6.1剖析从众

1、第六课从众与自主1 剖析从众,第三单元 走自己的路,一位在物资短缺年代养成排队过敏的读者，撰文在一家报纸上发表一则笑话：一日闲逛街头，忽见一长队绵延如龙，赶紧站到队后排队，唯恐错过什么购买紧缺必需品的机会。等到队伍拐过墙角，自己不禁哑然失笑。

2、,第六课 从众与自主 第一课时,剖 析 从 众,咕咚来了,1什么是从众现象2我们身边有哪些从众现象3从众现象主要表现有哪些4从众的积极作用和消极影响分别是什么,自主学习,从众种种,有一个女孩发现自己穿白色连衣裙很好看，于是穿上了白色连衣裙。。

3、第三单元 走自己的路 第六课 从众与自主 第1框 剖析从众,1.什么是从众现象它有何表现它有什么特点 1含义：大家怎么认为,自己就怎么认为;大家怎么做,自己就 跟着怎么做。 2表现。 从众：多数人怎么想,自己就跟着怎么想。 从众：多数人怎么。

4、动漫欣赏,动漫中动物怎么了为什么这是一种什么行为,儿童故事大全 第一集：咕咚来了标清.flv,剖析 从众,第六课 从众与自主 第一课时,学习目标 1知道从众的含义，了解从众的表现； 2能正确认识从众现象的两面性； 3培养明辨是非的能力，避免。

5、笑话,笑话一：一天，某人去买菜，看见街上有好长一条队伍，以为有便宜可以捞，便排在后面，一个多小时后，队伍转了一个弯，他发现前面有四个字：公共厕所 笑话二：某人走在街上，鼻子忽然出血了，于是仰起头来，旁边的人看见他仰着头，以为在找什么东西，于。

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7、第九课 从众与自主第1课时 剖析从众,导入新课,学习目标,1.知道从众的含义及其表现，理解从众的积极作用和消极影响。 2.能够正确认识从众的是与非，提高明辨是非的能力。 3.充分发挥从众的积极作用，抑制从众的消极影响，树立遵从规范的意识。,。

8、,剖析从众唐山市第三十八中学 赵建新,教材分析,教学方法,教学设计,板书设计,学情分析,设计理念,我的设计理念来源有三：一是思品课的性质 ：思想品德课程是一门以初中学生生活为基础以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。二是夸。

9、第六课 从众与自主,1剖析从众,有个人特别爱随大流和看热闹，有一天，他在公路行走时，忽然看见前面公路上很是热闹。他迫不急待上前观看，了解到是发生交通事故了。但由于围观的人太多，他无法挤进去。突然，他大声喊道：你们让开，让开，里面发生车祸的是。

10、第六课从众与自主 剖析 从众,学习目标,知道从众的含义。知道从众行为的利弊。正确认识从众现象，培养独立思考和辨别是非的能力。,自学指导,认真看课本P5257，回答下列问题如有疑问，可以小声请教同桌或举手问老师。10分钟后。比一比谁能够做出检。