八年级物理浮力阿基米德原理专题

1、第 2 节 阿基米德原理【 教学目标 】1知识与技能 知道浮力的大小与哪些因素有关，知道阿基米德原理，会求出浮力的大小。2过程与方法通过学生实验，探究浮力的大小与哪些因素有关，培养学生的猜想假设、实验设计能力等科学探究能力，培养学生有步骤进行实验的条理性。3情感、态度与价值观通过实验探究，培养学生尊重科学、实事求是的科学态度。 【仪器材料】 盛有水的水杯、两端带有绷紧程度相同的橡胶膜的玻璃圆筒、体积相同的铁块、铜块、较大的铁块、食盐、小塑料袋【 教学过程 】教师活动设计 学生活动设计 一、实验探究：浮力大小与什。

2、阿基米德原理一、教学分析（1 ）教材分析本节的主要内容有：探究阿基米德原理；用阿基米德原理解释轮船漂浮的原因，学习用阿基米德原理计算物体所受浮力的大小。阿基米德原理是流体静力学中的一条基本定律，是解决浮力问题的重要依据之一。从知识体系上来看，本节内容是在定性探究“浮力大小跟哪些因素有关”的基础上，进一步定量探究浮力的大小，是上一节知识的延续和深化，并为下一节进一步学习物体的浮沉条件奠定基础（2 ）教法建议本节是让学生在实验探究的基础上归纳总结阿基米德原理，所以让学生做好探究浮力大小的实验，是学好本节。

3、阿基米德原理教学设计江苏丰县初级中学 一、教学目标（一）知识与技能1能复述阿基米德原理并书写出其数学表达式。2能利用公式 F 浮 =G 排 和 F 浮 = 液 gV 排 计算简单的浮力问题。（二）过程与方法1经历探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系的实验过程，做到会操作、会记录、会分析、会论证。2通过实验过程，初步进行信息的收集和处理，尝试从物理实验中归纳科学规律，解释简单物理现象，进行简单的计算。（三）情感态度和价值观1保持对物理和生活的兴趣，增强对物理学的亲近感，乐于探究科学奥秘。2通过参与实验活动，体验科学探究的。

4、阿基米德原理一、学习目标1通过科学探究，经历探究浮力大小的过程，知道阿基米德原理。2以极度热情参与课堂，提高学习的自信心。二、重点难点重点：阿基米德原理。难点：用阿基米德原理解答和计算有关浮力的问题。三、复习巩固1鸭子能浮在水面上，用钢铁做的轮船也能浮在水面上，说明它们除受到自身的重力外还受到了水对它们的 力。方向是： 。2飞艇、热气球能升上天空，说明它们也受到空气对它们的 力。3我们从水中抬起一个石头要比在空气中抬起感觉要 （“轻”或“重” ） ，这些事例都说明，在水中要下沉的物体也受到水的 力。4你觉得。

5、用心 爱心 专心阿基米德原理一、课时安排 2 课时二、教具准备弹簧秤、橡皮泥、铝块、铁块、深水筒、烧杯、塑料袋、水、 溶液、溢水杯投影片三、教学步骤（一）复习引入：教师演示：用弹簧秤称出石块在空气中的重 ，然后用弹簧秤称出石块完全浸入水中后的重 提问：石块完全浸入水所受到的浮力中怎么求？（石块所受到的浮力就是弹簧秤读数的减小值，等于 ）请同学们注意这实验中有两种现象：一是弹簧秤的示数减小了（从 减小到 减小了 0.49） ，同时溢水杯中溢出了一定量的水水溢出是由于石块浸人杯中引起的，而弹簧秤示数减小也是由于石块。

6、阿基米德原理,第九章 浮力,1.通过实验探究出浮力的大小与哪些因素有关；,2.理解阿基米德原理，会用F浮=G排液进行简单计算。,这些物体受到的浮力大小相同吗?浮力的大小和哪些因素有关呢？,PPT模板：www.1ppt.com/moban/ PPT素材：www.1ppt.com/sucai/ PPT背景：www.1ppt.com/beijing/ PPT图表：www.1ppt.com/tubiao/ PPT下载：www.1ppt.com/xiazai/ PPT教程： www.1ppt.com/powerpoint/ 资料下载：www.1ppt.com/ziliao/ 范文下载：www.1ppt.com/fanwen/ 试卷下载：www.1ppt.com/shiti/ 教案下载：www.1ppt.com/jiaoan/ PPT论坛：www.1ppt.c。

7、亿库教育网 http:/www.eku.cc亿库教育网 http:/www.eku.cc浮力、阿基米德原理专题周末练习1. 关于物体受到水的浮力，下面说法中正确的是（ ）A. 漂在水面的物体比沉在水底的物体受到的浮力大B没入水中的物体在水中的位置越深受到的浮力越大C. 物体排开水的体积越大受到的浮力越大D物体的密度越大受到的浮力越小答案：C2. 某长方体高 20cm，底面积为 50 cm2，将它浸没在水中，它的上表面离水面 10cm，这个长方体受到的浮力是 N。答案：9.83. 下图所描绘的情景中，利用到浮力的是（ ）答案：C4. 质量相等的木块和冰块( 木 冰 )都漂在水面上。

8、【导学目标知识点】1、通过实验，知道阿基米德原理2、会根据阿阿米德原理计算浮力的大小【导学过 程】一、课前导学1、阿基米德原理的内容：_。2、阿基米德原理不仅适用 于_，也适用于_。3、阿基米德原理用公式表示就是：_。二、 课堂导学1、 “想想做做” （教材图 10.21）（1）根据实验可知，将空的饮料罐按入在装满水的烧杯中，当手感觉到浮力变大时，会看到从烧杯中排出的水越_ _（选填“多”或“ 少” ） ，说明物体排开液体的体积越大，受到的浮力就越_（选填“大”或“小” ） 。（2）进一步分析可知，如果排开的液体_越大，液体的_。

9、教学目标重点来源:www.shulihua.net做好三个探究实验，在实验的基础上认识浮力，总结测量浮力的一种方法称重法，发现影响浮力大小的因素，知道阿基米德原理。难点 对浮力的大小与那些因素有关的理解。教具弹簧测力计一个，大烧杯一个，小烧杯一个，细线，水，盐水，溢水 杯一个，鸡蛋一个，圆玻璃筒（直径比鸡蛋大，深度约 30cm） ，支架带 杠杆，砝 码一盒， 气球、排球各一个，石块或金属块。教学方法预习法、实验探究法 、讨论法、分析归纳法。教学过程来源:www.shulihua.net引 入 新 课来源:www.shulihua.net师：让生看课本，思考提出。

10、复习,1、浮力的定义：,浸在液体（或气体）中的物体，受到液 体(或气体）向上的力叫浮力。,2、浮力的方向：,竖直向上,3、施力物体：,液体或气体,4、浮力产生的原因：,是由于液体对物体上 下表面的压力差而产 生的。,5、浮力产生的条件：,6、浮力的计算方法：,F浮=G-（称重法）,浮向上向下,（压力差法）,物体的下表面必须浸在液体中,7、影响因素：,跟液体的密度和浸在液体中的体积有关。,曹冲称象,第二节： 阿基米德原理,阿基米德（Archimedes，前287前212）是古希腊伟大的科学家。他在物理学方面的贡献主要有两项：其一是关于浮力问题；其。

11、阿基米德原理,阿基米德（Archimedes，前287前212）是古希腊伟大的科学家。他在物理学方面的贡献主要有两项：其一是关于浮力问题；其二是关于杠杆平衡问题。,阿基米德有句名言：“给我一个支点，我可以撬动地球”。,国王让金匠做了一顶新的纯金王冠。但他怀疑金匠在金冠中掺假了。可是，做好的王冠无论从重量上、外形上都看不出问题。国王把这个难题交给了阿基米德。 阿基米德日思夜想。一天，他去澡堂洗澡，当他慢慢坐进澡堂时，水从盆边溢了出来，他望着溢出来的水，突然大叫一声：“我知道了！”竟然一丝不挂地跑回家中。原来他想出办法。

12、阿基米德原理,第 二 节,学习目标,1、你知道2000多年前希腊学者阿基米德发现的著名的阿基米德原理吗？ 2、你能通过实验来探究并体验：阿基米德原理的实验过程吗？ 3、通过合作学习，你能理解阿基米德原理的内容吗？ 4、通过学习，你能运用阿基米德原理解决有关浮力的简单问题吗？,回顾：,浮上来的皮球，从它刚露出水面到最后漂在水面上不动的过程中， 它受到的重力怎样变化？ 浮力怎样变化？ 浸没在水里的体积怎样变化？ 浮力的大小可能跟什么有关系？,浮力可能跟什么因素 有关？,液体密度，排开的体积,排开液体的重力,设计实验,猜 想,合作。

13、10.2 阿基米德原理,阿基米德原理,一、阿基米德其人：,阿基米德（前287前212）是古希腊伟大的科学家。他大物理学方面的贡献主要有两项：其一是关于浮力问题；其二是关于杠杆问题。传说澡盆的水溢出给了阿基米德启发，由此他鉴别出了国王的王冠是否由纯金所制。阿基米德还有一句名言：“给我一个支点，我可以撬动地球。”,一连几天，阿基米德闭门谢客，反覆琢磨，因为实心的金块与镂空的王冠外形不同，不砸碎王冠铸成金块，便无法求算其体积，也就无法验证是否掺了假他绞尽脑汁也百思不得其解,叙拉古国王艾希罗交给金匠一块纯金，命令他制出。

14、八年级物理 阿基米德原理（2）【学习目标】1.知道水中的物体受到浮力的作用. 2.会用称重法求解物体受到的浮力.3.理解阿基米德原理. 4.会用阿基米德原理计算物体受到的浮力.一、学前准备：回顾总结测浮力的方法1.称重法测量物体受到的浮力:(1)用弹簧测力计测出物体所受的重力 G;(2)把物体浸入液体中,记下此时弹簧测力计的示数 F 示 ;(3)物体受到的浮力 2.用溢水杯探究浮力的大小:(1)测出物体所受的重力 G;(2)把物体浸入液体,测出物体所受的浮力,并且收集物体所排开的液体;(3)测出被排开的液体所受的重力 G排 .发现规律:浸在液体中的物体所。

15、更多物理说课资料下载地址: ( 完全免费)http:/www.taokejian.com/soft/79/list79_1.html阿基米德原理说课稿我说课的题目是阿基米德原理 ，下面从四个方面谈对这节课的设计。一、对本节教材的理解这节课是“浮力” 这一章的核心内容，又是初中物理的重点内容。阿基米德原理是通过实验来研究浮力规律，所以这节课又是通过学生自主探究、经历科学探究过程、培养各种能力的好素材。所以，确定这节课的目标如下：1、知道阿基米德原理，并能解决简单的实际问题。2、通过猜想、设计、实验、分析，体验探究过程，渗透物理学的研究方法“猜想设计验。

16、八年级物理 阿基米德原理（1）【学习目标】通过实验探究，认识浮力和测量浮力的一种方法称重法。经历从提出猜想和假设到进行实验探究的过程，发现浮力的大小和液体的密度及排开液体的体积有关。 学生通过科学探究，经历探究浮力大小的过程，知道阿基米德原理。【学习重难点】重点：知道阿基米德原理。 难点：阿基米德原理解决简单的问题【学习过程】一、学前准备：认真阅读课本并完成同步学习P38 的“伴你整理要点”二、课堂交流与达标导学：（一）交流预习情况：1.展示预习成果：交流你的思考和疑惑（含实验情况） 。2.讨论：通过预习，。

17、初二物理课件浮力,四、浮力,1、体验,2、活动,3、探究,4、练习,河水,观看：,想一想：轮船可自由地在水面上行驶，请你试解释其现象？,分析：由于轮船受到 重力，要能在水面上行驶时，应受到水对其竖直向上的托力,总结:浸在液体里的物体,受到竖直向上的托力叫浮力,想一想:请你试举例说明哪些 物体受到浮力的作用?,探究下沉的物体是否受到浮力的作用,实验器材：弹簧测力计、石块、细线、烧杯、水,首先请你猜想一下，下沉的物体受到浮力的作用？,你有什么经验支持你的猜想？,你打算用什么样的实验来验证你的猜想？,在水中提重物比在陆地上轻一。

18、八年级物理 阿基米德原理学习目标 通过实验探究，认识浮力和测量浮力的一种方法称重法。经历从提出猜想和假设到进行实验探究的过程，发现浮力的大小和液体的密度及排开液体的体积有关。学生通过科学探究，经历探究浮力大小的过程，知道阿基米德原理。学习要点 1.液体和气体对浸在其中的物体有 (填方向) 的托力，物理学中把这个托力叫做浮力。 2.物体在液体中所受浮力的大小不仅与液体的 有关，还与物体排开液体的 有关，还与 有关，而与 无关。 3. 是著名的阿基米德原理。 学习过程 一、浮力 看一看投影：死海中的人可以在水中仰面看书;动。

19、浮力、阿基米德原理专题 周末练习1. 关于物体受到水的浮力，下面说法中正确的是（ ）A. 漂在水面的物体比沉在水底的物体受到的浮力大B没入水中的物体在水中的位置越深受到的浮力越大C. 物体排开水的体积越大受到的浮力越大D物体的密度越大受到的浮力越小答案：C2. 某长方体高 20cm，底面积为 50 cm2，将它浸没在水中，它的上表面离水面 10cm，这个长方体受到的浮力是 N。答案：9.83. 下图所描绘的情景中，利用到浮力的是（ ）答案：C4. 质量相等的木块和冰块( 木 冰 )都漂在水面上，木块受到的浮力_冰块受到的浮力；体积相等的实心木块和。

20、浮力、阿基米德原理专题一切浸入（部分浸入或完全浸没）液体或气体中的物体，受到液体(或气体) 向上托的力叫浮力(buoyancyfone)。浮力的方向是竖直向上的。阿基米德研究得出了：浸在液体里的物体所受的浮力，大小等于它排开的液体所受的重力，这就是阿基米德原理的内容。表达式： F 浮 =G 排进一步推导可以得到： 液 -表示液体的密度V 排 -是被物体排开的液体的体积g=9.8N/kg可以看出，浮力的大小只跟液体的密度和物体排开液体的体积这两个因素有关，而跟物体本身的体积、密度、形状、在液体中的深度、在液体中是否运动、液体的多少等因素。