八年级美术上册 第1课老师 您好课件3 浙美版

1、第三课 手绘简笔人物,想一想：你们在生活中还见过哪些简笔画？,2008北京奥运会体育项目图标,思考：,简笔画的特点是什么？,用笔简练、作画快速、表现力强,辨一辨,简笔画人物：通过观察、心记、手绘等综合活动，提取人物形象最典型、最突出的主要特点表现出既有概括性又有可识性和示意性的人物形态。,为什么同学们能够一眼就识别出他们在干什么？,人体的结构,人体分为四大部分结构：,头、躯干、上肢、下肢。,在简笔画中用几何图形和几条线条便概括了。,（1）成年人比例头部为基准, 站立大约有7个头长。,人体的比例,坐着5个头长,蹲着3个半头。

2、手绘简笔 物,手绘简笔 物,手绘简笔 物,手绘简笔 物,最快？,身体长了,头大了,不够！,不够！,不够！,怎样画人物 简笔画呢？,1,头VS身体,比例,闭 眼,观察头部与身体比例,观察头部与身体比例,7,1,7,1,量一量,站 7,坐 5,蹲3.5,2,躯干、上下肢比例,人的躯干有2.5个头高； 人的上肢有3个头高； 人的下肢有4个头高。,躯干、上肢、下肢的比例,如何创作？,高度概括,精致优美,头,躯干,上肢,下肢,人体分为四大部分结构,高度概括,头,躯干,上下肢,3,实战演练,试一试,抓住人物特征，使用正确的比例，用简笔画的形式来尝试表现站立、静坐的不同人物。,站七。

3、第11课 流光溢彩,陶瓷：多晶体、一般不透明、不可再生。,玻璃：非晶体、多数透明、可再生。,玻璃艺术 是以玻璃为载体的一种艺术。,1.“它是什么做的？”,讨论有关于 玻璃 的以下问题：,2.“它能做什么？”,3.“它是怎么做的？”,石英砂,讨论有关于 玻璃 的以下问题：,日用品,建筑材料,艺术作品,1.“它是什么做的？”,2.“它能做什么？”,3.“它是怎么做的？”,讨论有关于 玻璃 的以下问题：,把熔化的玻璃液粘附在吹杆尾端。,用这根中空的吹杆吹出所需要的形状。,冷却后，用研磨机磨平。,1.“它是什么做的？”,2.“它能做什么？”,3.“它是。

4、手绘简笔人物,这些画与平时的画有什么不同？,它将复杂的形体高度概括、简化 了用笔简练，作画快速，表现力强 我们叫它“简笔画”。它是一种简明扼 要高度概括的画画形式,来看一下什么是简笔画？,简笔画是人们喜闻乐见的绘画方式，具有用笔简练、形象概括、快捷作画。简笔画采用简单的形体构造原理，能创造出平面化、概括化、简略化的形象。,手绘简笔人物,简笔人物画一般都有哪些基本形组成？ 常用的线条、圆形、矩形、梯形、三角形基本图形,同学们思考一下，我们可以把人体简单地分成哪几个部分？,头 身躯 上肢 下肢,人体的结构比例,（1）。

5、老师您好,三年级上册第一课,一日为师 终身为父,毛主席和他的老师徐特。,徐老同志：,你是我二十年前的先生，你现在r仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。 毛泽东1937年1月30日 于延安,老师给了我们许多的关爱，为我们付出了许多辛勤的劳动，我们愿不愿意给你们敬爱的老师捧出一幅图画.做出一张卡片.然后轻轻的和老师说一句：“老师您好！”,活动一：,用你喜欢的绘画工具画一位你最熟悉的老师，并添画相关点的物品或场景。,大家一起来观察,我这儿有几幅教师形象的图片。仔细观察后，来评价画中的老师有可能是教什么科目的？他的年龄多。

6、执教教师：蔡丽,这几幅作品你更喜欢哪一幅？为什么？,卡拉瓦乔水果篮,梵高向日葵,克劳迪奥.布雷沃衬布,塞尚苹果与橙子,说说这三位画家 运用线条表现静 物之美有什么不 同？,粗犷有力,疏密变化,整齐有序,小结：静物画的表现形式是多种多样的，但是优秀的静物画除去光线、色彩、质感的表现外，必然会有一个绝妙的构图，一幅作品画面效果的好坏构图起着先决条件。,以小组的形式讨论与交流，小组长把每人的发言整理归纳并以文字记录下来。,1、不同形式的构图使画面有什么不同的感受？,构图中要注意物体形状大小、颜色深浅、疏密聚散、前后层次。

7、动漫天地,动漫人物画法,第1课时,铁扇公主 1941,猪八戒吃西瓜 剪纸,经典动漫作品,有谁能够模仿当中的人物 形象吗？,说说你最熟悉的动漫形象有哪些？,什么是动漫,动画和漫画的合称与缩写。指所有的动画、漫画作品。,常见的动漫艺术表现形式,1.动漫影视片（动画片）。2.动漫图书等。,听，五星红旗在飘扬 中国,三毛 张乐平,动漫作品的基本表现手法,夸张 变形 拟人,写实的眼睛,瞳 孔,睫 毛,光 点,变化后的眼睛,眼睛的夸张变形,活动一：学一学，画一画。,鼻 尖,鼻 翼,变化后的鼻子,鼻子的夸张变形,写实的鼻子,活动二：学一学，画一画。,下 嘴 唇。

8、请同学说说这段舞蹈美在哪里?,这段舞蹈的灵感来自哪里?,青花瓷器，又称白地青花瓷器，它是用含氧化钴的青料，在瓷器胎体上描绘纹饰，再罩上一层透明釉,经高温一次烧制而成。,青料：苏泥麻青、平等青、石子青、回青、浙料、珠明料等。,纹饰：器物上的装饰花纹的总称。,萌芽于唐,繁盛于元,顶峰于明,缤纷于清,青花瓷：一段历史，一抹幽蓝！,“如传世的青花瓷自顾自美丽”，那美丽体现在哪些方面呢？,器形美，色彩美，纹饰美,青花瓷的美,器形美,青花瓷的美,器形美,青花瓷的美,色彩美,青花瓷的美,纹饰美,莲瓣纹是古代陶瓷最为流行的花纹装饰，。

9、动漫天地,考一考：,同学们知道哪些动漫人物呢？,请欣赏,这么漂亮的动漫形象是怎样设计出来的？,采用了什么样的表现形式？,夸张、变形,如何表现这种夸张、变形的艺术形式？,这些形式主要通过什么来传达？,脸,你会表演吗？,他（她）刚买了新的自行车，很开心；抽奖中了大彩电，很得意；下楼梯刚到门口不小心摔了一跤，彩电摔坏了，很沮丧；走到自行车停放处，车没了，很生气。,基本表情,沮丧,大笑,大哭,微笑,惊讶,愤怒,动漫头像,爱因斯坦,夸张不等于丑化，夸张变形的形象要给人以美感。卡通头像就是抓住对象特征，把生活中的人物变形成为卡。

10、八年级美术静物之美,绘画的三大主要题材：,人物画静物画风景画,静物素描之美,静物素描之美一： 线条美 静物素描之美二： 光影美 静物素描之美三： 构图美,课堂作业,尝试体验： 选取3-5件文具，组合相应的构图造型，用线描的方法将它们表现出来。,。

11、茶 tea,丝绸 silk,瓷 china,谈谈你所了解的瓷器,各个时期中国瓷器的发展,新石器时代原始彩陶-产生,春秋战国出现瓷器-由陶到瓷的发展过程,汉代出现青瓷-标志瓷器的成熟,隋唐白瓷-南青北白,宋代官窑/民窑（五大名窑出现）,元、明、清青花瓷、彩瓷-瓷器的高度发展。,一般采用陶土-毛糙,必须是瓷土-光滑,1000 以下 -硬度低,1200 以上 -硬度高,无釉或是低温釉（上釉的陶称“釉陶”如唐三彩）,1200以上的高温釉,低.有吸水性,高,密实不透水,敲击声发哑,敲击声发脆,陶与瓷的主要区别,龙骑兵瓶,为 爱 痴 狂,2005年7月，在英国佳士德拍卖会上，一件。

12、第3课 手绘简笔人物,手绘简笔人物,第1课时,设计、制作：王小龙,手绘简笔人物,通过观察、心记、手绘等综合活动，提取人物形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法、表现出既有概括性又有可识性和示意性的人物形态。,人体的结构,人体分为四大部分结构：,头、躯干、上肢、下肢。,在简笔画中用几何图形和几条线条便概括了。,人体的比例,（1）成年人比例以头部为基准，“站七坐五蹲三半”；在简笔画中男女区别主要表现在头发和衣服。,人体的比例,（2）躯干、上肢、下肢的比例人的躯干有2.5个头高；人的上肢有3个。

13、手绘简笔人物,手绘简笔人物,通过观察、心记、手绘等综合活动，提取人物形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法、表现人物形态。,人体的结构,人体分为四大部分结构：,头、躯干、上肢、下肢,在简笔画中用几何图形和几条线条便概括了。,任务单一：你能尝试着用“火柴人”的画法画一画假日的一项活动吗？,（1）成年人比例,人体的比例,以头部为基准，“站 坐 蹲 ”,七,五,三半,人体的比例,（2）躯干、上肢、下肢的比例,人的躯干有 个头高；人的上肢有 个头高；人的下肢有 个头高。,2.5,3,4,（3）小孩的比例0-1。

14、11老师，您好！【教学目标】：1掌握本课生字新词，生字写得漂亮端正。2有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。3理解诗句含义，激发学生对老师的热爱，对教师事业的向往。4引导学生初步探究诗歌的表现特点。【教学重难点】：教学重点：理解及体会教师工作的崇高和美好，激发学生热爱老师的思想感情。 教学难点：理解“哪不”， “那是”等句子的含义。 【教学准备】：师生共同搜集相关资料，学生课前走访教师。【课时安排】：两课时第一课时【教学目标】：1能正确地朗读，流利地背诵。2掌握本课生字新词，生字写得漂亮端正。3学习诗歌第一小节，引导。

15、1老师，您好1 教学目标 1、学习贺卡的设计和制作。2、加深理解设计与生活的密切关系,并通过运用已学过的平面设计知识进行贺卡设计与制作,培养形象创造思维能力、审美情趣和综合设计能力。3、培养学生尊敬老师、热爱学校的美好情感。2 学情分析 贺卡设计构思与利用材料进行手工制作是完成本节课教学任务的两个基本环节。学生们通过了解贺卡的由来、功能、内涵、种类和设计制作的意义,加深理解设计与生活的密切关系,并通过运用已学过的平面设计知识进行贺卡设计与制作,培养形象创造思维能力、审美情趣和综合设计能力。在版面布置上,教材第 2。

16、1老师 您好1 教学目标 1.学习贺卡的设计和制作。2.加深理解设计与生活的密切关系,并通过运用已学过的平面设计知识进行贺卡设计与制作,培养形象创造思维能力、审美情趣和综合设计能力。3.培养学生尊敬老师、热爱学校的美好情感。2 学情分析 初 二年级学生已经具备了一定的绘画基础和空间形象思维能力,并积累了一些平面设计知识,加上学生对制作的兴趣,并充分利用教学光盘中的有利资源,激发学生主 动学习。以学生为主体,培养学生的探究意识,让每个人有尝试的机会和自主选择的权利。在引导学生学习贺卡制作方法时,力求做到少讲多思考,深入引导。

17、老师，您好,老师，在这美好的日子里，让我们祝您万事如意！,红烛,老师，您像一支红烛，燃烧自己，照亮别人。,老师，您像一只春蚕， 吐着智慧的细丝， 编织着知识的希望。,春蚕,阳光雨露,老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。,。

18、老师，您好,贺卡的设计与制作,贺卡的演变史,汉代“名刺”,贺卡的产生源于人类社交的需要。,唐宋时“拜帖”,贺卡是人们在节日之时相互问候、交流情感、 表示祝贺的一种信物。它由图案、祝词两部分组成。 一帧别具风格的贺卡集趣味性、人情味、艺术性、 工艺性于一体，传达了浓浓的情谊。,贺卡是联络感情的使者,祝词,图案,贺卡的组成部分,我们怎样把贺卡做得新颖别致一些呢？,除了卡片外形，还可以从哪些方面考虑呢？,思考和分析：,想一想：还有其他的折法吗？,这些贺卡的独特之处在哪儿？,造型独特、 色彩鲜明,赏析与探讨：,绘图法,剪贴法,。

19、老师，您好,贺卡的制作方法：剪贴 折叠 镂空 绘画 贺卡的结构形式：立体贺卡 平面贺卡 贺卡的装饰：色彩搭配 综合材料的运用,作品欣赏,贺卡制作的步骤：,设立主题； 设想效果； 确定折叠样式； 选择图形、文字，安排好版面； 动手制作。,谢谢,。

20、老师，您辛苦了！ 因为有您，我们都茁壮成长,贺卡的组成部分,祝词,图案,文字设计要有主次,图案选择有针对性,如何设计一张新颖别致的贺卡,造型独特,如何设计一张新颖别致的贺卡,装饰方法多样,说一说：这些贺卡在独特之处在哪儿？,说一说：这些贺卡在独特之处在哪儿？,小组讨论、交流：贺卡的制作步骤,同龄人的作品,创意大比拼,再见,。