安徽大顾店中学人教版九年级化学课件第二单元课题2氧气第二课时

1、课题一 燃烧与灭火第二课时 易燃物易爆物的安全知识,制作人：黄啟坤,学习目标,了解易燃物和易爆物的安全知识； 认识安全图标，积极应对安全事故，知道选择合适的安全措施进行安全防护； 增强安全意识，重视安全的重要性。,提问：氢气在点燃前要验纯，是因为？,是因为不纯的氢气燃烧容易爆炸，有可能造成生命和财产的损害。,这节课我们来学习爆炸方面的知识，首先来看一些与燃烧和爆炸有关的图标,一些与燃烧和爆炸有关的图标,什么地方会常见这些图标？,面粉厂大家有去过吗？面粉厂的大门口也标有“严禁烟火”字样或图标。这是为什么呢？在。

2、课题2 化学是一门以实验为基础的科学 (第二课时),制作人：彭良毅,二：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究,提出问题:我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同,目标：,通过对我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同的探究，学会根据探究题目，查阅资料、加工信息、设计实验、观察现象、比较分析现象、得出结论的探究过程。,资料查询 (1).空气中含有氮气、氧气、二氧化碳、 水蒸气等物质 (2).氮气、稀有气体性质较稳定。 (3).氧气可以使带火星的木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气越多。 (4).二氧化碳能使燃着的木条熄灭。 (5).二氧化碳可以使澄。

3、课题1 生活中常见的盐第二课时 盐的化学性质复分解反应,温故知新,1、部分酸、碱和盐的溶解性：绝大多数的酸都_溶于水；碱中能溶于水的只有_；四大类 可溶性盐是_；盐酸盐只有_不溶，其余都能溶于水；硫酸盐中_不溶，_微溶，其余都能溶于水；碳酸盐中 能溶于水的只有_，微溶的是_,其余都不能溶于水。 2、金属活动性顺序及其应用3、实验室制取二氧化碳的反应原理,能,KOH、 NaOH、Ca(OH) 2、 Ba(OH)2和氨水,钾盐、钠盐、铵盐和硝酸盐,AgCl,BaSO4,CaSO4 、Ag2SO4,K2CO3 、Na2CO3、(NH4)2CO3.,MgCO3,K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt。

4、据报道：在短短的两年内，安徽芜湖市大约有五十人死于煤气中毒。,新课引入,课题三 二氧化碳和一氧化碳,一 氧 化 碳,第二课时,制作人：黄啟坤,教学目标,1、了解一氧化碳的毒性，知道其毒性原理； 2、了解一氧化碳的可燃性，知道一氧化碳是重要的燃料之一，了解家用煤气中难闻气味的原因； 3、了解一氧化碳的还原性。,1.一氧化碳的可燃性,一氧化碳与二氧化碳不同，一氧化碳在空气里能够燃烧生成二氧化碳，燃烧时发出蓝色的火焰。,燃烧的煤炉,从实验可以看到黑色的氧化铜变成了红色的铜，澄清的石灰水变浑浊。,2.一氧化碳的还原性,一氧化碳的。

5、课题3 走进化学实验室,制作人：彭良毅,第二课时,【学习目标】： 1.知道药品的取用规则，初步学会药品的取用方法。 2.遵守实验室规则，初步养成良好的实验习惯。 3.认识实验是科学探究重要手段，知道严谨的科学态度、正确的原理和操作方法是实验成功的关键。,药品的取用,1、固体药品的取用,(1)固体药品通常保存在（ ）,(2)取用固体药品,注意：用过的药匙或镊子要立即用干净的纸擦拭干净，以备下次使用。,广口瓶,块状或金属颗粒,粉末或颗粒状,镊子,药匙或纸槽,取用密度大或块状固体 ：把药品放入玻璃容器时,应先把容器（ ）放,把药品放入容。

6、课题3 制取氧气,第三课时,第二单元 我们周围的空气,主备人：彭良毅,学习目标 1、知道工业上大量氧气的得到是用分离液态空气的方法。 2、学习另一种反应类型分解反应,物理,阅读：课本p43,工业制氧气,工业上需要大量的氧气是如何制得的?,1、化合反应的特点是：,多变一,反应的共同特点是：,一变多,化合反应： 。分解反应： 。氧化反应： 。,辨别下列反应中的化合反应、分解反应、氧化反应 1、水 氢气 + 氧气 2、木炭 + 氧气 二氧化碳 3、石蜡 + 氧气 水 + 二氧化碳 4、氧化钙 + 水 氢氧化钙 5、氢氧化铜 氧化铜 + 水,2、4,1、5,2、3,空气,C,B。

7、课题3 制取氧气,第一课时,第二单元 我们周围的空气,主备人：彭良毅,教学目标： 1、知道实验室可用加热高锰酸钾的方法制取氧气。 2、了解其实验室制法、原理、收集、验满。 3、培养学生动手做实验的能力,实验室制取氧气,【思考】氧气是我们日常生活中不可缺少的物质，它具有广泛的用途，如急救病人、气焊、炼钢、登山、潜水等都需要较为纯净的氧气，在实验中我们用到的这些氧气是如何得到的呢？,O2 ?,（3）用带有火星的木条伸入集气瓶口，观察有什么现象发生。,导管口有气泡冒出,带火星的木条复燃,分解产生气体,瓶中气体是氧气,仪器组装,先。

8、,课题2 燃料的合理利用与开发,第二课时 使用燃料对的影响,制作人：黄啟坤,学习目标,1、了解化石燃料燃烧对环境的影响； 2、认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性； 3、了解化石燃料的不可再生性、燃料充分燃烧的重要性、化石燃料燃烧对环境的影响； 4、认识合理利用和开发能源、节约使用化石燃料的重要性；树立环境保护意识。,来自山西临汾的照片,来自山西临汾的照片,一、燃料燃烧对空气的影响,1、煤的燃烧,思考1：煤中含哪些元素？,碳元素,硫元素,氮元素,CO 有毒气体,CO2 温室效应,SO2,NO2,酸雨,思考2：这些元素燃烧后生成哪些物质。

9、第二课时,主备人：彭良毅,教学目标,（1）知道元素符号的书写 （2）了解元素符号所表示的含义 （3）了解元素周期表的一般规律,自然界有几千万种的物质,基本元素只有100余种,液氧,纯铁,？,图中的符号是什么？,为了书写和学术交流的方便， 采用国际统一的符号来表示各种元素。,阅读教材60页,1、了解表3-3中常见元素的名称、符号,2、书写元素符号时应注意什么？,3、元素符号表示的意义有哪些？,4、元素周期表是根据什么编排的？有几个周期？几个族？,5、什么是原子序数？它由什么决定？,二、元素符号 国际上，采用元素拉丁文名称的第一 个大写。

10、课题2 氧 气,第一课时,主备人：彭良毅,学习目标 1知道氧气的化学性质比较活泼，能支持燃烧，供给呼吸。认识氧气能跟许多物质发生氧化反应。 2初步学会试管、集气瓶、玻璃片、燃烧匙等仪器的使用。 3能比较清楚地描述硫、铁在氧气中燃烧的实验现象。,【思考】集气瓶里收集的是一种常见的气体。你知道它是空气、氧气还是氮气？,【新课引入】,如果想验证它确实是氧气，就必须先了解氧气的性质。,一.氧气的性质,1.氧气的物理性质,通常状况下，氧气是无色、无味的气体。密度比空气大，氧气不易溶于水。,在压强为101千帕时，氧气在约183（90K）。

11、1、什么是原子？2、原子是怎样构成的？3、为什么整个原子不显电性？,温故知新,原子是化学变化中的最小粒子。,原子核所带的正电荷总数与核外电子所带的负电荷总数相等，所以整个原子不显电性。,核电荷数 = 核内质子数 = 核外电子数,课题 2 原子的构成（ 第二课时）,主备人：彭良毅,课堂目标,（1）了解原子核外电子排布的情况 （2）了解阴阳离子的形成及其氯化钠的形成过程,若将原子比做一个庞大的体育场，而原子核只相当于一只小蚂蚁。,电子运动没有固定的轨道，但有经常出现的区域，科学家把这样的区域称为电子层。,核外电子的分层运动又。

12、课题3 制取氧气,第二课时,第二单元 我们周围的空气,主备人：彭良毅,学习目标 1催化剂的概念。 2知道实验室可用分解过氧化氢溶液或加氯酸钾方法制取氧气。 3了解其实验室制法、原理、装置，巩固气体的收集、验满。,同学们，在实验室里除用高锰酸钾制氧气外，还可用哪些物质？,(2) 向上述试管中，加入少量二氧化锰，把带火星的木条伸入试管。观察发生的现象。,（3）待上述试管不再产生气泡时，再重新加入过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管，观察发生现象。待上述试管不再产生气泡时，再重复上述操作，观察现象。,明察秋毫,说明二氧化锰。

13、复习巩固: 提问： 1、氧气的物理性质有哪些？ 2、氧气的化学性质有哪些？ 3、让学生在黑板写出氧气和几种物质反应的文字表达式。,课题2 氧 气,第二课时,主备人：彭良毅,学习目标 1、了解化学变化，化学性质，化合反应的概念 2、了解燃烧与缓慢氧化的区别及联系 3、能识别氧化物,上面三个反应有什么共同的特征？,教材P35讨论,红磷、氧气,五氧化二磷,硫、氧气,二氧化硫,铁、氧气,四氧化三铁,1.化合反应 教材P35，简记“多变一”形如A+BAB,二.化学反应类型,又例：氨气+二氧化碳+水碳酸氢铵 是化合反应,2.氧化反应教材P35,简记“得氧”。氧气。