八年级上册词形变换专题

1、,义务教育课程标准实验教科书浙教版,6.3坐标平面内的图形变换(2),引导者 王曙明,1,x,y,(3,3),作点A关于x轴、y轴的对称点A1， A2,2,3,4,1,2,3,4,-1,-2,-3,-4,-4,-3,-2,-1,0,A1,A2,点A1的坐标为 .,点A2的坐标为 .,(3,3),(-3,-3),可以利用其他的图形变换得出A吗？,A,温故知新,1,x,y,(3,3),作点A关于y轴、x轴的对称点A1， A2,2,3,4,1,2,3,4,-1,-2,-3,-4,-4,-3,-2,-1,0,A1,A2,可以利用其他的图形变换吗？,A,平移变换,温故知新,将点A(-3,3)、 B(4,5)分别作以下平移变换，作出相应的像，并写出像的坐标。,2,4,-2,-4,0,B,A,-2,2,4,向上平移3个单位。

2、浙教版八年级上数学：6.3坐标平面内的图形变换课件,6.3 坐标平面内的图形变换(2),1,x,y,(3,3),作点A关于y轴、x轴的对称点A1， A2,2,3,4,1,2,3,4,-1,-2,-3,-4,-4,-3,-2,-1,0,A1,A2,点A1的坐标为_,点A2的坐标为_,(3,3),(-3,-3),可以利用其他的图形变换吗？,A,温故知新,1,x,y,(3,3),作点A关于x轴、y轴的对称点A1， A2,2,3,4,1,2,3,4,-1,-2,-3,-4,-4,-3,-2,-1,0,A2,A1,可以利用其他的图形变换吗？,A,温故知新,平移变换,将点A(-3,3)、 B(4,5)分别作以下平移变换，作除相应的像，并写出像的坐标。,2,4,-2,-4,0,B,A,合作学习,-2,2,4,向上平移3个。

3、,平面直角坐标系,它像什么？,坐标平面内的图形变换（1）,1,A,x,y,点A的坐标_,(1.5,3),作点A关于x轴、y轴的对称点A1， A2,2,3,4,1,2,3,4,-1,-2,-3,-4,-4,-3,-2,-1,0,A2,A1,点A1的坐标为_,点A2的坐标为_,(1.5,3),(1.5,3),你有什么发现吗？.,1,A,x,y,点A,(1.5,3),2,3,4,1,2,3,4,-1,-2,-3,-4,-4,-3,-2,-1,0,A2,A1,点A1,点A2,(1.5,3),(1.5,3),关于 轴对称,x,点A,(1.5,3),关于y轴对称,横坐标不变， 纵坐标互为相反数,横坐标互为相反数 纵坐标不变,改变A的坐标 规律仍然成立吗？.,1,(a,b),x,y,点(a,b),2,3,4,1,2,3,4,-1,-2,-3,-4,-4,-3,-2,-1,0,(。

4、,平面直角坐标系,它像什么？,坐标平面内的图形变换,风满楼工作组收集,1,A,x,y,点A的坐标_,(1.5,3),作点A关于x轴、y轴的对称点A1， A2,2,3,4,1,2,3,4,-1,-2,-3,-4,-4,-3,-2,-1,0,A2,A1,点A1的坐标为_,点A2的坐标为_,(1.5,3),(1.5,3),你有什么发现吗？.,1,A,x,y,点A,(1.5,3),2,3,4,1,2,3,4,-1,-2,-3,-4,-4,-3,-2,-1,0,A2,A1,点A1,点A2,(1.5,3),(1.5,3),关于 轴对称,x,点A,(1.5,3),关于y轴对称,横坐标不变， 纵坐标互为相反数,横坐标互为相反数 纵坐标互为相反数,改变A的坐标 规律仍然成立吗？.,1,(a,b),x,y,点(a,b),2,3,4,1,2,3,4,-1,-2,-3,。

5、 班级_姓名_比一比：看谁画得快！作出折线 OBCDEF 关于直线 FO 轴对称的图形自主探究（一）1、任意选取 1 个点的坐标填入下表中“已知点的坐标”一栏；2、在直角坐标系中作出这个点并标出点的坐标；3、在直角坐标系中作出这个点关于 x 轴的对称 点并标出这些点的坐标；4、将对称点的 坐标相应地填 入表中“关于 x 轴对称点的坐标”一栏来源:学_科_网 Z_X_X_K5、你得出 的规律是 （二）按照上面的方法，你还能得出其他类似的结论吗？请你试一试你得出的规律是 试一试1、已知ABC 的各点坐标如图,先作ABC 关于 y 轴对称变换，再作它的像关于 。

6、63 平面直角坐标系内的图形变换（2）一教学目标：知识与技能目标 1了解当坐标平面内图形左、右或上、下平移时对应点之间的坐标关系。2会求已知点左、右或上、下平移后所得的像的坐标。3已知会利用平移后对应点之间的坐标关系，分析已知图形的平移变换。过程与方法目标 1、感受坐标平面内图形变换的坐标变化，发展学生的数形结合思想，培养学生的合作交流能力。情感与态度目标 通过生动有趣的教学活动，发展学生的合情推理能力和丰富的情感、态度，提高学生学习数学的兴趣。二教学难点与重点重点：本节教学的重点坐标平面内图形左、右或上。

7、6.3 坐标平面内的图形变换(1)【教学目标】一、知识与 技能来源:学科网1、感受坐标平面内图形变换的坐标变换. 2、了解关于坐标轴对称的两个点的坐标关系3、会求与已知点关于坐标轴对称的点的的坐标 4、利用关于坐标轴对称的两个对称点的坐标关系,求作轴对称图形二、过程与方法在直角坐标系内灵活地进行图形变换。三、情感与价值观1、感受特殊到一般， 一般到特殊的过程2、感受数形结合思想。【教学重点】关于坐标轴对称的两个点之间的坐标关系.【教学难点】利用关于坐标轴对称的两点之间的坐标关系，在坐标平面内作轴对称图形的过程，是本。

8、6.3坐标平面内的图形变换背景介绍及教学资料七年级下册第 2 章图形和变换中已从几何的角度了解了轴对称变换与几何变换，本章从坐标的角度来研究这两种变换,并利用图形变换与坐标之间的关系来作图。虽然但就作图而言，可能不如几何画法方便，但这种画法在计算机制图等方面有着广泛的实际应用。此外对这两种变换的学习，为下一章函数当中的相关应用奠定了基础。6.3坐标平面内的图 形变换（一）教学内容分析：本节开头是让学生通过动手画图，自己探索，找出关于坐标轴对称的两个点之间的坐标关系，得出一般规律，再依据这种关系，求作已知点。

9、6.3 坐标平面内的图形变换背景介绍及教学资料七年级下册第 2 章图形和变换中已从几何的角度了解了轴对称变换与几何变换，本章从坐标的角度来研究这两种变换,并利用图形变换与坐标之间的关系来作图。虽然但就作图而言，可能不如几何画法方便，但这种画法在计算机制图等方面有着广泛的实际应用。此外对这两种变换的学习，为下一章函数当中的相关应用奠定了基础。第 1 课时教学内容分析：本节开头是让学生通过动手画图，自己探索，找出关于坐标轴对称的两个点之间的坐标关系，得出一般规律，再依据这种关系，求作已知点关于坐标轴的对称点。。

10、6.3 坐标平面内的图形变换背景介绍及教学资料七年级下册第 2 章图形和变换中已从几何的角度了解了轴对称变换与几何变换，本章从坐标的角度来研究这两 种变换,并利用图形变换与坐标之间的关系 来作 图。虽然但就作图而言，可能不如几何画法方便，但这种画法在计算机制图等方面有着广泛的实际应用。此外对这两种变换的学习，为下一章函数当中的相关应用奠定了基础。第 1 课时教学内容分析：本节开头是让学生通过动手画图，自己探索，找出关于坐标轴对称的两个点之间的坐标关系，得出一般规律，再 依据这种关系，求作已知点关于坐标轴的对称。

11、6.32 坐标平面内的图形变换教学内容分析：本节开头是让学生动手画图 ，通过列表比较， ，找出关于点平移时的 坐标变化的规律，学会求已知点左右，上下平移后 所得像的坐标，并能根据平移后对应点之间的坐 标关系，分析已知点的平移关系。在此基础之上，研究线段经平移后所得的 像，最后上升到一个图形的多种平移的组合。教学目标：1、 感受坐标平面内图形变换时的坐标变 换；2、 了解坐标平面内图形左、右或上、下平移时的对应点之间的坐标关系 ；3、会求与已知点左、右或上、下平移后的像的坐标；4、利用平移（左、右或 上、下）后对应点。

12、63 平面直角坐标系内的图形变换（2）一教学目标：知识与技能 1了解当坐标平面内图形左、右或上、下平移时对应点之间的坐标关系。2会求已知点左、右或上、下平移后所得的像的坐标。3已知会利用平移后对应点之间的坐标关系，分析已知图形 的平移变换。过程与方法 1、感受坐标平面内图形变换的坐标变化，发展学生的数形结合思想，培养学生的合作交流能力。情感与态度 通过生动有趣的教学活动，发展学生的合情推理能力和丰富的情感、态度，提高学生学习数学的兴趣。二教学难点与重点来源:学|科|网 Z|X|X|K重点：本节教学的重点坐标平面内图形。

13、6.3 坐标平面内的图形变换(1)教学目标1、感受坐标平面内图形变换的坐标变换. 2、了解关于坐标轴对称的两个点的坐标关系3、会求与已知点关于坐标轴对称的点的的坐标 4、利用关于坐标轴对称的两个对称点的坐标关系,求作轴对称图形教学重点与难点教学重点：关于坐标轴对称的两个点之间的坐标关系.教学难点：利用关于坐标轴对称的两点之间的坐标关系，在坐标平面内作轴对称图形的过程比较复杂，是本节教学的难点.教学过程一、创设情境，导入新课在坐标平面内，将第一象限内的图案作怎样的对称变换，就得到了海葵的图像?经学生回答后提出课题,。

14、6.3 坐标平面内的图形变换(1)教学目标1.感受坐标平面内图形变换的坐标变换. 2.了 解关于坐标轴对称的两个点的坐标关系来源:Z|xx|k.Com3.会求与已知点关于坐标轴对称的点的的坐标 4.利用关于坐标轴对称的两个对称点的坐标关系,求作轴对称图形教学重点与难点教学重点：关于坐标轴对称的两个点之 间的坐标关系.教学难点：利 用关于坐标轴对称的两点之间的坐标关系，在坐标平面内 作轴对称图形的过程比较复杂，是本节教学的难点.来源:学科网 ZXXK教学过程来源:Zxxk.Com一.创设情境，导入新 课在坐标平面内，将第一象限内的图案作怎样的对称变。

15、63 平面直角坐标系内的图形变换一教学目标：知识与技能目标 1了解关于坐标轴对称的两个点的坐标关系。2会求与已知点关于坐标轴对称的点的坐标。3利用关于坐标轴对称的两个对称点的坐标关系，求作轴对称图形。过程与方法目标 1、经历坐标平面内图形变换的坐标变化，发展学生的数形结合思想，培养学生的合作交流能力。2、通过由点确定坐标到根据坐标描点的转化过程，进一步培养学生的转化意识。情感与态度目标 通过生动有趣的教学活动，发展学生的合情推理能力和丰富的情感、态度，提高学生学习数学的兴趣。1感受。二教学难点与重点重点：本。

16、英语动词按其过去式和过去分词的构成方式可分为规则动词和不规则动词。规则动词的过去式和过去分词由词尾加 ed 构成，而不 规则动词的变化因 词而异。但如对不规则动词的过去式和过去分词做一分析，就可 发现其中的“规则”。为方便同学们记忆，现将初中英语教学大纲中的 69 个不规则动词的原形、 过去式和过去分词列出并 规为五种类型。同学们还可将第二、三类分为若干组，以便准确记忆。一、AAA 型（原形、过去式和过去分词同形）：cost cost cost cut cut cut let let let put put put read read read 二、ABB 型（过去式与过去分词同。

17、人教版八年级英语上册专项训练（三）词形变化1. Thanks for your (invite).2. Tom is busy (study) for the test.3. Hes too tired. He needs (have) a rest.4. Do you finish (write) your letter?5. Thanks for (help) me clean the room.6. How about (come) to his birthday party.7. He made faces (make) the baby (laugh).8. He exercises every day (keep) healthy.9. This pair of jeans (look) cool.10. The jeans (look) cool.11. Its easy for us (keep) a healthy habit.12. I find it impor。

18、八上词形变化总结11 act v.表演 actor n.演员2 agree v.同意 disagree n.不同意3 apart adv.分开地 apartment n.公寓套房4 bore v.使厌倦 boring adj.令人厌倦的bored adj.厌倦的5 build v.建造 building n.建筑物6 beauty n.美女 beautiful adj.美丽的beautifully adv.美丽地7 begin v.开始 beginning n.开头，开端8 blend v.搅拌 blender n.搅拌器9 compete v.竞争 competition n.竞赛10 comfort v.安慰 comfortable adj.舒适的comfortably adv.舒适地11 cheap adj.便宜的 cheaply adv.便宜地12 care v.关心，在意 careful adj.认真的ca。

19、1阅读以下短文，从方框中选择单词，根据实际情况用其适当形式填空，使短文意思完整、通顺。每空一词，每词只能用一次。练习一 difference they many little build be bore hundred we try In some science fiction movies, people in the future have 1 own robots. These robots 2 just like humans. They help with the housework, and do the most unpleasant jobs. Some scientists believe that there will be such robots in the future. However, they agree it may take 3 of years. Scientists are now 4 to make robots look li。

20、1八年级上册词形变换专题Unit11. My mothers _ (eat) habits are pretty good2. What are the _ (different) between them?3. Eating too much junk food is an _ (health) habit.4. Try _ (speak) English more and you will improve it.5. My mother has a healthy lifestyle. She eats _ (little) junk food but more fruit.6. Dont worry. Take some exercise every day and you will be _ (good) soon.7. Is her lifestyle the same as _ (you) or different?Unit21. We all worry a。