北师大版七年级数学下册导学案 6.2 频率的稳定性导学案

1、第六章 概率初步,2 频率的稳定性第2课时,1. 举例说明什么是必然事件。,3. 举例说明什么是不确定事件。,2. 举例说明什么是不可能事件。,回顾与思考,抛掷一枚均匀的硬币，硬币落下后，会出现两种情况：,你认为正面朝上和正面朝下的可能性相。

2、第六章 概率初步,2 频率的稳定性第1课时,抛掷一枚图钉，落地后会出现两种情况：钉尖朝上 ，钉尖朝下。你认为钉尖朝上和钉尖朝下的可能性一样大吗,小明和小丽在玩抛图钉游戏,活动一：做一做,1两人一组做20次掷图钉游戏，并将数据记录在下表中：,。

3、6.2 频率的稳定性教案学习目标：1.知道通过大量重复试验时的频率可以作为事件发生概率的估计值2.在具体情境中了解概率的意义3.让学生经历猜想试验 收集数据 分析结果的探索过程，丰富对随机现象的体验，体会概率是描述不确定现象规律的数学模型.。

4、6.2 频率的稳定性习题1足球比赛前，裁判通常要掷一枚硬币来决定比赛双方的场地与首先发球者，其主要原因是 A让比赛更富有情趣 B让比赛更具有神秘色彩C体现比赛的公平性 D让比赛更有挑战性2小张掷一枚硬币，结果是一连 9 次掷出正面向上，那么。

5、6.2 频率的稳定性习题1.下列说法正确的是 A.明天降雨的概率是 80表示明天有 80的时间降雨B.抛一枚硬币正面朝上的概率是 0.5表示每抛硬币 2 次就有 1 次出现正面朝上C.彩票中奖的概率是 1表示买 100 张彩票一定会中奖D.。

6、6.2 频率的稳定性教案一学习目标：1.知识与技能：通过试验让学生理解当试验次数较大时，试验频率稳定在某一常数附近，并据此能估计出某一事件发生的频率.2.过程与方法：在活动中进一步发展学生合作交流的意识与能力，发展学生的辩证思维能力.3.情。

7、6.2 频率的稳定性习题1在一个不透明的箱子里放有除颜色外，其余都相同的 4 个小球，其中红球 3 个白球 1个搅匀后，从中同时摸出 2 个小球，请你写出这个实验中的一个可能事件：2掷一枚均匀的骰子，2 点向上的概率是，7 点向上的概率是3。

8、6.2 频率的稳定性教案学习目标：1.学会根据问题的特点，用统计来估计事件发生的概率，培养分析问题，解决问题的能力；2.通过对问题的分析，理解用频率来估计概率的方法.学习过程：一课前预习温故知新认真预习课本 P143146，预习后将确定的答。

9、6.2 频率的稳定性习题1四张质地相同的卡片如图所示将卡片洗匀后，背面朝上放置在桌面上1求随机抽取一张卡片，恰好得到数字 2 的概率；2小贝和小晶想用以上四张卡片做游戏，游戏规则见信息图你认为这个游戏公平吗请用列表法或画树形图法说明理由2在。

10、6.2 频率的稳定性教案教学目标：1.知识与技能：通过试验让学生理解当试验次数较大时，试验频率稳定在某一常数附近，并据此能估计出某一事件发生的频率.2.过程与方法：在活动中进一步发展学生合作交流的意识与能力，发展学生的辩证思维能力.3.情感。

11、16.2.1 频率的稳定性一预习与质疑课前学习区一预习内容：P140P141二预习时间：10 分钟三预习目标：经历抛掷图钉试验和对试验数据处理的过程，通过自己探索与合作交流，体会到抛掷图钉中两种结果出现的不等可能性.四学习建议：1教学重点：。

12、16.2.2频率的稳定性一预习与质疑课前学习区一预习内容：P143P145二预习时间：10 分钟三预习目标：经历抛掷硬币试验和对试验数据处理的过程，通过自己探索与合作交流，体会到抛掷硬币中两种结果出现的等可能性.四学习建议：1教学重点：通过。

13、6.2 频率的稳定性01 基础题知识点 1 频率的稳定性1通过试验知道，一枚质地不均匀的硬币抛掷后易出现正面朝上，小明重复抛掷了这枚硬币 1 000 次，结果如下：试验次数 100 200 300 400 500 600 800 1 000。

14、6.2 频率的稳定性学习目标:1.知道通过大量重复试验时的频率可以作为事件发生概率的估计值2.在具体情境中了解概率的意义3.让学生经历猜想试验收集数据分析结果的探索过程，丰富对随机现象的体验，体会概率是描述不确定现象规律的数学模型.初步理解。

15、1课题 频率的稳定性学习目标能够通过试验获得事件发生的频率，并通过大量重复试验，让学生体会到随机事件内部所蕴涵的客观规律频率的稳定性知道大量重复试验时频率可作为事件发生概率的估计值学习重点会动手试验求出某事件发生的频率学习难点通过对大量重复。

16、6.2.1 频率的稳定性一预习与质疑课前学习区一预习内容：P140P141二预习时间：10 分钟三预习目标：经历抛掷图钉试验和对试验数据处理的过程，通过自己探索与合作交流，体会到抛掷图钉中两种结果出现的不等可能性.四学习建议：1教学重点：通。

17、6.2.2频率的稳定性一预习与质疑课前学习区一预习内容：P143P145二预习时间：10 分钟三预习目标：经历抛掷硬币试验和对试验数据处理的过程，通过自己探索与合作交流，体会到抛掷硬币中两种结果出现的等可能性.四学习建议：1教学重点：通过实。

18、6.2 频率的稳定性1.知道通过大量重复试验时的频率可以作为事件发生概率的估计值.2.在具体情境中了解概率的意义.3.让学生经历猜想试验收集数据分析结果的探索过程，丰富对随机现象的体验，体会概率是描述不确定现象规律的数学模型.初步理解频率与。