2015-2016 学年苏教版必修五项脊轩志2 课时教案总 课 题 如泣如诉 课时 2课 题 项脊轩志 主备人 课型 新授课1. 学习作者善于从日常琐事中选取富有特征的生活细节来抒写感情的技巧。2 体会本文笔墨清淡而情意缠绵动人的特色。学习目标3.继续指导学生积累常用的文言词语和相关文化常识学习重点
5.2.2项脊轩志共2课时 第2课时 教案2苏教版必修5Tag内容描述:
1、2015-2016 学年苏教版必修五项脊轩志2 课时教案总 课 题 如泣如诉 课时 2课 题 项脊轩志 主备人 课型 新授课1. 学习作者善于从日常琐事中选取富有特征的生活细节来抒写感情的技巧。2 体会本文笔墨清淡而情意缠绵动人的特色。学习目标3.继续指导学生积累常用的文言词语和相关文化常识学习重点 指导学生积累常用的文言词语和相关文化常识学习难点 按要求翻译课文,理解课文基本意思,以便进一步赏析课文。教学过程 教 学 内 容 备课札记第一课时 一、导入新课 请同学们听下面的成语,并以这个成语为谜面,猜一明代作家名。 谜面:衣锦还乡。。
2、2015-2016 学年苏教版必修五项脊轩志2 课时第 1 课时教案教学目标:1、学习作者善于从日常琐事中选取富有特征的生活细节来抒写感情的技巧。2、体会本文笔墨清淡而情意缠绵动人的特色。3、训练学生运用所学文言文知识及凭借有关工具书阅读浅近文言文的能力。重点、难点: 1、提高学生借有关工具书阅读浅近文言文的能力。 (重点)2、学习本文善于捕捉生活中典型的细节和场面,来表情达意的方法及语言清新凝练的特点。(重点) 3、领略本文记物、叙事和抒情融于一炉,如行云流水,舒卷自如;笔墨纡徐平坦,悱恻动人的散文艺术之美。 (难点)。
3、2015-2016 学年苏教版必修五项脊轩志2 课时第 2 课时 学案训练反馈(分值:50 分)一、基础知识(15 分,每小题 3 分)1下列各句中,加点字的注音不全正确的一项是( )A尘泥渗漉(shn) 呱呱而泣()B余稍为修葺(q) 以手阖门(h)C偃仰啸歌(yn) 垣墙周庭(yun)D旧时栏楯(dn) 扃牖而居(jin yu)2对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是( )A余稍为修葺 修葺:修补B偃仰啸歌 偃仰:俯仰C亭亭如盖 亭亭:耸立的样子D珊珊可爱 珊珊:婀娜的样子3分别比较下列两组句子中加点字的意义,判断正确的一项是( )Error! Error!A与相同,与不同B与相同,与相同C。
4、2015-2016 学年苏教版必修五项脊轩志2 课时第 2 课时教案教学目标:1、学习作者善于从日常琐事中选取富有特征的生活细节来抒写感情的技巧。2、体会本文笔墨清淡而情意缠绵动人的特色。3、训练学生运用所学文言文知识及凭借有关工具书阅读浅近文言文的能力。重点、难点: 1、提高学生借有关工具书阅读浅近文言文的能力。 (重点)2、学习本文善于捕捉生活中典型的细节和场面,来表情达意的方法及语言清新凝练的特点。(重点) 3、领略本文记物、叙事和抒情融于一炉,如行云流水,舒卷自如;笔墨纡徐平坦,悱恻动人的散文艺术之美。 (难点)。
5、5.2.2 项脊轩志 共 1 课时课堂实录(苏教版必修 5)师:同学们,今天我们来学习明代散文家归有光的项脊轩志 ,这篇课文写了什么呢?我给大家三个数字, “一、二、三” ,请同学们根据课文内容给这三个数字各加上几个字,就是这篇文章的基本内容。生 1:一间书房,两种情感,三位亲人。师:哪两种情感?哪三位亲人?生 1:两种情感,一喜一悲;三位亲人,先妣、先大母、妻子。师:“妣”是谁?“大母”又指谁?生 2: “妣”是指已故的母亲。师:那已故的父亲叫什么?生 2:考。有个成语叫做“如丧考妣” 。 “大母”就是祖母。师:为什么。
6、5.2.2项脊轩志共 1 课时学案(苏教版必修 5)学习目标:1、体会本文笔墨清淡而情意缠绵动人的写作特色。2、学习本文善于从日常琐事中选取富有特征的生活细节来抒写感情的技巧。学习重难点:1、体味作者深情淡远的艺术风格;2、诵记全文,掌握“归” “稍 ”“置”等文言实词的意义和用法。学法指导:在诵读理解的基础上体悟作者的情感,并尝试概括文章特点。学习过程:课前预习导学:结合注释,疏通文意,浅显的理解和感悟文本,并注出不易理解的字词句。课堂学习研讨:1、散文往往以情取胜,描写能寓情于景、景中含情,娓娓道来,情理交。
7、522项脊轩志共 1 课时学案(苏教版必修 5)教学目标:1继续积累文言诗词和文言虚词的意义和用法。2研读课文内容,把握作者的行文思路,体会作者对母亲的深厚感情。3深度探究,学习本文的选材特点和创作技巧。4、文言文翻译原则和要求。教学重点:1继续积累文言诗词和文言虚词的意义和用法。2研读课文内容,把握作者的行文思路,体会作者对母亲的深厚感情。3深度探究,学习本文的选材特点和构思技巧。4、文言文翻译原则和要求。教学难点:深度探究,学习本文的选材特点和构思技巧。教学过程:课前预习案1、给加点的词注音并释义旧时栏楯 楯。
8、5.2.2 项脊轩志 共 3 课时教案(苏教版必修 5)教学目的:1 学习常用实词和虚词“顾” “稍” “置” “去” “归”等的用法。2 学习文言文中词类现象(名词作状语)的一般规律。3 理解本文作者的思想感情,体会作者对亲人的思念之情以及对家庭变迁的感慨。4 分析归有光散文的一般特点。教学重点:理解作者的思想感情教学难点:归有光散文的特点教学课时:3 课时教学方法:文言文教学三读法第一课时目标:解题,介绍作者,认读课文,讲解第一段。教学过程:一.教学导入:本课是一篇抒情性很强的散文佳作。作者在写景叙事中,把“喜”和“。
9、5.2.2 项脊轩志 共 3 课时第 1 课时教案(苏教版必修 5)一、教学目的 1.掌握“比、乳、过、下、而、然”等文言词语的意义、用法。 2.了解归有光的散文成就及“志”类文体。 3.学习本文用线索贯穿、形散神聚的写法。 4.学习本文以细节、场面状写人物,情景交融等技法。 二、教学重难点 1.常用文言词语的意义、用法。 2.形散神聚的方法 线索串联法。 3.借助平凡的景、事、物抒发悲喜之情。 三、教学原则 教为主导、学为主体、思为主攻、练为主线。 四、教学时数3 课时第一课时:完成目标:1.诵读全文, 理清思路( 局部思路 全文思路 )2.背诵第。
10、5.2.2项脊轩志共 3 课时第 3 课时教案(苏教版必修 5)教学目标 知识目标 1学习作者选取生活琐事、平常景物表现人的音容笑貌,以朴素简洁的语言寄托自己深情的写作风格。 2准确理解“当、洞、胜、凡、兹、过、竟、比、殆”9 个实词,并归纳积累“顾、稍、置、归、去”5 个实词的义项。 能力目标 1在熟读的基础上理清思路,把握脉络,体味作者思路清晰、语言流畅的特点。2根据上下文辨析实词和活用词的义项,做到熟练翻译课文,提高文言阅读能力。 德育目标 体会作者在日常琐事的记叙中所蕴含的浓浓深情,感受亲情。 教学重点 1理解作者对。
11、5.2.2项脊轩志共 1 课时教案(苏教版必修 5) 教学目标:引导学生着重体会本文如何善于从日常生活琐事中选取富有特征的生活细节书写自己的内心情感。重点和难点:引导学生掌握从课文中捕获重要信息,融会贯通,深入理解文章的能力。教具:录音机。教学步骤:一、导语 清朝的袁枚在他的祭妹文中抒写了对于亡妹的追思,然而那种“死者已矣,生者何堪”的内心的伤痛是不易言明的,于是尽管全文无一“泪”字,却不禁让人潸然泪下。也许在很多人的心中都有一种难言的伤痛。明朝的归有光在他的项脊轩志中也诉说了他对于亲人的思念,下面请听此文。
12、5.2.2 项脊轩志 共 2 课时说课教案(苏教版必修 5)一、开场白 各位领导、老师,你们好。 二、说教材 今天,我所说课的篇目是项脊轩志 ,它是苏教版全日制普通高级中学语文教材必修 5 第二单元的第二篇课文。关于文言文阅读, 大纲的要求为:“学习中国古代优秀作品,体会其中蕴涵的中华民族精神,为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。学习从历史发展的角度理解古代作品的内容价值,从中汲取民族智慧;用现代观念审视作品,评价其积极意义与历史局限” ;“阅读浅易文言文,能借助注释和工具书,理解词句含义,读懂文章内容。了解并梳理常。
13、5.2.2项脊轩志共 3 课时第 2 课时教案(苏教版必修 5)教学目标 知识目标 1学习作者选取生活琐事、平常景物表现人的音容笑貌,以朴素简洁的语言寄托自己深情的写作风格。 2准确理解“当、洞、胜、凡、兹、过、竟、比、殆”9 个实词,并归纳积累“顾、稍、置、归、去”5 个实词的义项。 能力目标 1在熟读的基础上理清思路,把握脉络,体味作者思路清晰、语言流畅的特点。2根据上下文辨析实词和活用词的义项,做到熟练翻译课文,提高文言阅读能力。 德育目标 体会作者在日常琐事的记叙中所蕴含的浓浓深情,感受亲情。 教学重点 1理解作者对。
14、5.2.2 项脊轩志 共 2 课时第 2 课时说课教案(苏教版必修 5)各位评委、各位老师: 大家好!我说课的内容是项脊轩志第二课时(出示课件) ,下面我将从四个方面谈一谈我对这篇文章的理解。 一、教材与学情分析: 项脊轩志是苏教版必修 5 第二板块第 2 篇文言文。 教学大纲对文言文的教学要求是“培养阅读浅易文言文的能力和欣赏文学作品的能力” 。由于文言文距今年代较远,阅读困难较大,所以大多学生对文言文不感兴趣,甚至产生反感。作为一名语文教师,我们要想让学生喜欢学习文言文,就必须考虑文言文教学的“古为今用” ,必须面向学。
15、5.2.2 项脊轩志 共 2 课时教案(苏教版必修 5)教学目标:1、翻译全文,掌握文言翻译的基本方法。2、体会文章感情,学习这种感情的表达方法。教学重点与难点:1、了解细节在感情表达上的作用。2、学习文中直接与间接地表达感情的表现手法。3、介绍文言文翻译的基本方法。教学准备:1、照课文段落分段到组翻译原文,并完成课后字词的练习。2、第一课时后布置学生仿造课文写法写一个表现亲情的片断。公开课为第二课时,将第一课时教案简述如下:一、介绍作者和写作背景。补充课文注: 项脊轩是归有光书斋名, 因其远祖曾居项脊泾,故自号”项脊。
16、5.2.2项脊轩志共 2 课时教案 (苏教版必修 5)项脊轩志(第一课时)教学目标: 1、解题。 2、作者了解。 3、自译课文。 4熟读课文。教学重点: 1、了解作者有关知识,帮助解读课文。 2、按要求翻译课文,理解课文基本意思,以便进一步赏析课文。教学步骤: 一、导入课文,解题 1出示学习目标,简单导入课文(从项脊轩志作为明请散文单元的开篇之作的角度说,引起学生重视) 。2解题:(1)志,记的意思,它是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。 项脊轩志又作项脊轩记 ,是一篇借记物以叙事抒情的散文名作。(2) “项脊轩”介绍:是归有。
17、5.2.2项脊轩志共 2 课时 第 1 课时 教案(苏教版必修 5)教学目标1.读通课文。2.能够掌握文中的重要实词、虚词和句式。3学习本文善于捕捉生活中典型的细节和场面,借平淡的生活琐事,表达真挚感情的方法。4体会文中表达的亲情。5.掌握本文笔墨清淡而情意缠绵动人的特色。教学重点和难点着重了解文中所抒发的对亲人的思念之情及对人事沧桑的感慨。教学时数2 课时教学方法 自学为主,适当点拨教学过程一、激趣导学题解与作家作品看注解。补充:项脊轩志是散文家归有光的代表作。项脊轩,书斋名,是作者家中一个只有一丈见方的斗室。为什么给。
18、5.2.2项脊轩志共 2 课时 第 2 课时 教案(苏教版必修 5)教学目标1.读通课文。2.能够掌握文中的重要实词、虚词和句式。3学习本文善于捕捉生活中典型的细节和场面,借平淡的生活琐事,表达真挚感情的方法。4体会文中表达的亲情。5.掌握本文笔墨清淡而情意缠绵动人的特色。教学重点和难点着重了解文中所抒发的对亲人的思念之情及对人事沧桑的感慨。教学时数2 课时教学方法 自学为主,适当点拨教学过程一、激趣导学请一位同学背诵第一节,看能否背出。二、重点讲析 设疑讨论1提问:“然余居于此,多可喜,亦多可悲。 ”这一句从文章的结构上。
19、5.2.2项脊轩志共 2 课时 第 2 课时 教案(苏教版必修 5)教学目标知识与技能(一)培养学生自译文言文的能力(二)学习作者善于从日常琐事中选取富有特征的生活细节来抒发感情的技巧。(三)体会本文笔墨清淡而 情意缠绵动人的特色。过程与方法:学生自译文章,教师指点,对内容的分析用讨论加讲解的方法。情感态度和价值观了解作者鄙视世俗,甘于清贫自首的情操。重点难点:翻译 对文言词语的理解教学过程一、研习第一段学生齐读第一段。问: 文章是从两个方面修缮前,修缮后来写项脊轩的,修缮前的项脊轩是什么样子?作者这样写有何用?。
20、5.2.2项脊轩志共 2 课时第 2 课时教案(苏教版必修 5)教学目标1、能体悟作者的感情; 2、会借日常琐事表达情感。教学重点体悟作者的感情;教学难点学习借日常琐事表达感情的技巧。教学模式自主学习合作探究巩固延伸一、自主学习、回顾检测1、译。翻译以下两个句子。 (让学生注意重点字的翻译)a、前辟四窗,垣墙周庭,以当南日,日影反照,室始洞然。b、东犬西吠,客逾庖而宴,鸡栖于厅。2、说。回顾上节学过的内容,说出这篇文章都写到了哪些人和事。a、项脊轩修葺前后的不同情况以及作者在这里生活、读书的情趣;b、家庭的变迁以及对。