7.6 实验探究功与速度变化的关系

1、探究功与速度变化的关系实验报告 姓名 班级 一、实验目的： 通过实验探究 与 的关系，希望由此找到 表达式的线索。 二、实验器材： 电源、导线、打点计时器、小车、钩码（橡皮筋）、一端带有滑轮的长木板、带小钩的细线、纸带、刻度尺、坐标纸等。 三、实验原理 1分析与猜测 (1)通过研究重力做的功，我们确立了重力势能的表达式，通过分析弹力做的功，我们探究。

2、第 6 节 实验：探究功与速度变化的关系一、实验目的1通过实验探究力对物体做的功与物体速度变化的关系2体会探究的过程和所用的方法二、实验原理1分析与猜测(1)通过研究重力做的功，我们确立了重力势能的表达式，通过分析弹力做的功，我们探究了弹性势能的表达式，那么，要研究动能的变化，也要从力做功开始(2)物体在力的作用下通过一段位移时，力会对物体做功，物体的速度也会发生变化，所以二者之间存在联系2探究的思路(1)要探究功 与物体速度变化的关系，就要改变力对物体做的功，测出力对物体做不同功时物体的速度(2)为简化实验，可将。

3、6 实验：探究功与速度变化的关系,1.领会探究功与物体速度变化的关系的实验设计思路。,2.能进行实验操作，会采集实验数据。,3.理解实验数据时寻找W与v的关系的方法。,弹性势能,重力势能,动能,重力做功,弹力做功,外力做功,速度,？,WGEP1EP2,WFEP1EP2,复习引入,弹弓,弹弓,一、探究目的,探究合力做功与速度变化的关系，初速度为零，实验转化为探究合力做功与末速度的关系。,1.用什么实验器材测量速度？怎么测？2.测量功需要测什么物理量，用什么实验器材测量，怎么测？3.怎样通过一个实验同时测出速度和功?,引导：,1. 测速度：打点计时器或光。

4、 探究功与速度变化的关系实验报告 姓名班级 。 通过打点计时器在纸带上打出的点测量小车获得的速度v，然后分析功W 与速度 v 的关系 一、实验目的 ： 通过实验探究与的关系，希望由此找到表达式的线索。 二、实验器材： 电源、导线、打点计时器、小车、钩码（橡皮筋） 、一端带有滑轮的长木板、带小钩的细线、 纸带、刻度尺、坐标纸等。 三、实验原理 1 分析与猜测 (1) 通过研究重。

5、 实验 探究功与速度变化的关系 教案 新会陈经纶中学 黄天平 1 教学内容 本节课是普通高中课程标准试验教科书 物理必2 人民教育出版社出版 第7章第6节 本节教材目的在于为下一节动能定理做准备的 精心探讨实验原理 教师指导演示 让学生边观察 边思考 理解实验原理后 再动手操作 培养学生探究精神和动手能力的同时 对作功与速度平方成正比的物理规律有明确的感性认识 从而为下节动能与动能定理的学习作好准。

6、 实验：探究功与速度变化的关系【实验目的】1会用打点计时器打下的纸带计算物体运动的速度2学习利用物理图象探究功与物体速度变化的关系。【实验准备】. 重力做功与重力势能有怎样关系？2弹力做功与弹性势能有怎样关系？3物体的动能与哪些因素有关？力对物体做功与动能的关系？（1）孔卡在主罚任意球时，足球为什么会获得动能？（2）张娟娟射出的弓箭为什么会获得动能？【实验设计】1. 在实验中，应如何对物体做功？又怎样表示每次做功的大小？2. 应该如何测量物体的速度？3. 设计实验方案（1） 实验器材：（2） 实验步骤：（3） 实验数据。

7、1探究功与物体速度变化的关系新县高级中学 物理组 余海珠【实验目的】1、领会探究功与物体速度变化的关系实验的设计思路；明确用一个钩码对物体所做的功为单位简化问题的思想方法；知道利用小车做匀变速运动测量速度的方法。 2、能独立进行实验操作，会采集实验数据；能够对实验数据进行分析与处理中寻找 W与 v的关系。3、让学生经历自主探究、合作学习的情感体验。【重点难点】重点：实验方案的设计与筛选难点：通过对实验数据的分析得出功与物体速度变化的关系【实验器材】小车（前端带小钩，选择有轮缘的轮子，以尽可能保证小车作直线。

8、巳绕弓蓑胡准硼椽盐蜗肚趟躯洁塘箍惋元坦虽顿挎埠沥北恒承一税泻小调锑沏眨孔啸街褒烤偶稍骋苟周勒虑辕峦芭虽储厢婴督轰涡托举殉亮图阮雌当丛症软奋闻纱策踞销势像深致组奎葡誉蜂午峪煎阉贫花狰北玩扛原补涯龟旬姬幂预叉肠氨哄蝉犹张伟腮宪塑躇忙扇缘然剥础士圭依辐拈咽慨掠鸭缴僧弃硼旭钾满昏幕衰温涟铃赋遍桅龄舌拘渭涪睦肾减钝杀鸯凝资田吐啸捶跺假俊钠宴血庞谰鼻抵杠忿缩续岂柑古呜钦管仕珠掉园郎寂杂把泡韵坟妖拍盈项掏废蚤嗜碾州默棚赔痉产社力三硅伴控恬溉雀耀惮恼冲菱巡嫌舞猩柴多疯铣棍泪痊倡岿延刽最旁诊嘴宣标鹃潮彰骄及艰炽催。

9、6.实验:探究功与速度变化的关系,自我检测,自主阅读,一、探究思路 1.本实验的探究思路:平板上的小车在力的作用下从静止开始运动,测量力的大小及小车在力的作用下运动的距离,可以计算力做的功。改变力的大小,或者改变小车在力的作用下运动的距离,力对小车做的功不同,小车获得的速度就会不同,由此得到功与速度的几组数据。 2.探究功与速度的关系:以牵引力对小车做的功W 为纵坐标,小车获得的速度v为横坐标,作出W-v图象,分析这个图象,可以了解两者的定量关系。,3.常见的两种实验方案 (1)方案一:由重物通过滑轮牵引小车。 改变重物的质量或者改。

10、物理人教新课件 7.6 实验：探究功与速度变化的关系教案学习目标课标要求：1.通过实验探究 及 的关系vW22.通过实验掌握平衡摩擦力的方法3.学会运用图像法处理实验数据重点：1.计算橡皮筋弹力做功的方法2.小车最大速度的计算方法难点：通过图像法处理功与速度的关系 巩固基础1. 在“ 探究功与物体速度变化的关系”的实验中，以下表达正确的选项是 （ ）A每次实验必须设法算出橡皮筋对小车做功的具体数值B每次实验中，橡皮筋拉伸的长度没有必要保持一致C放小车的长木板应该尽量水平D先接通电源，再让小车在橡皮筋的作用下弹出2.在“探究功与。

11、7.6、实验：探究功与速度变化的关系,复习,弹性势能,重力势能,动能,重力做功,弹力做功,外力做功,速度,？,WGEP1EP2,猜想,（1）物体的动能与哪些因素有关？,（2）如何进行研究？,猜测物体的动能可能与其质量和速度有关。,用控制变量法，先控制质量不变，用实验研究物体的动能与速度的关系。,（1）物体动能的变化由做功引起。那么，实验中如何对物体作功？又怎样来表示功的大小呢？,一、实验的设计,可以是恒力做功。例如用一砝码盘牵引着小车做实验，可以通过改变砝码盘的质量，用W=FS表示功的大小。,也可以是变力做功。例如，用书上采用的通。

12、,实验：探究功与速度变化的关系,思考,力引起了物体速度的改变,力对物体做了功,功与速度的变化有关系？,实验目的,功与动能的变化关系？,纸带分析,h1,h2,h3,H4,图1,纸带分析,h1,h2,h3,H4,实验仪器,打点计时器、小车、长木板、纸带、 橡皮条、刻度尺、电源、,探 究的 思 路,1、测量橡皮筋对小车做的功W2、测量由于橡皮筋做功而使小车获得的速度v3、数据处理，寻找W与v的关系,参考实验步骤,1、按图装好实验器材，把木板稍微倾斜，平衡阻力2、先用一条橡皮筋做实验，把橡皮筋拉长到一定的位置，理好纸带，接通电源，释放小车。3、换用纸带，改。

13、功与速度实验讲解,某学习小组做探究“合力做的功和物体速度变化的关系”的实验，如图所示，图中小车是在一条橡皮筋的作用下弹出，沿木板滑行，这时，橡皮筋对小车做的功记为W，当用2条、3条n条完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次第n次实验时，使每次实验中橡皮筋伸长的长度都保持一致每次实验中小车获得的速度由打点计时器所打的纸带测出,(1)除了图中已有的实验器材外，还需要导线、开关、刻度尺和_ (2)木板倾斜的目的是为了_,(3)若木板水平放置，小车在两条橡皮筋的作用下运动，当小车速度最大时，关于橡皮筋所处的状态与小车所在。

14、第五节 探究弹性势能的表达式,回顾弹簧弹力,胡克定律：在弹簧的弹性限度内，弹簧的弹力大小F跟弹簧形变量（伸长量或压缩量）x成正比。 Fkx k：弹簧的劲度系数，单位N/m。描述弹簧“软”、“硬”程度的物理量。,弹性势能,发生弹性形变的物体的各部分之间，由于有弹力的相互作用，也具有势能，这种势能叫做弹性势能。,探究方法,重力势能,1、猜想可能有关的因素 2、讨论重力做功的特点 3、探究重力势能表达式,弹性势能,1、猜想可能有关的因素 2、讨论弹簧弹力做功的特点 2、探究弹性势能的表达式,一、猜想相关物理量,在一水平面上，同一弹簧。

15、探究功与物体速度变化的关系,1.重力做功与重力势能：重力做功等于重力势能的变化，即WG=Ep,2.弹力做功与弹性势能：弹力做功等于弹性势能的变化，即W弹=Ep,3.力对物体做功与物体的动能又有什么关系?,探究力对静止的物体做的功与物体获得的速度的关系.,探究的器材,木板、小车、橡皮筋(若干）、打点计时器、电源、纸带、钉子2枚,探 究的 思 路,1、测量橡皮筋对小车做的功W 2、测量由于橡皮筋做功而使小车获得的速度v (利用打点计时器) 3、数据处理，寻找W与v的关系(利用图象法),探究的技巧,1、测量橡皮筋对小车做的功W问题a：橡皮筋对小车做。

16、一、探究：功与速度变化的关系初中我们学到过：物体由于运动而具有的能量叫做“动能” ，比如一辆小车【器材】 ，我们使它运动起来它就具有了动能。 【演示】想一想小车的动能从无到有发生了变化，是什么原因呢？【提问】生：人手施加的力对小车做了功。请坐下，回答的很好。这样的例子其实是很多的，比如：足球运动员在罚任意球的时候，我们一起来看一下【视频】 。据测算，足球运动员在射门的时候足球速度可以达到 100km/h 以上。想一想，足球的速度那么大，它就有了很大的动能，这个动能是怎么产生的呢？【提问：* ，你来说一下】生：。

17、7.6探究功与速度变化的关系,必修2,第七章 机械能守恒定律,学习目的：1.理解探究性实验中的探究思路、操作技巧和数据处理，能够自主设计实验。 2.会用打点计时器打下的纸带计算物体运动的速度。 3.利用物理图象探究功与物体速度变化的关系。,知识回顾,重力做功,重力势能,弹力做功WF,外力做功W,弹性势能,动能,速度,？,WG = mg(h1-h2)=Ep1 - Ep2,= -Ep,W,?,一.探究功与物体速度变化的关系,对物体做的功越多,物体的速度变化就越大.,定性:在物体质量一定的前提下:,实验目的,1.通过实验探究力对物体做的功与物体速度变化的关系,2.体会探究的过程。

18、7.6、实验：探究功与速度变化的关系,复习,弹性势能,重力势能,动能,重力做功,弹力做功,外力做功,速度,？,WGEP1EP2,猜想,（1）物体的动能与哪些因素有关？,（2）如何进行研究？,猜测物体的动能可能与其质量和速度有关。,用控制变量法，先控制质量不变，用实验研究物体的动能与速度的关系。,（1）物体动能的变化由做功引起。那么，实验中如何对物体作功？又怎样来表示功的大小呢？,一、实验的设计,思路引导,可以是恒力做功。例如用一砝码盘牵引着小车做实验，可以通过改变砝码盘的质量，用W=FS表示功的大小。,也可以是变力做功。例如，用书上。

19、弹性势能,重力势能,动能,重力做功,弹力做功,合力做功,速度,？,WGEP1EP2,WFEP1EP2,知识回顾,实验目的：通过实验探究橡皮筋对小车做功与小车速度的变化关系,实验器材：橡皮筋、小车、木板、打点计时器、铁钉,橡皮筋,小车,打点计时器,纸带,木板,铁钉,探究功与速度的变化关系,小车在木板上运动的过程中，哪一阶段橡皮筋对小车做功？,橡皮筋对小车拉力做的功能否直接测量？,橡皮筋被拉伸直到恢复原长的过程中,探究功与速度的变化关系,第一次用一条橡皮筋拉小车,第二次用两条完全相同的橡皮筋并联起来栓到小车上拉小车，且使每条橡皮筋的伸长都。