八年级物理上册沪科版课件第4节 科学探究速的变化

1、第 4 节 科学探究：速度的变化【教学目标】1.知识与技能：学会使用停表和刻度尺正确地测量时间、路程，并求出平均速度，加深对平均速度的理解。2.过程与方法：1）掌握使用物理仪器停表和刻度尺的基本技能。2）使学生通过实验学会用简单方法估测时间、路程。3）体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程。3.情感态度与价值观：1）通过实验激发学生的兴趣，培养学生认真仔细的科学态度和正确、实事求是记录测量数据的严谨作风。 2）培养学生与他人的合作精神。【教学重难点】教学重点：使学生会用停表和刻度尺正确测量平均速。

2、第二章 运动的世界,第四节 科学探究：速度的变化,课前小游戏：谁反应快？,游戏规则：甲同学用两手指捏住直尺的顶端，乙同学做好用手指夹住直尺的准备。当乙看到甲放开手，立即夹住直尺。双方交换，各做一次，看谁反应快？,问题1： 你凭什么说你（他）的反应速度快？说说你的依据。,问题2： 自由下落的直尺做的是什么运动？ 速度是否变化？如何变化？,第四节 科学探究：速度的变化,阅读教材32页材料,怎样才能证明丁同学跑步速度是越来越小还是越来越大呢?,通常要验证观点是否正确,需要寻找证据来证明。,如何收集证据,1.可以通过调查研究,从。

3、第四节 科学探究：速度的变化,复习提问： 速度的物理意义？定义？计算公式？,比较物体运动快慢的两种方法？,什么叫匀速直线运动？什么叫变速直线运动？,科学探究的个环节？,观察并提出问题猜想与假设制定计划与设计实验进行实验与收集数据分析与论证评估交流与合作,阅读书30页材料,怎样才能证明丁同学跑步速度是越来越小还是越来越大呢?,通常要验证观点是否正确,需要寻找证据来证明,如何收集证据,1.可以通过调查研究,从公共信息源查找有关的科学资料,2.通过实验收集数据,实验探究:小车沿斜坡滚下速度的变化,提出问题,小车沿斜坡下滑时，做。

4、第4节 科学探究：速度的变化,义务教育教科书（沪科版）八年级物理上册,1、什么叫匀速直线运动？其计算公式为什么？ 2、什么叫变速运动？ 3、平均速度是表示物体 的物理量。 4、如何使用停表？ 5、如何计算如体的平均速度？,知识回顾,怎样才能证明丁同学跑步速度是越来越小还是越来越大呢?,通常要验证观点是否正确,需要寻找证据来证明。,如何收集证据,1.可以通过调查研究,从公共信息源查找有关的科学资料,2.通过实验收集数据,图书馆,互联网,书店,下面是从互联网查找“世界飞人”北京奥运会短跑冠军博尔特跑100米的研究资料：从起点算起每10。

5、第二章 运动的世界,第四节 科学探究：速度的变化,知识清单 1科学探究的环节有：_、猜想或假设、设计实验、_、分析论证、评估、交流。 2测物体运动速度应该测量的物理量分别是_和_，用到的测量工具分别是_和_，实验原理是_。,提出问题,进行实验与收集证据,路程,时间,刻度尺,秒表,当堂练习 1一短跑运动员沿直线跑了10 s，前4 s内通过32 m的路程，后6 s通过60 m的路程，这个运动员在10 s内的平均速度是( ) A8 m/s B10 m/s C9 m/s D9.2 m/s 2做匀速直线运动的物体甲和乙，它们的运动时间之比为14，运动路程之比为21，则它们的速度之比为( ) A8。

6、科学探究：速度的变化教案教学目标：一、知识与技能: 1、采用将物体运动所经历时间或路程分解为若干段的方法测量不同阶段物体的运动速度。2、能通过实验测量数据，并正确记录数据。3、熟悉科学探究的各个环节及探究报告的格式。二、过程与方法：经历探究过程；学会通过实验收集信息的一些基本方法。三、情感态度与价值观：懂得个人观点、见解的正确与否必须通过实验（实践）来证明，通过实验养成认真细致的行为习惯和实事求是的精神、养成和其他同学合作的意识，初步认识科学探究方法。教学重点：会进行实验与收集数据。教学难点：引导学。

7、第二章 运动的世界,第4节 科学探究：速度的变化,知识点1 科学探究环节中的要素 1实验探究是科学探究的重要手段：提出问题；得出结论；设计实验方案与进行实验；收集证据；猜想与假设，上述探究过程顺序合理的是( )A B C D,B,知识点2 探究速度的变化 2在“测量物体运动的平均速度”实验中，当小车自斜面顶端滑下时开始计时，滑至斜面底端时停止计时。如图所示，此过程中小车的平均速度是( ),A10 cm/s B9 cm/s C8 cm/s D7 cm/s,B,3小芳骑自行车沿平直公路行驶，第一秒内通过的路程是2 m，第二秒内通过的路程是2 m，第三秒内通过的路程是2 m。

8、第二章 运动的世界,第四节 科学探究：速度的变化,课前小游戏：谁反应快？,游戏规则：甲同学用两手指捏住直尺的顶端，乙同学做好用手指夹住直尺的准备。当乙看到甲放开手，立即夹住直尺。双方交换，各做一次，看谁反应快？,问题1： 你凭什么说你（他）的反应速度快？说说你的依据。,问题2： 自由下落的直尺做的是什么运动？ 速度是否变化？如何变化？,第四节 科学探究：速度的变化,怎样才能证明丁同学跑步速度是越来越小还是越来越大呢?,通常要验证观点是否正确,需要寻找证据来证明。,如何收集证据,1.可以通过调查研究,从公共信息源查找有。