课堂板书

1、,板书设计,什么是板书？,优点,英语教学的规律是先听说，后读写。从心理学的角度讲，人类从视觉获得的知识能记住25%，从听觉获得的知识能记住15%，而把视听结合起来能记住的内容可达65%。课堂教学正是视听的有机结合。因此教师备课时，备好板书十分重要。,板书的亮点,多姿多彩的板书设计,一、 “内容精简”设计 对教学内容高度概括和提炼思考：以时间为主题如何设计板书？,二、“寓趣于教”设计,学生的学习动机往往来源于有趣的学习内容和有吸引力的教学活动。 在教学活动中充分利用板书设计，创设生动有趣的活动来引起学生的好奇心和兴趣。

2、好板书是课堂教学的眼睛一堂好的语文课，必然会有一个好的板书设计，一个好的板书设计，不仅能清楚地反映出一堂课的教学过程，更能激发学生的学习兴趣开发学生的智力培养学生的总结能力，从而达到提高课堂教学效率的目的。 一 板书设计课堂教学的眼睛 课堂。

3、课堂教学语言和板书设计第一章 教学语言第一节 语言一、语言的一般概念 语言是人们表达意思，交流思想的工具。二、语言的种类三、语言的教育功能（一）知识传授（二）思维训练（三）文化熏陶（四）情感交流第二节 教学语言一、教学语言的概念和意义（一）教学语言的概念 教学语言是教师在教学中运用的以普通话为基础的行业语言。教学语言的行业性主要表现在词汇和语速两个方面。（二）教学语言的作用教学语言是师生交流沟通的工具，是实现教学任务的主要手段。1.传递知识作用 2.教学调度作用 3.智力开发作用 4.品行陶冶作用二、教学语言的。

4、精心设计板书 提高课堂效应,城南教育督导组 熊泽蓉不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。荀子劝学,前 言,好的板书，是一篇微型教案 好的板书，就像一溪活水 好的板书，是浓缩的课堂之魂,一、板书在语文课堂教学中的地位和作用,1、实施教案，展示教学意图，规范教师的 讲授思维，使讲授的内容不离“谱”。 2、讲授的过程中，对知识的重点作精要的 总结，给学生的难点作注解。 3、引导学生做笔记，配合教师的讲授。4、有利于学生复习课后知识和巩固新课的 内容。5、彰显文章思路，有利于学生理清文章脉 络。,一、板书在语文课堂教学。

5、试论课堂口语板书字体的魅力浅谈中职学校语文教师课堂口语和板书字体对教学的作用论文关键词:课堂口语 板书字体 兴趣 特色 情感 魅力 教学效果 论文摘要:中职学校的语文教学应树立以学失为本的教育理念，想方设法地调动学生的学习积极性。要想使学生能积极配合教师的教学，获得理想的教学效果，就得巧妙地运用一些方法和手段来激发学生的学习兴趣。教师的课堂口语和板书字体能起到先入为主的作用，语文教师应在课堂口语，板书上有让学生佩服的特色、魅力，发挥教师课堂口语、板书字体的作用，使学生在美感的陶养下，逐渐对语文学习发生兴。

6、课堂教学的板书艺术结题报告第一章 板书设计的意义一 绪 论1、板书设计所谓板书设计：是指教师在教学过程中的板面书写、勾画、布局的设想与计划。它是依据教学大纲和教材要求，力求以尽可能简练、精当地文字、符号、线条、图形、图表等表现手法，真实、全面、准确地反映丰富而复杂的教学内容，最大限度地概括教学内容，增强课堂教学的吸引力，激发学生兴趣，提高课堂效率。起到深刻而全面挖掘教材、科学设计教学思路、启发感染学生、增强课堂实效的作用。2、板书设计的构件板书设计的构件，主要包括教学信息载体和教学媒体两个方面。所谓。

7、 把课堂板书权还给学生长期以来，我们的课堂十分注重板书设计与实践，老师们也养成了对板书精益求精的习惯，并且在课堂评价时无一例外的提出了明确的目的性、布局的美观性、高度的概括性和适度的灵活性等标准，力求做到清晰、精致、整洁、明快的教学板书。笔者认为，这种板书仍然没有从根本上摆脱教师为主体的教学实质，学生在课堂上的主体地位依然没有得到有效保障，我们必须改变这种过手凸显教师的课堂行为，把课堂板书权还给学生，真正实现突出学生主体、面向全体学生和彰显教学生成的课堂板书。一、把课堂板书权还给学生，有利子突出。

8、 课堂教学的眼睛板书江苏省常州市戚墅堰先行小学 林宏梅 关 键 词 板 书 设 计 板 书 要 求 板 书 艺 术 摘 要 板书是教师进行教学活动的重要手段之一，是课堂教学的“眼睛” ，更是教师在教学过程中的一种艺术创造。板书恰当与否，直接影响课堂的教学效果。备课时，在认真钻研课文资料的基础上，精心设计课堂中的板书，对每一个单词、每一个句子、甚至于每一张图片、每一幅挂图，都要有一定的要求，事先安排，做到心中有数。板书讲究一定的艺术性，字母、句子写法要符合规范；有一定的单词间距；适当使用彩色粉笔，充实板书的色彩；还可。

9、板书技能,板书是教师在课堂教学中，为了辅助课堂口语的表达，强化教学效果而在黑板上书写的文字、符号、图表、图画等。 板书技能指教师在课堂教学中，利用黑板以凝练的文字语言、图表和符号等形式，传递教学信息的教学行为方式。讨论：运用多媒体的课堂教学是否需要完整的板书？为什么？,目的,1、揭示内容,突出重点,体现结构和教学程序 2、能引导和控制学生的思路。 3、有助于学生理清教材脉络，加强对所学内容的理解。 4、强化记忆 ,减轻负担 5、激发兴趣 ,启发思维(直观形象比较分析概括，将感性知识上升为理性知识）,类型,1、提纲式(一。

10、现代远程育课堂教学语言和板书设计课程学习指导书作者：毕天璋2008 年 5 月 课程学习方法指导本课程属于技能型课程，只有把理论学习与实际操作结合起来才能达到学习目标的要求。因此，应当采用网上学习和工作实践相结合的方法。首先弄清网上讲授的理论知识，然后用来指导教学实践，通过反复操作、练习，达到加深理解和熟练掌握的目的。此外还建议：第一，通过影视、戏剧观摩、学习语言交流技艺。第二，通过录音、录像获取反馈信息，纠正言语、体态和板书中的缺陷，提高表达和交流的技艺水平。课程学习进度安排本课程学习时间为一学期，学。

11、课堂教学语言和板书设计第一章 教学语言第一节 语言一、语言的一般概念 语言是人们表达意思，交流思想的工具。二、语言的种类三、语言的教育功能（一）知识传授（二）思维训练（三）文化熏陶（四）情感交流第二节 教学语言一、教学语言的概念和意义（一）教学语言的概念 教学语言是教师在教学中运用的以普通话为基础的行业语言。教学语言的行业性主要表现在词汇和语速两个方面。（二）教学语言的作用教学语言是师生交流沟通的工具，是实现教学任务的主要手段。1.传递知识作用 2.教学调度作用 3.智力开发作用 4.品行陶冶作用二、教学语言的。

12、第五章 课堂板书技能,课堂板书是教师讲述过程中经常伴随的教学行为 【技能要点】 一、板书的主要形式 （一）要点式,（二）总分式,（三）表格式,（四）对比式,（五）线条式,（六）图解式,二、注意事项,布局要合理,系统 板书,辅助板书,辅助板书,辅助板书,系统板书,辅助板书,板书内容与教学内容相匹配 板书形式与学生年龄特征相匹配 板书要具有适时性 板书要预先设计 板书字迹要工整、清晰、醒目，必要时可采用不同的颜色 不要连续长时间板书 板书的书写姿势一般采用侧身书写的姿势,板书技能评价单,【案例分析】,分析下列板书设计,贪,贪,贪,。

13、课堂教学板书设计马雪艳 2017.9.13,板书是指教师和学生根据教学的需要，在黑板上用文字、图形、线条、符号等再现和突出教学重要内容的活动。板书设计主要是根据教学内容，抽取其关键词句按一定的逻辑关系和逻辑结构方式组成一个有机联系的板书整体的过程。板书是直观性教学原则在课堂教学中的具体体现，是提高课堂教学效果的一种既有效又经济的手段。一个精心设计的板书应该是符合教学内容的，是简明扼要、关键点突出、拥有良好逻辑系统结构的，是使教学内容条理化、系统化、具体化的板书。,（一）板书设计的原则1规范性原则规范性是板书。

14、,文 言 文,联语境、调积累,语意主干、虚词句式,一（1） 万物皆“有所待”,二（2）万物所待有 “小大之辩”,三（3）世人亦“有待”,蜩鸠嘲鹏不知自己“所待” 远行所待备粮，越远所待越多,大舟无力 积水不深 杯水胶地 水浅舟大,鹏鸟奋飞 大风 野马尘埃 小风,比喻 强调,驳斥,比喻,鹏鸟,未逍遥的人物及境界,朝菌蟪蛄-冥灵大椿,彭祖-众人商汤-棘,逍遥的境界及人物,1.能够“效、比、合、 征”的四种人，有才 智修养，当都被世俗 所累； 2. 宋荣子置世人的赞 誉与诽谤于度外，但 他的修养“犹有未树” 3.列子御风而行，逍遥自在，但“犹有所待”。

15、课堂板书 与书写规范,孙凌毅,讨论话题：,1. 课堂板书的优势在于“灵动”； 2. 规范书写是板书优化的基础； 3. 行楷字体更适合于教学板书； 4. 提高书写能力“源于临”、“成于习”； 5. 硬笔书写要有审美意象。,一、课堂板书的优势在于“灵动”,教学板书是指教师通过设计和运用写在黑板上的文字、符号、线条、图表、图画等，向学生传递教学信息的教学行为方式。课堂板书是教师口头表达的主要辅助工具，可以浓缩教学内容，突出教学重难点，提高课堂教学的效率和质量。,班巴斯基说：“课堂教学，在过去、现在和将来，都是学校教育工作的基本。

16、 板书成就精彩课堂 板书作为一种传统的教学行为， 是教师必备的教学技能。 好的板书不仅有利于知识的呈现和记忆，而且能够陶冶美好情操，开发智力潜能，促进思维发展。如何恰当有效地设计板书，成就精彩课堂呢？ 一、布局要合理，具有美感 常规的黑板面积约为 4 平方米左右，往往一边还会被投影屏幕覆盖，真正可用的面积并不大。曾听有的教师上课，由于事先未做考虑，板书就比较随意，信手涂几个字， 写几道算式。

17、板书，成就精彩课堂板书作为一种传统的教学行为，是教师必备的教学技能。好的板书不仅有利于知识的呈现和记忆，而且能够陶冶美好情操，开发智力潜能，促进思维发展。如何恰当有效地设计板书，成就精彩课堂呢？一、布局要合理，具有美感常规的黑板面积约为 4 平方米左右，往往一边还会被投影屏幕覆盖，真正可用的面积并不大。曾听有的教师上课，由于事先未做考虑，板书就比较随意，信手涂几个字，写几道算式，是否缺乏科学性我们。

18、课堂板书1、 课堂板书的概念课堂板书是指在课堂教学中，教师根据教学的需要在教学用具（主要是黑板）上以书面语言或符号进行表情达意、教书育人的活动。黑板板书，有时是指板书的行为，有时是指板书的内容。2、 课堂板书的类型（1） 文字版书文字版书是教师在黑板上以文字形式表述教学内容的一种板书形式，提纲式板书；语词类板书；表格式板书；线索式板书；演算式板书。（2） 图画板书图画板书是指教师在黑板上用图画来表。