的关系逐步建立数感，体“多些” “少些” ，培养学生的估算意识。2、培养学生的估算能力、小组合作能力。重点：根据题意学会选择。难点：发展学生思维。 教具：投影片、投影仪。教学过程：（一）学前准备1、 复习旧知。48 45 68 98 69 70 59 56 100 99（二）探究新知1、 出示小小养殖场挂图。2、 认真观察上图，说一说谁多，谁少？请同学们分小组讨论，然后再汇报讨论的情况。、启发谈话：学校开展兴趣小组活动。