板书课题

1、半截蜡烛课件板书设计导语：本课的故事惊心动魄，扣人心弦，耐人寻味。以下小编为大家介绍半截蜡烛课件板书设计文章，欢迎大家阅读参考!半截蜡烛是苏教版小学语文第十册第六单元的一篇课文，这篇课文讲述的是在第二次世界大战期间，法国一个普通家庭母子三人为了保护隐藏在半截蜡烛中的秘密情报，在危急关头和三名德国军官巧妙周旋，化险为夷的故事。表现了伯诺德夫人及其儿女的勇敢机智和强烈的爱国主义精神。故事一波三折，颇有戏剧性，为了让学生迅速理清文本脉络，我设计了如下的板书：词语展示斗争过程本课的故事惊心动魄，扣人心弦。

2、宗教改革教学板书宗教改革 文艺复兴在欧洲的影响；罗马天主教廷对德国的剥削和压迫；1517 年，教皇在德国出售赎罪券扮演教皇特使和马丁路德 进行一场辩论 ：甲：只要买赎罪券的钱币落进钱柜叮当一响，那个罪人的灵魂就从炼狱直飞天堂，快给钱吧。乙：“当钱币投入钱柜叮当响时，增加的只是贪婪爱财的欲望，而不是灵魂升天。信徒得救一不靠教皇,二不靠圣礼,只有靠终生忏悔才是基督的正道。 ”甲：“圣礼”是把上帝的恩典传授给圣徒们必不可少的媒介，如果没有我们尊贵的主教和教士你们的灵魂就永远不能得到上帝的饶恕乙：每一个基督只要真。

3、学校交通安全快板书西沉的太阳下了山坡学校门口像开了锅放学的师生占满了道三天两头要堵车着急的车辆见缝插针往前拱那汽车喇叭长鸣短奏震耳膜学生们被大车小辆拥着走常为剐碰费口舌你争我吵那个劲儿不亚于捅了个马蜂窝说不定哪会儿出车祸这地方出了车祸就了不得到时候群死群伤是未知数生命安全就要打折我这可不是危言耸听瞎白话这件事急坏了分管安全的副校长他本是学校的交通安全协管员对学生的安全出行要负责这问题他看在眼里急心窝要尽快解决一刻也不能再耽搁他搅尽脑汁想对策，“石林”烟抽了一棵又一棵这么办脱离实际太繁琐那么办求人。

4、学校安全教育快板书欸欸欸说安全道安全切实行动才安全用电要安全饮食要安全交通要安全电老虎有脾气安全用电要注意校外小摊无牌照贪吃就得肚子闹管好手管好腿管好自己这张嘴三无产品不要买无非把你钞票拐吃坏了东西活受罪厕所内外排长队上学路上把车骑，不可以，勾肩搭背并排骑挡道路，犯规矩上学路上把车骑，手儿别悬，双手扶把最安全，手呀手，要扶稳雨雪天，戴雨披千万别，一手撑伞一手骑车子来了要注意可不能，追追打打玩游戏上学路上把车骑，靠右行，拐弯的地方慢些行不可以，骑着车子上台阶不可以，骑着车子下台阶气不足要充气车没刹。

5、 板书设计： 6. 桂林山水 甲天下 奇秀险 静绿 清 舟行碧波上，人在画中游。 教学目标： 1. 通过欣赏多媒体提供的画面、 品读精美佳句， 想象文句创设的情景美，领略大自然的美景，培养学生热爱祖国大好河山的感情。 2. 有感情地朗读课文，背诵课文。 3. 了解作者的语言表达特点，学习排比的写作手法，理解桂林山水的特点。 教学重难点。

6、 麻雀板书设计 板书时线条符号的巧用，可以使破碎的词句、篇幅长的课文简缩、连成完整的内容，在板书中起着重要的作用。选择线条、符号必须根据文章内容而定。如：麻雀一文，可板书为： 吃 保护 猎狗小麻雀老麻雀 爱的力量是巨大的 以上板书，主线明显贯穿了课文：猎狗要吃小麻雀，老麻雀不惜牺牲自己去保护小麻雀。这样既突出了文章的内容又体现了文章的中心思想，使学生一目了然，从容地掌握了文章的内容和中心。 。

7、居民家乡赞快板书领：打竹板，走向前，说段快板赞辽源。改革开放变化快，辽源旧貌换新颜!合：农业连年大丰收，德春米业遍九洲。银浪鹅业裕龙油，皇家鹿茸数名流。金昌肥牛销港台， 誉全球。国家注册健字号，盖世无双占鳌头。： 矿务局，煤机厂，减亏增盈再辉煌。亚东药业实力强，造福人民保健康。数码微芯显示器，汽车电机配奥迪；利源铝板造船舶，得亨氨纶新工艺！：新电厂，在城南，供气发电功能全。热气供足家家暖，万家灯火夜辽源;魁星楼，高九层，巍然屹立龙山顶。内设地方博物馆，鉴照辽源在飞腾！：百乐银座联贸城，华泰凯玛真兴隆。

8、安监局安全生产快板书打竹板，响连天， 竹板响，心舒畅，我给大家说安全。 我给咱把安全讲。和谐社会人向往， 规范管理要抓牢，安全生产最关键。 科技兴安是保障。经济发展是政绩， 操作规程是个宝，安全生产出效益。 熟练掌握最重要。人人都系一个家， 防范措施记牢靠，平安*靠大家。 安全事故必减少。同志们，听我言， 说一千，道一万，要树安全新理念。 安全防范最关键。直线横线斑马线， 要想安全搞得好，条条都是生命线。 齐抓共管少不了。秤砣不大压千斤， 规章制度天天谈，安全帽小救人命。 天天宣传天天安。积德积善铸丰碑， 安全。

9、客运职工廉政快板书*车段搞廉政，文化征文正发动。我说个快板来颂一颂，贪污腐败是毒瘤，中央领导正在抓，人民群众与党情，廉洁奉公是保证，这些都是大题材，咱普通职工看不透。不说济南的贪官炸情妇，不提那曾经的走私和红楼。我等皆是局外人，外来的故事没法觅真情。廉政工作时时搞，教育警钟刻刻鸣，说说身边的人和事，啦啦咱一线职工的风采与水平。本职工作维持好，也是廉政建设的一保证。要说俺们啥工作，客运服务是为大众。模仿广播员口气您好，旅客同志们，欢迎您乘坐火车外出旅行，祝您旅途愉快。时代飞速分工多，服务型社会已来。

10、小学语文板书教学设计小学语文板书教学设计1教学目标：1知识目标：理解课文内容，感受文中描写的鸟的天堂中的人与自然和谐共处的生命景观之美。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2能力目标：领悟作者抓住景物特点进行静态描写动态描写和寄情于景的表。

11、市民文明新风快板书走上台来我站当中，先给大伙鞠个躬；今天的话题说点啥？不讲商周与西东，单说那，人人文明迎奥运。家事国事天下事，办好奥运是大事；人人参与很重要，文明道德要记牢；社会文明大家建，文明社会人人爱；讲文明，迎奥运，大家都是主人公；讲道德，讲文明，是咱中华民族的好传统。爱祖国，爱人民，民族团结保稳定；爱劳动，爱岗位，遵纪守法讲诚信；讲卫生，爱科学，共建优美好环境；长幼序，友与朋，尊老爱幼学孔融；和四邻，爱家人，内外谦卑要宽容；济贫弱，扶危困，移风易俗树新风；上学的，要用功，五讲四美记心中；。

12、第一课：现成的三维物体建模1-1、3Dmax2010 软件简介和安装3D Studio Max，常简称为 3ds Max 或 MAX，是 Autodesk 公司开发的基于 PC 系统的三维模型制作和动画渲染软件，其 广 泛 应 用 于 室 内 设 计 、 建 筑 设 计 、 影 视 、 工 业 设 计 、 多 媒 体 制 作 、游 戏 、 辅 助 教 学 以 及 工 程 可 视 化 等 领 域 。3Dmax2010 中文版下载地址：我要自学网首页 学习辅助 常用软件1-2、3dmax2010 界面组成和界面优化3Dsmax2010 界面优化：1、 改变界面风格：自定义-加载自定义用户界面方案UI 文件的位置在 C:Program FilesAutodesk3。

13、 父亲失业家境惨淡 祖母去世 故事祸不单行 变卖典质 背景借钱办丧背影开头设疑点出背影 第一次流泪：悲伤望父买橘刻画背影 第二次流泪：感动 故事父子分手惜别背影 第三次流泪：惜别 内容结尾思念再现背影 第四次流泪：思念 。

14、 板书成就精彩课堂 板书作为一种传统的教学行为， 是教师必备的教学技能。 好的板书不仅有利于知识的呈现和记忆，而且能够陶冶美好情操，开发智力潜能，促进思维发展。如何恰当有效地设计板书，成就精彩课堂呢？ 一、布局要合理，具有美感 常规的黑板面积约为 4 平方米左右，往往一边还会被投影屏幕覆盖，真正可用的面积并不大。曾听有的教师上课，由于事先未做考虑，板书就比较随意，信手涂几个字， 写几道算式。

15、 快板书 :公司颂 快板书 :公司颂 文章标题：快板书 :公司颂 职工领导大家好我们给您拜年了 我骄傲，我自信只因我是人 我高兴，我自豪只因我踏上“号” 今年不平凡建厂十年又攻关 技改项目全胜利梅开二度创奇迹 电仪车间八成员说说 的零四年 说的不好别见笑听咱把心里话儿掏 老板决策有远见环保科技想得全 员工讲团结奉献同在一条船 精神道德实可贵上上下下尽模范 喜鹊枝头。

16、 <>板书设计 饮酒问月 月圆人离 难眠怀弟 大醉 （怀子由 离愁别恨 ） 消极 消极 乘风归去 怨月怀人 积极 何似人间 千里共婵娟 （叹人生 失意矛盾 ） （悟真谛 超然高格 ）积极 借景抒情 情景交融 神奇的想象 优美的意境 感人的手足情 融为一体 第 1 页 共 2 页 。

17、 在黑板上演算或书写称板书， 谈小学数学课堂板书和设计 。它是教师课堂教学的一种手段，对教学任务的完成有重要作用。科 学研究证明：在进入人脑的各种信息中视觉信息约 占 75，可见视觉信息的重要。 而板书，就是教师在课堂上利用视觉形象向学生交流信息、传递知识。因此，板书是课堂教学必不可少的重要手段。 笔者就数学板书设计的一些问题，谈一点自己的粗浅看法。 一、板书设计的重要性 。

18、多媒体微积分课堂教学课题板书多媒体技术是电子时代得到广泛应用的现代科学技术手段之一，它以现代电子科学技术为依托，将各种绚丽多彩的形象、令人陶醉声音展示给人们，为我们的工作和学习带来了新的平台。多媒体技术在教育领域，特别是中、小学教育中已经得到了较为广泛的应用，并取得了大量丰富的经验和许多喜人的成果。而在大学以高度抽象为其特点的高等数学的教学中怎样应用这一现代技术，我们通过“微积分”精品课程的建设，对它进行了较为系统与详实的实践与研究。我们对微积分第二学期的全部教学内容运用多媒体技术进行了试点，对。

19、需要给学生：长征简介 毛泽东简介 金沙江简介 泸定桥简介 五岭: 跨越了五个省, 长 1600 公里, 延绵路远.乌蒙山:高大陡峭，难攀爬；一、 板书课题、介绍作者师：这节课我们继续学习七律长征齐读课题，这首诗的作者是-毛泽东，相信大家通过自学对他有一定的了解，谁能用简洁的语言来介绍一下你了解到的毛泽东？（学生说，教师适时引入主席资料）过渡：上节课我们学习了这首诗中的字词，了解了诗句的大意，下面老师要考察一下这些字词你们掌握的怎么样？二、 检测字词、巩固个别词语含义（课件出示）逶迤 磅礴 （这两个词都是形容什么？什么。