6.2生于忧患死于安乐课件 北师大版七年级下册 3

1、 12 生于忧患 死于安乐教学目标：1理解生于忧患，死于安乐的道理。2理解课文的议论层次和议论特色。重点难点：重点：理解生于忧患，死于安乐的深刻道理，从中获得启迪。难点：理解本文的议论层次，体会其说理特色。课时安排：2 课时。课前准备：1全。

2、用心 爱心 专心 112 生于忧患 死于安乐教学目标：1理解生于忧患，死于安乐的道理。2理解课文的议论层次和议论特色。重点难点：重点：理解生于忧患，死于安乐的深刻道理，从中获得启迪。难点：理解本文的议论层次，体会其说理特色。课时安排：2 课。

3、122生于忧患，死于安乐教案 教学目标1掌握文中实虚词的用法。2 弄清各段之间的联系。课时安排一课时 教学过程 一导入新课鱼，我所欲也；熊掌，亦我欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。 生，我所欲也；义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义。

4、用心 爱心 专心 1祁家河初中学案设计课 题：生于忧患 死于安乐 第一课时学习目标：1了解作者和作品。2扫清字词障碍，准确流利地朗读课文。3掌握重点字词句的意思，能较顺利地翻译课文。学习过程：一明确目标看清上面的目标，明确本节课的任务，以提。

5、用心 爱心 专心 1 生于忧患，死于安乐教学设计一教学目标:一德育目标:领会人处于困境才会奋发有为,国无忧患往往遭到灭亡的道理。二智育目标:学习有关文言文知识,分析作者如何层层深入论证论点。二教学重点.难点:一分析文章内容,特别是文章第二.。

6、1山东省枣庄四中七年级语文下册生于忧患，死于安乐教案 北师大版教学要求：1掌握生字词。2掌握作者体裁中心。3理解重点词句含义多义词古今异义词词类活 用通假字 特殊句式4课文内 容主旨的挖掘教学重点：123教学难点：4教学方法：抢记法，比赛法。

7、用心 爱心 专心 1 生于忧患，死于安乐第一课时学习目标掌握一些文言实词，特别注意通假字曾衡拂和使动词。理解介词于的用法相当现代汉语的介词在从给由于等 。积累词语：举空乏拂所以曾益恒过作征喻恒。理解本文用事实分析归纳论点的说理论证方法，品味。

8、1生于忧患 死于安乐目标导航 名师引领目标导航1.了解课文先举同类事例，而后从个别到一般，归纳出作者观点的逐层论证的写法。 2.学习劳 饿 空乏等词的形容词使动用法和表示结论的故的用法。 3.体会文章论点在今天的积极意义。名师引领背景介绍1。

9、生于忧患，死于安乐,学 习 目 标,1掌握文中实虚词的用法。 2弄清各段之间的联系。 3弄清本文的论证方法及其特点。 4理解标题的含义。,生于忧患，死于安乐,朗读课文,1听录音,2齐读,翻译课文 要求：1把握重点词句的翻译2理解古今异义词,。

10、生于忧患 死于安乐,孟子，战国时期思想家教育家儒家代表人物，地位仅次于孔子，被后人尊称为亚圣，名轲，字子舆。孟子一书是他及他的弟子共同撰写的，是孟子讲学游说言论的记录。他主张仁政民贵君轻，对后世的影响较大。,作者简介：,注音：,舜发于畎亩之。

11、青蛙在开水里逃生青蛙在温水里死亡,生于忧患，死于安乐,孟子告子,学 习 目 标,准确而流畅地朗读课文； 掌握一些字词的特殊用法，并准确翻译课文； 理解生于忧患，死于安乐的道理； 体会层层推理的论证方法。,孟子，名 ，字 ， 时期 家学派的代。

12、生于忧患，死于安乐,学习目标,1能用普通话准确而流畅地朗读课文。 2在理解词语的基础上，准确翻译全文。,听读课文,1根据录音用汉语拼音未文中生字注音。 2查阅工具书，解释文中重要词语。,正音释义,畎qun田间水沟亩：田地。 傅说yu 曾zn。

13、,看那些大科学家文学家天文家政治家思想家们取得了巨大的成就，真是令人羡慕啊咦我也可以像他们一样啊那，我要怎么做才能 成功呐,哈哈,这个问题嘛,中国古代有位叫孟子的思想家早就解决了,我们去看看孟子,孟子公元前372前289名轲，字子舆，战国时。

14、生于忧患 死于安乐,孟子，战国时期思想家教育家儒家代表人物，地位仅次于孔子，被后人尊称为亚圣，名轲，字子舆。孟子一书是他及他的弟子共同撰写的，是孟子讲学游说言论的记录。他主张仁政民贵君轻，对后世的影响较大。,作者简介：,注音：,舜发于畎亩之。

15、孟子画像,生于忧患 死于安乐,孟子，名 轲 ，字 子舆 ， 战国 时期 儒 家学派的代表人物。后人将他和 孔子 并称为 孔孟 。孟子主张 仁政 ，以统一天下。,读准下列加点词的字音。,畎 亩 傅说 胶鬲 孙叔敖 百里奚 行拂 曾 益 拂 士。

16、生于忧患死于安乐,看那些大科学家文学家天文家政治家思想家们取得了巨大的成就，真是令人羡慕啊咦我也可以像他们一样啊那，我要怎么做才能 成功呐,哈哈,这个问题嘛,中国古代有位叫孟子的思想家早就解决了,我们去看看孟子,孟子公元前372前289名轲。

17、生于忧患，死于安乐, 孟子,学 习 目 标,准确而流畅地朗读课文。 积累文言词汇，理解重点词句的含义，正确地翻译课文。 理解生于忧患，死于安乐的道理。 学习古人说理论证的方法 。,应读准下列蓝色字的读音舜 畎亩 傅说 胶鬲 百里奚 法家拂士。

18、生于忧患，死于安乐,学习目标,1能用普通话准确而流畅地朗读课文。 2在理解词语的基础上，准确翻译全文。,听读课文,1根据录音用汉语拼音未文中生字注音。 2查阅工具书，解释文中重要词语。,正音释义,畎qun田间水沟亩：田地。 傅说yu 曾zn。

19、生于忧患 死于安乐,孟子，战国时期思想家教育家儒家代表人物，地位仅次于孔子，被后人尊称为亚圣，名轲，字子舆。孟子一书是他及他的弟子共同撰写的，是孟子讲学游说言论的记录。他主张仁政民贵君轻，对后世的影响较大。,作者简介：,注音：,舜发于畎亩之。

20、生于忧患，死于安乐,注音,译文,作业,拓思,给下列红字注音：,舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,法家拂士,舜发于畎亩之中,舜从田野之中被任用,傅说举于版筑之间,傅说从筑墙工作中被举用。,胶鬲举于鱼盐之中,胶鬲从贩卖鱼盐的工。