北师大版九年级下历史教学设计第13课 挑战两极

1、1 第13课 挑战“两极” 升级演练 1.右侧是一幅政治漫画,画中的法国人和德国人正在讨论,最后达成的共识是( )。 A.我们太小,实在无奈 B.他们相争,我们得利 C.赶快联合,求得生存 D.各奔东西,争取自保 2.如果在搜索引擎中输入“用一个声音说话、一体化程度最高”等文字,我们能查找到下列哪一国 际组织( )。 A.欧洲联盟 B.世贸组织 C.联合国 D.亚太经合组织 3.有数字显示:1973年,法国、联邦德国和比利时的出口额分别占国民生产总值的20%、28%和近50%, 美国和日本则分别为7%和13%。导致这一差异的主要原因是( )。 A.美国和日本遭到第二次世界大。

2、1挑战“两极” 同步练习1. “美国为支持马歇尔计划的实施总共支付了 125 亿美元。这一巨大的投资和欧洲的人力物力一起，使欧洲能够迅速复原，这一复原使欧洲的生产和生活水平超过了战前的水平。 ”材料论述了（ ）A.西欧经济恢复的原因 B.西欧经济恢复的影响C.欧洲联盟成立的作用 D.欧洲共同体成立的原因2.20 世纪 50 年代西欧经济振兴。其原因不包括（ ） A.凭借原有的经济基础 B.各国政府采取干预经济的措施 C.马歇尔计划的援助 D.战争期间积累的财富3.有人断言，欧洲曾是两次世界大战发源地，但从今天形势看，欧洲再次爆发大规模战争的。

3、学习目标,知道欧洲联盟。战后日本成为资本主义经济强国的主要史实。,第13课,挑战“两极”, 西欧、日本经济的发展,欧共体建立的背景概述,联合的欧洲,（1）二战中，西欧国家经济遭受严重破坏。西欧国家意识到，只有走向联合，才能发展经济，保证自己的安全，并在世界事务中发挥重大作用。（2）二战后，美苏两大国崛起，并进行争夺 世界霸权的斗争，对欧洲构成威胁。,(经济发展的需要是欧洲一体化的根本原因),目的：加强成员国之间的经济联系，促进经济发展，提高欧洲的国际地位。,1952年欧洲煤钢共同体成立(未来欧洲共同体的雏形),1958年欧。

4、第 13 课 挑战“两极”课 题学 习目 标1.了解欧盟的形成过程，分析“联合”对于欧洲崛起的重大意义。2. 知道欧盟的地理位置，提高识图能力。3.分析战后日本经济迅速发展的因素。4.分析日本和西欧经济迅速恢复和发展的对我国经济建设提供的借鉴意义。重 点难 点重难点： 日本推动经济恢复和高速发展的措施、欧盟的形成过程以及日本和西欧快速崛起的道路对中国乃至世界的借鉴作用。教法选择 自主合作 讨论 课型 新授课课前准备 课件是否采用多 媒 体 是教 学时 数 1 课时教学时数 第 1 课时备课总数 第 15 课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学。

5、第13课,挑战“两极”,学习目标,1.知道欧洲联盟； 2.简述战后日本成为资本主义经济强国的主要事实。,一、欧洲联盟的形成(1993年) 1.原因（目的）：2.过程：P77-78 3.创始国（6个）： 4.其前身及组成：5.性质： 6.作用：,发展经济，维护自己安全，并在世界事务中发挥重大作用。,法国、联邦德国、意大利、荷兰、 比利时、卢森堡,是一个区域性的政治经济组织,促进了欧洲经济的发展，也提高了欧盟在国际 上的地位。也促使世界格局朝着多极化方向发展。,前身：欧洲共同体,组成：欧洲煤钢共同体、欧洲经济共同体、欧洲原子能共同体,7.地位： 迈向。

6、第13课,挑战“两极”,学习目标,1.知道欧洲联盟； 2.简述战后日本成为资本主义经济强国的主要事实。,一、欧洲联盟的形成(1993年) 1.原因（目的）：2.过程：P77-78 3.创始国（6个）： 4.其前身及组成：5.性质： 6.作用：,发展经济，维护自己安全，并在世界事务中发挥重大作用。,法国、联邦德国、意大利、荷兰、 比利时、卢森堡,是一个区域性的政治经济组织,促进了欧洲经济的发展，也提高了欧盟在国际 上的地位。也促使世界格局朝着多极化方向发展。,前身：欧洲共同体,组成：欧洲煤钢共同体、欧洲经济共同体、欧洲原子能共同体,7.地位： 迈向。

7、第十三课、挑战两极课程标准 (内容标准 ) 知道欧洲联盟。简述战后日本成为资本主义经济强国的主要史实。 导学目标 (三维目标 ) 知识与能力 了欧盟的形成过程，分析“联合”对于欧洲崛起的重大意义。知道欧盟的地理范围，提高识图能力。简述日本在战后发展经济的主要措施，了解日本经济实力增强以后在政治上的要求和表现。 来源: xYzkW.Com过程与方法 来源 :xYzkW.Com运用表格归纳历史事件的发展过程，直观地表现基础知识。对一些重大问题和对比性的问题展开讨论，提高学生的表达能力。 来源: 学优中考网情感态度与价值观 科学技术是生产力。

8、北师大版九年级历史下册教案第十三课 挑战“两极”一、 教学目标依据课程标准（知道欧洲联盟；简述战后日本成为资本主义经济强国的主要史实）要求，明确课本的教学目标如下：【知识与能力】来源:学优中考网 xyzkw1、了解欧盟形成的过程，分析“联合”对于欧洲崛起的重大意义。2、知道欧盟的地理范围，提高试图能力。3、简述日本在二战后发展经济的主要措施，了解日本经济实力，增强以后在政治上的要求及表现。4、分析日本经济发展对我国的借鉴意义，增强学习“历史为现实服务”的意识。【过程与方法】1、欧洲联盟的形成有其深刻的政治和经。

9、1北师大版九年级下历史教学设计第 13 课 挑战“两极”一、 教学目标依据课程标准（知道欧洲联盟；简述战后日本成为资本主义经济强国的主要史实）要求，明确课本的教学目标如下：【知识与能力】1、了解欧盟形成的过程，分析“联合”对于欧洲崛起的重大意义。2、知道欧盟的地理范围，提高试图能力。3、简述日本在二战后发展经济的主要措施，了解日本经济实力，增强以后在政治上的要求及表现。4、分析日本经济发展对我国的借鉴意义，增强学习“历史为现实服务”的意识。【过程与方法】1、欧洲联盟的形成有其深刻的政治和经济基础。在自主阅读。