5.2.1陈情表共3课时 第1课时教案 苏教版必修5

1、5.3.3记念刘和珍君共 3 课时 第 1 课时 教案（苏教版必修 5）鲁迅第一课时教材分析记念刘和珍君是鲁迅先生用饱醮着热泪，用悲愤的笔调写下的一篇感人至深的散文，既有对爱国青年沉痛的悼念，又有对反动派愤怒的控诉，也有对觉醒的国民的呐喊。文中描摹人物的音容笑貌，叙述人物的行为事迹，都融入了作者真挚的情感和深刻的感悟。对学生明辨是非，领悟时代精神和人生意义，有着重要的作用。学情分析学生离这个时代已经很久，很难理解那个时期相关的事件，再加上鲁迅先生的文章本来难学，学生也有排斥的心理。所以学习这篇课文要找到一个既。

2、5.3.3记念刘和珍君共 3 课时第 1 课时教案（苏教版必修 5）教学目标1、借对鲁迅作品的学习，了解鲁迅的思想和情感2、引导学生理解文章的基本内容，在理解的基础上，理清文章的思路，培养学生探索，发现问题的能力、态度。3、理解文中的重点难点之后，让学生掌握文本思路，理解作者的思想情感是如何表达出来的？教学难点重点词句的理解和分析教学重点培养学生的人文素养和情感态度与价值观。教学时数：总 3 课时第 1 课时教学重点梳理文章的基本内容与思路教学过程一、导入新课同学们，前面的两个单元我们学习了诗经 、 楚辞 ，汉魏晋诗歌。

3、专题二 此情可待成追忆专题概览专题导言 专题名称取自李商隐的锦瑟诗：“此情可待成追忆，只是当时已惘然。 ”重点在“情”字上，揭示了本专题的基本内涵，就是感受、理解、认识丰富多样的感情。这里有令人难忘的亲情，有刻骨铭心的爱情，还有温馨动人的友情，展示人的高贵博大的心灵世界。阅读熔铸深刻的高尚情感的作品，体会其中的喜怒哀乐，可以丰富我们的精神世界，提高精神生活的质量，培养健康的人格，更好地去认识自我、认识他人、认识人生。课文精评 陈情表：是一篇经典的古代散文。李密对自己的坎坷遭遇、艰难处境的曲折“陈情”。

4、5.3.1报任安书共 3 课时第 1 课时教案（苏教版必修 5）【教学目标】 1、知识与能力了解本文的背景与司马迁的遭遇。了解史记的写作过程和成书原因。积累文言词语与句式。2、过程与方法在疏通文意的基础上探究文章的思想内涵鉴赏本文叙事、说理、抒情融于一炉的写法。3、情感态度与价值观领略司马迁逆境中发愤有为的高尚人格和他的生死观。 【教学重、难点】 1、积累重要实词、虚词与句式。 2、感受司马迁逆境中发愤的高尚人格和他的生死观。 【教材分析与教学设想】 本文是研究司马迁的思想以及他创作史记动机的重要文献。首先了解司马迁其。

5、5.2.2 项脊轩志 共 3 课时第 1 课时教案（苏教版必修 5）一、教学目的 1.掌握“比、乳、过、下、而、然”等文言词语的意义、用法。 2.了解归有光的散文成就及“志”类文体。 3.学习本文用线索贯穿、形散神聚的写法。 4.学习本文以细节、场面状写人物，情景交融等技法。 二、教学重难点 1.常用文言词语的意义、用法。 2.形散神聚的方法 线索串联法。 3.借助平凡的景、事、物抒发悲喜之情。 三、教学原则 教为主导、学为主体、思为主攻、练为主线。 四、教学时数3 课时第一课时:完成目标:1.诵读全文, 理清思路( 局部思路 全文思路 )2.背诵第。

6、5.4.1逍遥游共 3 课时第 1 课时教案（苏教版必修 5）教学目标： 一 知识与技能 1.了解庄子的人生哲学。 2.把握逍遥游的基本思想及文章的结构。3.文言词句积累。 二过程与方法 分层次朗读与品味，学习本文说理的基本方法，进而体会庄子散文的艺术特色。 三情感态度与价值观 1.正确理解庄子的人生哲学和绝对自由思想，树立合乎规范的自由理念。 2.进行尊师爱生的文化教育。 重点难点： 一 重点：了解庄子想象奇特、富于浪漫主义色彩的创作风格。 二难点：正确理解庄子绝对自由的人生观。 教学设想： 一 安排 3 课时。 二教法：朗读 设疑 点。

7、5.2.3长亭送别共 3 课时第 1 课时教案（苏教版必修 5）教学目的： 品味鉴赏曲词语言艺术。 把握崔莺莺的艺术形象。 3认识王实甫西厢记反封建礼教的意义，引导学生树立正确的人生观和爱情观。 教学重点： 艺术形象崔莺莺的典型意义。 教学难点 本文情景交融的艺术境界和富于文采的戏曲语言。 教学安排： 三教时 教学过程 第一教时 教学要点： 了解西厢记以及作者王实甫，初步感知“长亭送别”的相关情节以及崔莺莺的人物形象。 一 导入 有一部戏曲演了几百年仍长盛不衰，剧中的故事流传了几百年，至今读来仍让后人柔肠百转，难以释怀，这就。

8、2015-2016 学年苏教版必修五陈情表2 课时第 1 课时 教案教学目标1掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式，背诵全文。2引导学生体会作者至真至诚的亲情忠情，深入体会文章凄切婉转的陈情技巧。3、鉴赏本文融情于事的表达技巧和形象精粹的语言。教学重点难点：1掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式，背诵全文。2鉴赏本文融情于事的表达技巧和形象精粹的语言。课时安排 2 课时 教学过程 第一课时一、背景介绍苏轼有言：读出师表不下泪者，其人必不忠；读陈情表不下泪者，其人必不孝；读祭十二郎文不下泪者，其人必不友。中华民。

9、2015-2016 学年苏教版必修五陈情表3 课时第 2 课时 教案教学目标: 1、熟读全文，掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式；2、鉴赏本文融情于事的表达方式和形象精粹的语言；学习本文结构思路的缜密、严谨。 3、体会本文凄切委婉的陈情技巧，理解“忠” “孝”的含义。 教学重难点： 1、在吟诵中解读作者的“情”字，体会本文悲恻动人的原因。 2、把握本文陈述的层次及语言特色，体会情之深，理之透。 3、理解作者当时的处境和李密祖孙间真挚深厚的感情以及对“忠” “孝”的理解。教学时数：三课时教学过程： 第二课时（二）分析课文。

10、2015-2016 学年苏教版必修五陈情表3 课时第 3 课时 教案教学目标: 1、熟读全文，掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式；2、鉴赏本文融情于事的表达方式和形象精粹的语言；学习本文结构思路的缜密、严谨。 3、体会本文凄切委婉的陈情技巧，理解“忠” “孝”的含义。 教学重难点： 1、在吟诵中解读作者的“情”字，体会本文悲恻动人的原因。 2、把握本文陈述的层次及语言特色，体会情之深，理之透。 3、理解作者当时的处境和李密祖孙间真挚深厚的感情以及对“忠” “孝”的理解。教学时数：三课时教学过程： 第三课时 （四）分析课。

11、2015-2016 学年苏教版必修五陈情表3 课时第 1 课时 教案教学目标: 1、熟读全文，掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式；2、鉴赏本文融情于事的表达方式和形象精粹的语言；学习本文结构思路的缜密、严谨。 3、体会本文凄切委婉的陈情技巧，理解“忠” “孝”的含义。 教学重难点： 1、在吟诵中解读作者的“情”字，体会本文悲恻动人的原因。 2、把握本文陈述的层次及语言特色，体会情之深，理之透。 3、理解作者当时的处境和李密祖孙间真挚深厚的感情以及对“忠” “孝”的理解。教学时数：三课时教学过程： 第一课时一、作者介绍 。

12、521陈情表共 1 课时学案（苏教版必修 5）教学目标：1继续积累文言诗词和文言虚词的意义和用法。2研读课文内容，把握作者的行文思路，体会作者对祖母的深厚感情。3深度探究，体会作者“辞不奉命”的巧妙说辞，学习构思技巧。4、利用诵读学习文言文的方法。教学重点：1继续积累文言诗词和文言虚词的意义和用法。2研读课文内容，把握作者的行文思路，体会作者对祖母的深厚感情。3深度探究，体会作者“辞不奉命”的巧妙说辞，学习构思技巧。4、利用诵读学习文言文的方法。教学难点：深度探究，体会作者“辞不奉命”的巧妙说辞，学习构思技巧。。

13、5.2.1陈情表共 1 课时学案（苏教版必修 5）C 层（1）给下列加横线的字注音矜 jn 育 拔擢 zhu 优渥 w 更 gng 相 xing 伪朝（wi） 矜悯（jn）郎署（sh） 猥以微贱（wi）（2）翻译第二，三段B 层（1）.下列各句翻译有误的一项是（ C ）A.逮奉圣朝，沐浴清化。译：到了侍奉圣朝之时，我受到清明的政治教化的熏陶。B.前太守察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才，臣以供养无主，辞不赴命。译：先是太守逵察举我为孝廉，后来刺史荣举荐我为秀才，我因祖母无人供养，都表示辞谢，没有前往赴命。C.诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。译：陛下特地。

14、5.2.1陈情表共 2 课时教案（苏教版必修 5）教学目标：1. 引导学生体会作者至真至诚的亲情忠情；2.引导学生赏析本文文思缜，脉 络分明，陈情于事、寓理于情的构思艺术和骈散结合形象生动的语言艺术；3.继续指导学生积累常用的文言词语和相关文化常识；教学重点难点：引导学生体会作者至真至诚的亲情忠情；2.引导学生赏析本文文思缜，脉 络分明，陈情于事、寓理于情的构思艺术和骈散结合形象生动的语言艺术；教学时数：二课时教学设想：通过生活中包括古代和现代的孝行故事导入课文，让大家对作者的真情有一定的感情接受力，然后入情入理引。

15、5.2.1陈情表共 2 课时第 1 课时学案（苏教版必修 5）第一课时、区别下列句子中加点词语的古今意义零丁孤苦，至于成立 臣欲奉诏奔驰 则告诉不许是以区区不能废远 臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知、解释下列实词的意义：（1）期外无期功强近之亲期年，虽欲言，无可进者会天大雨，道不通，度已失期（2）举后刺史臣荣举臣秀才戍卒叫，函谷举举大计亦死（3）矜本图宦达，不矜名节凡在故老，犹蒙矜育公亦以此自矜（4）行行年四岁，舅夺母志少多疾病，九岁不行孙子度其行，暮当至马陵道（5）拜诏书特下，拜臣郎中臣不胜犬马怖惧之情，。

16、5.2.1陈情表共 2 课时第 2 课时教案（苏教版必修 5）教学目的一、引导学生体会作者至真至诚的亲情忠情；二、引导学生赏析本文文思缜密，脉络分明，陈情于事、寓理于情的构思艺术和骈散结合形象生动的语言艺术；三、继续指导学生积累常用的文言词语和相关文化常识；教学重点、难点一、本文写法上的特点：融情于事二、李密为什么辞不就职？教学时数：两课时教学内容与步骤:第二课时教学要点：1、引导学生赏析本文文思缜密，脉络分明，陈情于事、寓理于情的构思艺术；2、引导学生赏析本文形象生动骈散结合自然精粹的语言。一、 导入课题二、 。

17、5.2.1陈情表共 2 课时教案第 1 课时教案 （苏教版必修 5）教学目标1、学习本文结构思路的缜密、严谨和语言表达的委婉、畅达。 2、体会文章深挚朴实的感情色彩，理解“忠” “孝”的含义。 3、背诵全文。 教学重难点 1、在吟诵中解读作者的“情 ”字，体会本文悲恻动人的原因。 2、把握本文陈述的层次及语言特色，体会情之深，理之透。 3、在较短时间内把握文意且背诵全文；对“忠” “孝”的理解。 教学设想 教材、教法分析 本文的主旨，是向皇帝申诉自己同祖母刘氏相依为命的境况，申诉暂时不能应召为官的苦衷。因而申诉什么、如何申诉就。

18、5.2.1陈情表共 2 课时第 1 课时教案（苏教版必修 5）教学目的一、引导学生体会作者至真至诚的亲情忠情；二、引导学生赏析本文文思缜密，脉络分明，陈情于事、寓理于情的构思艺术和骈散结合形象生动的语言艺术；三、继续指导学生积累常用的文言词语和相关文化常识；教学重点、难点一、本文写法上的特点：融情于事二、李密为什么辞不就职？教学时数：两课时教学内容与步骤:第一课时教学要点：1、指导学生熟读课文，背诵第一、三段，整体感知课文大意；2、指导学生积累文言词语及相关常识。一、 导入课题以简介作者及后人对该文的评价导入。。

19、5.2.1陈情表共 3 课时 第 1 课时教案 （苏教版必修5）教学目标： 熟读全文，掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式； 鉴赏本文融情于事的表达和形象精粹的语言； 深入体会文章凄切婉转的陈情技巧。 教学重点： 重要的古汉语语词知识 教学难点： 理解作者当时的处境和李密祖孙间真挚深厚的感情 教学时数： 3 课时 课前预习： 通读全文，借助工具书解决文中生字词音义问题； 初步了解所表达的主要内容，理清文章的思路； 温习第一册第四单元的几篇文章，体会烛之武、邹忌、触龙的劝说技巧，并和同学讨论李密陈情委婉的方式。第一课时 。