1、6.2 频率的稳定性教案学习目标：1.学会根据问题的特点，用统计来估计事件发生的概率，培养分析问题，解决问题的能力；2.通过对问题的分析，理解用频率来估计概率的方法.学习过程：一、课前预习、温故知新（认真预习课本 P143-146，预习后将确定的答案用钢笔写上，不确定的答案用铅笔写上，有疑难的用红笔标注，上课前检查）1. 认真预习课本 P143“做一做” ，通过试验尝试回答问题；（以小组为单位准备一角硬币10 枚）（1）在实验次数很大时事件发生的频率，都会在一个常数附近摆动，这就是 （2）我们把这个刻画事件 A 发生的可能性大小的数值，称为事件 A 的 ，记为 .（3）一般的，大量重复的实验中
2、，我们常用不确定事件 A 发生的 来估计事件 A 发生的 . 2. 认真预习思考课本 P144“想一想”必然事件发生的概率为 ；不可能事件发生的概率为 ；不确定事件 A 发生的概率P（A）是 之间的一个常数.3.尝试完成随堂练习.二、情景探索、交流展示1.通过小组合作，完成课本 P143 试验“做一做” ，数据及作图填在课本上.要求：（1）每两人一组，共做实验 200 次（抛一枚算一次） ；（2）在相同的条件下进行试验，抛掷高度一样；（3）一人抛掷一人统计实验结果；（4）全班统计抛掷结果，共同完成统计图表，并观察分析频率的变化.总结新知：（1）在实验次数很大时事件发生的频率，都会在 .（2）我
3、们把这个刻画事件 A 发生的可能性大小的数值，称为 ，记为 .（3）一般的，大量重复的实验中，我们常用不确定事件 A 发生的 来估计事件 A 发生的 . 2.想一想：事件 A 发生的概率 P（A）的取值范围是什么？必然事件发生的概率是多少？不可能事件发生的概率又是多少？三、巩固练习、拓展提高1给出以下结论，错误的有（ ）如果一件事发生的机会只有十万分之一，那么它就不可能发生. 如果一件事发生的机会达到 99.5%，那么它就必然发生 . 如果一件事不是不可能发生的，那么它就必然发生.如果一件事不是必然发生的，那么它就不可能发生.A.1 个 B.2 个 C.3 个 D.4 个2小明抛掷一枚均匀的硬
4、币，正面朝上的概率为 0.5，那么，抛掷 100 次硬币，你能保证恰好 50 次正面朝上吗？3.对某批乒乓球的质量进行随机抽查，结果如下表所示：随机抽取的乒乓球数 n 10 20 50 100 200 500 1000优等品数 m 7 16 43 81 164 414 825优等品率 m/n（1）完成上表；（2）根据上表，在这批乒乓球中任取一个，它为优等品的概率是多少？（3）如果再抽取 1000 个乒乓球进行质量检查，对比上表记录下数据，两表的结果会一样吗？为什么？四、检测反馈1下列事件发生的可能性为 0 的是（ ）A.掷两枚骰子，同时出现数字 “6”朝上B.小明从家里到学校用了 10 分钟，
5、从学校回到家里却用了 15 分钟C.今天是星期天，昨天必定是星期六D.小明步行的速度是每小时 40 千米2口袋中有 9 个球，其中 4 个红球，3 个蓝球，2 个白球，在下列事件中，发生的可能性为 1 的是（ ）A.从口袋中拿一个球恰为红球 B.从口袋中拿出 2 个球都是白球C.拿出 6 个球中至少有一个球是红球 D.从口袋中拿出的球恰为 3 红 2 白3小凡做了 5 次抛掷均匀硬币的实验，其中有 3 次正面朝上，2 次正面朝下，他认为正面朝上的概率大约为 3，朝下的概率为 5，你同意他的观点吗？你认为他再多做一些实验，结果还是这样吗？4.某种麦粒在相同条件下进行发芽试验，结果如下表所示：实验的麦粒数 n 100 200 500 1000 2000 5000发芽的粒数 m 94 191 473 954 1906 4748发芽的频率 m/n（1）完成上表；（2）根据上表画出发芽频率的折线统计图；（3）从这批种子中任取一粒麦子，估计它发芽的概率.
