4 诗两首第一课时 教案9 七年级上语文新-人教版

1、教学目的：1、知识目标：（1）反复诵读，品味文章清新优美的语言，感受春天的“新、美、力” 。（2）学习作者细致观察，抓住特征多角度地描写景物的方法 。3、德育目标：培养学生热爱大自然、欣赏大自然的美。培养学生热爱自然，热爱生活，积极进取的生活态度。教学重点：1、流利、有感情地诵读课文，把握作者的感情。2、用比喻、拟人等修辞手法来表现景物的特征及细致观察景物，抓住特点描写的方法。教学难点：在景物描写中抒情。课时安排：3 课时教学过程：第一课时一、导入新课：春，会在我们的心灵中幻化出一派充满诗情画意的美好景象。

2、教学目标：1了解文言文一词多义现象；理解积累文言词汇；正确掌握句中的停顿。2了解并掌握神话故事的知识，理解短文所蕴含的人生哲理。懂得事物具有多面性，要敢于思考，大胆质疑，要实事求是。3有感情地诵读并熟练地背诵课文；能通过想象，扩展文章省略的细节和场景，加深对文章的理解。4感受共工勇敢、坚强，自我牺牲的精神，以及改造山河的大无畏精神；体会古代人民探索、征服大自然的愿望和意志；培养学生热爱祖国古代文化时思想感情。重点难点：1对课文内容的理解、诵读及背诵。2让学生明白故事中蕴含的意义及课外的拓展延伸。课时安。

3、教 学 案课型 新授 课题 4 诗两首 年级 七 学科 语文 设计人 王婷婷 审核人 授课人： 编号 日期 诗两首第一课时教学目标：1、有感情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力；2、体会诗歌中蕴含的思想感情和哲理；3、培养健康高尚的审美情趣和审美能力。教学重点：反复诵读，感悟诗歌的思想感情。教学难点：把握文章内容，体味文章感情。教学方法：朗读法，反复诵读，引导学生自己感悟诗歌内容。教具准备：多媒体一、导入：俄罗斯文学博大精深，在世界范围内有着广泛的影响，且大师辈出。同学们能说说他们的名字吗？（譬如托尔斯泰、陀斯妥耶夫。

4、 4、荷叶母亲教学目标：知识与技能：1、正确、流利、有感情的朗读课文2、在感悟课文内容的基础上学会圈点勾画学习法过程与方法：反复诵读中注意语言的积累和写法的借鉴情感态度与价值观：教育学生在享受母爱的同时，学会感恩教学重点：感悟文章的主旨教学难点：学习借景抒情的方法教学方法：朗读法 勾画法 多媒体辅助教学法课时安排：一课时教学过程：一、新课导入导入以后先介绍作者 （课件展示）二、自由诵读要求：标出段落编号 勾画重点词语和句子（课件展示生字词）三、整体感知（播放轻音乐配乐诗朗诵）听读并思考：1、本文的描写对。

5、教 学 案课型 新授 课题 散文诗两首 年级 七 学科 语文 设计人 审核人 张凤芹 授课人： 编号 日期 第一课时 金色花教学目标：来源:学科网1.准确领悟诗歌所表现的感人至深的亲情。2.掌握诗歌的朗读技巧，提高朗读能力。3.学习和借鉴两首诗借助一种具体的形象抒发真情的写法。来源:学科网 ZXXK教学重难点：1.体会想象和托物言志的写作手法。2.感受作者在诗中所表达的思想感情学法指导：自主、朗读、合作、探究教具准备：多媒体来源:学_科_网 Z_X_X_K教学过程：导入：这一首散文诗，让我们感受到母子情深，感受到母子之爱，那么一种亲昵，那。

6、诗两首 第一课时教案教学目标 知识与技能：指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。 过程和方法：自主、合作、探究的学习方式。 道德、情感、价值观：体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。 教学重点 反复诵读，感悟诗歌的思想感情。 课时安排：两课时 第一课时 一、导入 大家已经接触到了许多诗歌，那么在上课之前，我想问大家一个问题：“什么是诗歌？”词典上的解释是“文学体裁的一种，通过有节奏、有韵律的语言反映生活、抒发情感”，我认为诗歌的最大特点就是表现了一。

7、一、 复习旧课： 背诵假如生活欺骗了你 二、导入新课： 普希金在假如生活欺骗了你一诗中的叮咛与嘱咐使我们感受到了一种积极乐观的人生态度。人生的道路不止一条，长长的一生中，我们有时还不得不遭遇选择的尴尬和困惑。该怎么办？美国诗人弗罗斯特在未选择的路这首诗中表达了他对人生之路的思考。三、介绍诗人： 弗罗斯特（1874-1963）美国诗人，生于加利福尼亚州。他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人” 。其代表作有诗集少年的意志 白桦树等。四、朗读诗篇。 五、合作探究。 1、请同学们反复读几遍全诗，思考诗中的“。

8、27郭沫若诗两首第一课时教案教学目标：知识储备点：1根据写作背景，正确理解两首诗的主题。2掌握郭沫若早期诗歌的艺术特色。能力培养点：1把握诗歌朗读的感情基调。2发挥想像和联想，赏析诗歌中优美的意境。情感体验点：感受诗人对自由、美好、幸福生活的向往之情.教学重、难点：诗人为何把“天上的街市”描写得如此美丽？“鲛人”为何落泪呢？课文类型：赏析课教学方法：这两首诗代表了郭沫若早期诗歌的艺术特色，引导学生在反复朗读的基础上，理解作品的思想内容，通过比较阅读，了解诗歌的创作风格。教学时间：二课时教具准备：录音机。

9、教学设计年级 七 科目 语文 任课教师 段凯 授课时间 5.12课题 19、外国诗二首(第一课时) 授课类型 新授课标依据1.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。2.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。3.能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。教学目标1、有感情的诵读诗歌，抓住关键词，感受诗歌内容。2、体会诗歌中蕴含的哲理，用自己的语。

10、15.4诗两首第一课时教案设计 1一、教学目标 知识与技能：指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。 过程和方法：自主、合作、探究的学习方式。 道德、情感、价值观：体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。 二、教学重点 反复诵读，感悟诗歌的思想感情。 三、课时安排 两课时 四、课前准备 学生：查字典解决生字词；熟读课文；以“妈妈，我想说爱您”为题，写一段话，准备在班里交流。阅读冰心表现母爱的诗篇。查阅有关冰心的资料。 教师：查阅有关泰戈尔的资料，多媒体辅助教。

11、24 诗两首第一课时教案教学目标 知识储备点：1了解本课中两位作家及代表作品。2理解两首诗的思想内容。能力培养点：1有感情地诵读这两首诗。2抓住诗歌的意象赏析两首诗的艺术特色。情感体验点：感受诗中所表达的炽烈的亲情。教学重点、难点、疑点：金色花中为何把孩子想像成金色花？纸船的题目有什么妙处？课文类型：课内自读课文。教学方式：设计启发性的问题，引导学生通过反复诵读，揣摩诗歌的思想内容，把握诗歌的艺术特色。课时安排 两课时 教具准备：多媒体课件教学步骤：第一课时教学要点：讲授金色花教学过程：一、导入 母爱是世。

12、15.4诗两首第一课时教案 2教学目标 1. 有感情的朗读诗歌，体会这两首诗所蕴含的哲理。 2. 体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。 3. 培养学生鉴赏诗歌的能力。 教学重点 反复诵读，感悟诗歌的思想感情。 课时安排 两课时 第一课时 教学过程 一、 导入 母爱是世界上最伟大、最无私的爱，是母爱的力量推动了世界的发展。今天我们一起来欣赏一首表达母子之间亲密感情的散文诗金色花 。 二、 朗读诗歌 1. 前提：扫除字词障碍 匿()隐藏：不让人知道。 祷( )祷告，向神祈求保佑。 衍() 2. 朗读诗歌 教师配。

13、6.2 郭沫若诗两首第一课时教案一、教学目标 有感情地朗读并背诵这两首诗。 了解这两首诗的写法和风格。 理解诗中联想和想像的作用，初步培养联想和想像的能力。 体会诗歌的思想感情。 二、教学重点 有感情地朗读。 理解诗歌中联想和想像的作用，培养联想和想像的能力。 三、课时安排 2 课时 四、课前准备 老师：准备投影仪、录音机、磁带(提琴曲梁祝、钢琴曲星空) 学生：了解有关牛郎织女的故事传说，有条件的查阅这两首诗的创作背景。第一课时 一、教学内容 天上的街市 二、教学设计 1、导入新课 夜晚，我们仰望天空，群星璀璨，那里，发。

14、27 郭沫若诗两首 第一课时教学目标 有感情地朗读并背诵这两首诗。 了解这两首诗的写法和风格。 理解诗中联想和想像的作用，初步培养联想和想像的能力。 体会诗歌的思想感情。 教学重点 有感情地朗读。 理解诗歌中联想和想像的作用，培养联想和想像的能力。 课时安排 2 课时 课前准备 老师：准备投影仪、录音机、磁带(提琴曲梁祝、钢琴曲星空) 学生：了解有关牛郎织女的故事传说，有条件的查阅这两首诗的创作背景。 第一课时教学内容 天上的街市 导入新课 夜晚，我们仰望天空，群星璀璨，那里，发生过多少美丽的故事，产生过多少神奇的传说。

15、5.4 诗两首第一课时教案一、教学目标 知识与技能：指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。 过程和方法：自主、合作、探究的学习方式。 道德、情感、价值观：体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。 二、教学重点 反复诵读，感悟诗歌的思想感情。 三、课时安排 两课时 四、课前准备 学生：查字典解决生字词；熟读课文；以“妈妈，我想说爱您”为题，写一段话，准备在班里交流。阅读冰心表现母爱的诗篇。查阅有关冰心的资料。 教师：查阅有关泰戈尔的资料，多媒体辅助教学。 。

16、4、 诗两首第一课时备课：黄寨二中 修订：李静一、 目标设定的依据1、课程标准的相关要求 理解并背诵诗歌。 了解诗歌内容及象征手法的作用。 感悟诗歌语言，培养积极乐观的人生态度。2、教材分析 这首诗写于普希金被沙皇流放的日子，是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃的女儿纪念册上的。 那时俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理解，相信光明必来，正义必胜。3、中招考点分析 诗歌尤其是现代诗歌在考试中主要注重语言赏析方面的内容。4、学情分析 七年级学生。

17、24 诗两首教学目标 知识与技能：指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。 过程和方法：自主、合作、探究的学习方式。 道德、情感、价值观：体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。 教学重点 反复诵读，感悟诗歌的思想感情。 课时安排 两课时 课前准备 学生：查字典解决生字词；熟读课文；以“妈妈，我想说爱您”为题，写一段话，准备在班里交流。阅读冰心表现母爱的诗篇。查阅有关冰心的资料。 教师：查阅有关泰戈尔的资料，多媒体辅助教学。 第一课时教学内容 金色花 金色花。

18、 第一课时 金 色 花泰戈尔教学目标： 1、品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情。 2、提高学生鉴赏诗歌的能力，培养健康高尚的审美情趣。 教学设想：金色花这首散文诗，从一个孩子的假想写起，以儿童与母亲嬉戏的画面，表现家庭之爱。在教学时，营造一个让学生感受爱的氛围，再通过多读、多品、多思、多谈从而加深对诗歌的理解，感悟爱的美好、圣洁。教学重难点1、反复诵读，感知诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的情感。2、体验人间至爱亲情，培养学生鉴赏诗歌的能力。教学方法：朗读法、小组合作探究法教学时间：二课时教学过程：一。

19、教学目标 1、指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力； 2、过程和方法：自主、合作、探究的学习方式；3、道德、情感、价值观：体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。 教学重难点 ： 重点：反复诵读，感悟诗歌的思想感情。 难点：1、理解两首诗所蕴含的人生哲理，学习诗人对待生活的积极态度； 2、理解象征与比喻的区别。 教学用时：两课时 教学类型：自读课 教学过程： 第一课时一、导入新课 俄罗斯文学博大精深，在世界范围内有着广泛的影响，且大师辈出。同学们能说说他们。