7 再塑生命的人 教案 新-人教版七年级上

1、1链接资料再塑生命的人 锁定目标1 （知识目标）了解海伦凯勒，积累“企盼、油然而生、花团锦簇、美不胜收、不可名状、期期艾艾”等词语。培养学生的概括复述能力，感悟作者的思想感情。 2 （能力目标）在探究作者成功原因的同时，领会莎莉文老师隽永深沉的爱心和高超的教育艺术。使学生认识到与困难做斗争是一个人必须具备的精神品质。3 （情感目标）学习海伦好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神。主要作品我生命的故事 、 我的生活 、 我的老师 、 从黑暗中出来 、 我的信仰 中流我以后的生活和愿我们充满信心 、 假如给我三天光明等背景。

2、第 1 页 共 2 页 海伦 凯勒教学目标：1 学生独立阅读课文，体验文章的感情。2 理解沙利文老师的境界，理解作者的真挚情感。3 体会文章 表情达意的句子的鲜明真挚和热烈。教学重点：阅读中让学生体会一些句子和词语的意思，体会并理解作者的感情。教学难点：体会作者作为残疾人的特殊心理，理解作者对莎莉文老师的那份特殊情感。教学方法：自学导读法 讨论法教学时间：1 课时教学过程一组织教学二导入新课海伦凯勒是美国著名女作家、教育家，她一岁半时一场重病夺去了她的视力和听力，随之友丧失了说话能力。然而就在那个黑暗而又寂寞的世。

3、17 再塑生命的人学习目标：1、知识与能力：默 读课文，理清文章思路。 2、过程与方法：品味重点语句，领会沙利文老师的爱心和独特的教育方式，感受作者对老师的敬爱和感激之情。 3、情感、态度、价值观：学习海伦 凯勒好学敏 思、坚忍不拔、热爱生活的精神学习重点、难点：1、阅读中让学生体会一 些句子和词语的意思，体会并理解作者的感情。2、体会作者作为残疾人的特殊心理，理解作者对莎莉文老师的那份特殊情感。学习方法：自学导读法 讨论法导学过程：一、预习交流（一）自主学习1、导 入新课。 海伦凯勒是美国著名女作家、教育家，她。

4、7 再塑生命的人,海伦凯勒油画像,海伦 凯勒和莎莉文老师一起,1.了解海伦凯勒的人生经历及其品质。 2.感悟莎莉文老师深沉的爱和独特的教育方式。 3.体味文章语言的清新朴实。 4.学习海伦凯勒好学敏思、坚忍不拔、热爱生活的精神。,海伦凯勒(18801968)，美国著名女作家、教育家。她出生于亚拉巴马州，在柏金斯盲人学校莎莉文老师的协助下，她学会了阅读、写作，还学会了说话，上了大学。一生致力于救助伤残儿童、保护妇女权益和争取种族平等的社会活动，曾获“总统自由勋章”。她的事迹曾两次被拍成电影。主要作品有我生活的故事走出黑暗乐观。

5、她一岁半时因突患重病成了一个又聋又瞎的女孩。因为聋，她没能学会说话；因为瞎，她没能看到繁花似锦的大自然，更没有体会到生活的温馨与美好。她的举止简直就像一只动物，在沉寂和黑暗中爬行。可是，她后来竟然一步步从地狱走向天堂。她精通英语、德语、法语，成功考入哈佛大学，先后完成十四部具有世界影响力的著作，成了美国著名的作家、教育家，同时致力于救助伤残儿童、保护妇女权益和种族平等的社会活动。1964年她荣获美国总统自由勋章，其事迹两次被拍成电影。,再塑生命的人,海伦凯勒,19世纪出了两个杰出人物：一个是拿破仑,另一个。

6、 教学目的1理清文章思路，整体把握全文结构。2品味重点语句，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。教学重点、难点1理清结构，全面把握文章内容。 2文章文笔优美，充满诗情画意。教学时数：一课时。教学过程1、导人同学们，看了以后，对作者奥斯特洛夫斯基在保卫祖国和建设祖国的革命斗争中致残以后，又能写出鼓舞了数代人的名著而感慨不已。你们是否知道大洋彼岸的美国有一位世界著名盲人女作家、教育家?她就是海伦凯勒。二、简介作者： 海伦凯勒(18801968)，美国著名女作家、教育家、社会活动家。她生于亚拉巴马州，在波士顿柏金斯盲。

7、再塑生命的人【学习目标】1.理清文章思路，整体把握全文结构。2.自由诵读揣摩语句分析人物形象，掌握主旨3.领会莎莉老师隽永深刻的爱心和高超的教育艺术；体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。【学习重点、难点】1.揣摩文中重要语句，加深阅读体验；梳理再塑生命的历程2.深入体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感悟。创设情景，导入新课：以“瞎子猜字”这个游戏导入，游戏要求：同桌之间合作完成，一名同学按照幻灯片上所出示的字在蒙上眼睛的同桌手心上写一个字，计算成功率；做完后，两人交换角色，再进行一次。 同学们，世界是美。

8、 教学目的知识目标：1 .了解海伦凯勒的人生经历及其品质；能力目标：2、培养学生从文中准确获取信息并进行语言概括的能力；3、揣摩文中重要语句，加深阅读体验；德育目标：4、领会莎莉老师隽永深刻的爱心和高超的教育艺术；5.在探究作者成功的原因的同时,使学生认识到与困难做斗争是一个人必须具备的精神品质.重点 目标 2.4难点 目标 3教学准备1. 学生预习课文,自己扫除文字障碍.2. 查阅有关资料,了解课文作者以及她的老师的有关情况,课外能阅读假如给我三天光明 ，以开拓视野，增加课外积累。 教学内容 活动形式教学过程一、导入课文：（。

9、再塑生命的人 教学设计教学目标知识目标1积累“企盼、油然而生、花团锦簇、美不胜收、不可名状、期期艾艾”等词语。2把握海伦凯勒的人生经历及其品质。能力目标1培养从文中准确获取信息并进行语言概括的能力，把握课文一体两面的思路结构。2揣摩文中重要语句，加深阅读体验。3理性地思考、体会作者对莎莉文老师敬爱和感激的情意。德育目标1领会莎莉文老师隽永深沉的爱心和高超的教育艺术。2学习海伦好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神。教学重点研读课文，把握作品的思想内容。教学难点深人体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感悟。教学。

10、再塑生命的人 教案教学目标知识目标1积累“企盼、油然而生、花团锦簇、美不胜收、不可名状、期期艾艾”等词语。2把握海伦凯勒的人生经历及其品质。能力目标1培养从文中准确获取信息并进行语言概括的能力，把握课文一体两面的思路结构。2揣摩文中重要语句，加深阅读体验。3理性地思考、体会作者对莎莉文老师敬爱和感激的情意。德育目标1领会莎莉文老师隽永深沉的爱心和高超的教育艺术。2学习海伦好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神。教学重点研读课文，把握作品的思想内容。教学难点深人体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感悟。教学设计。

11、课题 课时教学目标 1.培养学生从文中获取信息并进行概括及整体把握课文的能力。富有感情的朗读理解课文的内容，准确把握全文结构和人物性格。2.揣摩文中重要语句，品味文章细腻优美的语言。3.理解课文标题“再塑生命”的含义。学习海伦凯勒自强不息的精神，感悟安妮莎莉文老师深沉博大的爱心及其独特的教育方式。教学重点1.整体感知，梳理重塑生命的历程。体味文章语言的清新朴实，感悟莎莉文老师深沉的爱和独特的教育方式。2.结合海伦战胜挫折的经历谈谈海伦重塑生命成功的因素。教学难点1.结合海伦凯勒的生平事迹，体会残疾人生活的艰辛。

12、教学目标 1培养学生从文中获取信息并进行概括及整体把握课文的能力。富有感情的朗读理解课文的内容，准确把握全文结构和人物性格。2揣摩文中重要语句，品味文章细腻优美的语言。3理解课文标题“再塑生命”的含义。学习海伦凯勒自强不息的精神，感悟安妮莎莉文老师深沉博大的爱心及其独特的教育方式。在探究作者成功的原因的同时，使学生认识到与困难做斗争是一个人必须具备的精神品质。 教学重点1整体感知，梳理重塑生命的历程。体味文章语言的清新朴实，感悟莎莉文老师深沉的爱和独特的教育方式。2结合海伦战胜挫折的经历谈谈海伦重塑生。

13、17 再塑生命的人目标呈现：1识记、积累文中的生字、生词。 2研读典型事例，分析安妮.莎莉文老师的形象.3在探究作者成功的原因的同时，使学生认识到与困难做斗争是一个人必须具备的精神品质 学习作者发奋图强的精神和坚忍不拔的毅力 学习重难点：1、学习选取典型事例和抓住主要特征刻画人物形象、突出人物品质的写法。2、理解“再塑生命”的含义。一、预习热身1、资料链接（1） 作者简介 海伦凯勒(18801968)，美国著名女作家、教育家、社会活动家。她生于亚拉巴马州，一岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧夺去了她的视觉和听觉，从此，她。

14、课型：新授课教学目标知识目标1积累“企盼、油然而生、花团锦簇、美不胜收、不可名状、期期艾艾”等词语。2把握海伦凯勒的人生经历及其品质。能力目标1培养从文中准确获取信息并进行语言概括的能力，把握课文一体两面的思路结构。2揣摩文中重要语句，加深阅读体验。3理性地思考、体会作者对莎莉文老师敬爱和感激的情意。德育目标1领会莎莉文老师隽永深沉的爱心和高超的教育艺术。2学习海伦好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神。教学重点研读课文，把握作品的思想内容。教学难点深人体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感悟。【课前准备】。

15、第 1 页 共 5 页 课题 七年级上册第二单元再塑生命的人课型 新授课 主 备 审 核教学目标1积累“企盼、油然而生、花团锦簇、美不胜收、不可名状、期期艾艾”等词语。2揣摩文中重要语句，加深阅读体验。教学过程第一课时：一、导语设计:（多媒体显示海伦画像）二、资料助读:海伦凯勒简介.（投影）三、朗读，整体感知文意1、出示教学目标2教师播放示范朗读带，学生听读，初步感知文意。疏解下列词语：（投影）四、整体感知课文1本文主要写了哪几件事？2这几件事表现了作者怎样的生活经历？表达了作者怎样的感情？3如何划分本文的段落层次？4。

16、再塑生命的人教学目标1.知识与能力：了解作者成长历程理解文章思路整体把握文章结构。2.过程与方法：阅读及重点语句分析法。3.情感态度与价值观：体会作者对生命的积极态度以及作者对莎莉文老师的敬爱。教学重点：1.梳理再塑生命的历程。2.体会并能分析出海伦成功的因素。教学难点：体会到海伦对生命的积极态度。课前准备：搜集并整理海伦和莎莉文老师的有关事迹材料。教学过程：一、导入新课播放2005年春节联欢晚会千手观音精彩画面，请同学们谈谈节目幕后的故事。如果让你把这个故事告诉给一个生活在无光、无声的黑暗世界里的人，你打算。

17、第 1 页 共 4 页 教学目标： 知识目标1积累“企盼、油然而生、花团锦簇、美不胜收、不可名状、期期艾艾”等词语。2把握海伦凯勒的人生经历及其品质。能力目标1培养从文中准确获取信息并进行语言概括的能力，把握课文一体两面的思路结构。2揣摩文中重要语句，加深阅读体验。3理性地思考、体会作者对莎莉文老师敬爱和感激的情意。德育目标1领会莎莉文老师隽永深沉的爱心和高超的教育艺术。2学习海伦好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神。教学重点研读课文，把握作品的思想内容。教学难点深入体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感悟。课时安。

18、7、再塑生命教学目标知识与能力目标：1、了解海伦凯勒的人生经历及其品质2、理清文章思路，概括主要事件3、品读文中重要语句，加深阅读体验情感目标：4、领会莎莉老师隽永深刻的爱心和高超的教育艺术5、体会作者热爱生活，对待生命的积极态度学习重点：理解海伦凯勒再塑生命成功的因素学习难点：深人体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感悟教学课时二课时第一课时一、明确目标1整体感知，熟读课文2.扫清文字障碍3.了解作者海伦凯勒二、独立自习1.导入，烘托气氛同学们，世界是美丽的。我们能感受阳光的五彩斑斓，树木的青翠葱绿，聆听鸟。

19、7 再塑生命的人 教学目标知识目标1积累“企盼、油然而生、花团锦簇、美不胜收、不可名状、期期艾艾”等词语。2把握海伦凯勒的人生经历及其品质。能力目标1培养从文中准确获取信息并进行语言概括的能力，把握课文一体两面的思路结构。2揣摩文中重要语句，加深阅读体验。3理性地思考、体会作者对莎莉文老师敬爱和感激的情意。德育目标1领会莎莉文老师隽永深沉的爱心和高超的教育艺术。2学习海伦好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神。教学重点研读课文，把握作品的思想内容。教学难点深人体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感悟。教学设计思。

20、 7 再塑生命的人 教学设计教学目标知识目标1积累“企盼、油然而生、花团锦簇、美不胜收、不可名状、期期艾艾”等词语。2把握海伦凯勒的人生经历及其品质。能力目标1培养从文中准确获取信息并进行语言概括的能力，把握课文一体两面的思路结构。2揣摩文中重要语句，加深阅读体验。3理性地思考、体会作者对莎莉文老师敬爱和感激的情意。德育目标1领会莎莉文老师隽永深沉的爱心和高超的教育艺术。2学习海伦好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神。教学重点研读课文，把握作品的思想内容。教学难点深人体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感悟。。