4.2 生物体的器官系统 教案3北师大版七年级上

1、第 2 节 生 物 体 的 器 官 、 系 统上 课 时 间 ： 200 年 月 日教 学 目 标 1、 知 识 目 标 解 剖 并 识 别 鸡 翅 中 的 主 要 组 织 ， 认 识 组 织 如 何 构 成 器 官 。 理 解 器 官 、 系 统 的 概 念 。 能 够 以 人 为 例 ， 分 析 说 明 生 物 体 的 结 构 层 次 ， 即 能 解 释 细 胞 是 如 何 组 成多 细 胞 生 物 体 的 。2、 能 力 目 标 能 用 自 己 的 语 言 解 释 细 胞 是 怎 样 组 成 多 细 胞 生 物 体 的 ， 使 学 生 能 够 利 用 所学 知 识 ， 并 培 养 其 语 言 文 字 表 达 能 力 。 通 过 解 剖 实 验 ， 初 步。

2、第 2 节 生物体的器官、系统教学目标1、根据实验指导，解 剖 识 别 鸡 翅 中 的 主 要 组 织 ， 认 识 组 织 如 何 构 成 器 官 ；2、能 以 人 或 高 等 植 物 为 例 ， 分 析 说 明 生 物 体 的 结 构 层 次 ；3、能 用 自 己 的 语 言 解 释 细 胞 是 怎 样 组 成 多 细 胞 生 物 体 的 。教学重点1、通过解剖观察鸡 翅 ， 分 析 得 出 不 同 的 组 织 是 如 何 构 成 器 官 的 ；2、能 以 人 或 高 等 植 物 为 例 ， 分 析 说 明 生 物 体 的 结 构 层 次 。教学难点组 织 学 生 进 行 解 剖 观 察 实 验 。课时安排 1 课时。教学方法。

3、教学目标,1、解剖并识别鸡翅中的主要组织，认识组织如何构成器官 。2、能够以人为例，分析说明生物体的结构层次，即能解释细胞是如何组成多细胞生物体的。3、通过解剖实验，形成生物体的结构与功能相适应的生物科学观点。,人和动物的受精卵细胞经过分裂、分化，,上皮组织,肌肉组织,神经组织,结缔组织,认真回顾,人体与许多动物的生长是从一个细胞开始的，,它是什么细胞？,形成了哪几种组织呢？,第2节 生物体的器官、系统,受精卵细胞,上皮组织,肌肉组织,结缔组织,神经组织,分化,分化,分化,分化,分裂,分裂,分裂,认真回顾,1、单细胞生物细胞分。

4、第 2 节 生物体的器官、系统教学目标：1、解剖并识别鸡翅中的主要组织，认识组织如何构成器官，理解器官、系统的概念。2、通过对这节的学习，使学生能够掌握“先整体后局部再整体”的学习方法和思维方法。3、通过理解自己和周围的植物，增强探索科学的意识和兴趣。教学重难点：重点1、 器官和系统的基本概念。2、 了解认识生物体的结构层次。难点1、 理解器官和系统的基本概念。2、 组织学生进行解剖观察实验。教学方法：实验法、讲解法教学课时：2 课时（第一课时）1、 通过前一节课的学习，我们知道细胞是如何形成组织的？引入：组织又。

5、上皮组织,肌肉组织,神经组织,结缔组织,人和动物的受精卵经过细胞分裂、分化，形成了哪几种组织呢？,那这些组织又是如何进一步构成动物体、植物体的呢是不是几种组织简单地堆砌就构成了生物体？,解剖鸡翅,活动,讨 论,上皮组织 神经组织 肌肉组织 结缔组织,结缔组织,肌肉组织,2、哪一种组织分布最广? 鸡翅中的主要组织是哪一种?,1、在鸡翅上你看到哪几种组织?,3、不同的组织在鸡翅上排列的顺序有什么特点？,上皮在外, 脂肪在皮下 ,血管广泛分布,骨在最内部,肌肉附在骨上,请同学们根据观察到的鸡翅的结构组成以及我们所讨论的内容,来归纳器官。

6、细胞,组织,？,生物体的结构层次,第二节 生物体的器官、系统,请大家讨论回答,1、构成鸡翅的组织主要有哪几种？2、不同的组织在鸡翅上排列的顺序有什么特点？3、鸡翅的主要功能是什么？,解剖观察鸡翅,归纳：器官的含义,器官：不同的 按一定顺序聚集在一 起 完成一定的 ，就形成了器官。,共同,功能,组织,我们的胃会感到饿了,受刺激后会呕吐,吃生蒜会痛,有时还出血,这些说明了什么呢？,胃是一个器官,探究新知,口腔,胃,大肠,肛门,咽,食管,小肠,交流讨论： （1）人进食时，从吃食物开始,经过消化到排出粪便,有哪些器官参与完成？ （2）一个器官。

7、第 2 单 元 第 4 章 第2节 生物体的器官、系统,复 习,1.下列组织中，属于植物主要组织的是 （ ） A.上皮组织 B.肌肉组织 C.结缔组织 D.分生组织 2.在细胞分化过程中，一般不会发生变化的是 （ ） A.细胞的形态 B.细胞的结构 C.细胞的功能 D.细胞的数量,D,D,3.“藕断丝连”是常见的现象，这里的“丝”来自植物体的什么组织？ （ ） A.保护组织 B.营养组织 C.输导组织 D.分生组织 4.下列有关人体的四种基本组织中，具有营养、连接、支持和保护功能的组织是 （ ） A.上皮组织 B.肌肉组织 C.结缔组织 D.神经组织,C,C,5.掐去一根枝条的顶端，这。

8、1第 2节 生物体的器官、系统知识点 1 几种不同的组织构成有特定功能的器官1.鸡翅的皮肤主要由 上皮 组织构成,肌肉主要由 肌肉 组织构成;骨、皮下脂肪、肌腱、韧带等属于 结缔 组织,之间有 神经 组织。 2.由不同的 组织 按照一定的顺序构成的能行使一定 功能 的结构单位叫做器官。 知识点 2 人和动物体中多个相关的器官构成一个系统3.能够共同完成一种或几种 生理功能 的多个 器官 按照一定的次序组合在一起构成系统。 4.人的牙、舌、食管、胃、肠、肝、胰等都属于 器官 ,它们在人体中以一定的顺序组合在一起,在人体中共同承担 消化食物 与。

9、4.2 生物体由器官和系统组成 同步练习 北师大版七年级上1除哪项外其余各项都是构成鸡翅的组织( )A上皮组织 B肌肉组织 C神经组织和结缔组织 D营养组织2不同的组织按一定的顺序聚集在一起共同完成定的功能的结构是( )A人组织 B器官 C系统 D生物体3下列结构属于器官的是( )A人心肌 B血液 C骨组织 D肺4能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官组成的结构，叫做( )A人细胞 B组织 C系统 D器官5动物或人体的器官往往( )A具有四种基本组织，但以某种组织为主B只由一种基本组织构成C由四种以上的基本组织构成D由两三种基本组织构成 6下列属于器官。

10、生物体由器官和系统组成教学目标（）知识：尝试解剖识别鸡翅中的主要组织，能描述出人体和绿色开花植物的结构层次。（）能力：合作完成观察、实验活动、尝试和体验与人合作。（）情感态度与价值观：认同实事求是的科学态度，不断探求新知识的精神。教材分析本节内容包含器官、系统两个重要概念。教学重点一是通过解剖观察鸡翅，分析得出不同的组织是如何构成器官的；二是以人体为例，说明器官是如何进一步构成人体和动物体的，以及植物的六大器官如何构成植物体等内容。教学的难点是组织好解剖观察实验，解剖实验的目的是帮助学生建立不同。

11、生物体由器官和系统组成附教学反思教学目标（）知识：尝试解剖识别鸡翅中的主要组织，能描述出人体和绿色开花植物的结构层次。（）能力：合作完成观察、实验活动、尝试和体验与人合作。（）情感态度与价值观：认同实事求是的科学态度，不断探求新知识的精神。教材分析本节内容包含器官、系统两个重要概念。教学重点一是通过解剖观察鸡翅，分析得出不同的组织是如何构成器官的；二是以人体为例，说明器官是如何进一步构成人体和动物体的，以及植物的六大器官如何构成植物体等内容。教学的难点是组织好解剖观察实验，解剖实验的目的是帮助学。

12、第2节 生物体的器官、系统,人和动物,上皮组织：,结缔组织：,肌肉组织：,神经组织：,具有保护和分泌作用。,支持、连结、保护和营养等,能收缩、舒张产生运动。,受刺激能产生兴奋和传导兴奋。,组织,植物,分生组织：,保护组织：,营养组织：,输导组织：,细胞具有分裂分化能力。,具有保护作用。,能贮藏或合成营养物质。,运输水分、无机盐和有机物。,温故而知新,细胞,组织,？,想一想,鸟类的翅膀是他们飞翔的重要器官，你知道它是如何构成的吗？,神经组织,肌肉组织,结缔组织,上皮组织,活动,解剖观察鸡翅,解剖观察鸡翅,目的要求:识别区分鸡翅上可以。

13、生物体由器官和系统组成附教学反思教学目标（）知识：尝试解剖识别鸡翅中的主要组织，能描述出人体和绿色开花植物的结构层次。（）能力：合作完成观察、实验活动、尝试和体验与人合作。（）情感态度与价值观：认同实事求是的科学态度，不断探求新知识的精神。教材分析本节内容包含器官、系统两个重要概念。教学重点一是通过解剖观察鸡翅，分析得出不同的组织是如何构成器官的；二是以人体为例，说明器官是如何进一步构成人体和动物体的，以及植物的六大器官如何构成植物体等内容。教学的难点是组织好解剖观察实验，解剖实验的目的是帮助学。

14、课后训练基础巩固1同学们都喜欢吃苹果，它属于植物体的（ ）A细胞 B组织 C器官 D系统2绿豆粥是夏季消暑解渴的佳品。从结构层次上看，其原料绿豆属于植物体的（ ）A细胞 B组织 C器官 D系统3向日葵和老虎相比，向日葵没有的结构层次是（ ）A细胞 B组织 C器官 D系统4人体是由细胞、组织、器官、系统组成的统一体，下列能正确反映这四个概念之间关系的是（ ）能力提升5按照构成生物体的结构层次排序，正确的是（ ）A BC D6玉米是重要的粮食作物。下图表示玉米植物体的结构层次，请据图回答问题。（1）A 细胞经过 a 过程形成 B1B 4 几种不同形。

15、第二节 生物体的器官、系统教 学 目 标 ： 1、 知 识 目 标(1)解 剖 并 识 别 鸡 翅 中 的 主 要 组 织 ， 认 识 组 织 如 何 构 成 器 官 。(2)理 解 器 官 、 系 统 的 概 念 。(3)能 够 以 人 为 例 ， 分 析 说 明 生 物 体 的 结 构 层 次 ， 即 能 解 释 细 胞 是 如 何 组成 多 细 胞 生 物 体 的 。2、 能 力 目 标(1)能 用 自 己 的 语 言 解 释 细 胞 是 怎 样 组 成 多 细 胞 生 物 体 的 ， 使 学 生 能 够 利 用所 学 知 识 ， 并 培 养 其 语 言 文 字 表 达 能 力 。(2)通 过 解 剖 实 验 ， 初 步 学 习 生 物 解 剖 实 。

16、,理解分化概念：桑椹胚的细胞不断地分化成各种不同的细胞。进而在子宫内发育成一个胚胎。,生物体的器官、系统,细胞 组织 器官 系统,细胞经过分化形成组织，那么组织如何形成器官，器官如何形成 系统,讨论填空：1、鸡翅中的皮肤由（ ）组织构成，肌肉由（ ）组织构成，骨骼、脂肪、肌腱、韧带属于（ ）。 2、（ ）组织构成的皮肤在鸡翅的最外面；（ ）组织组成的骨位于鸡翅的中央;肌腱、韧带等（ ）将鸡肉和骨骼连接在一起；皮肤、骨骼、肌肉等结构之间填充的都是（ ）组织。 3、鸡翅的功能是（ ）。,上皮,肌肉,结缔组织,上皮组织,结缔组织。

17、上皮组织,肌肉组织,神经组织,结缔组织,人和动物的受精卵经过细胞分裂、分化，形成了哪几种组织呢,那这些组织又是如何进一步构成动物体、植物体的呢是不是几种组织简单地堆砌就构成了生物体？,解剖鸡翅,活动,讨 论,上皮组织 神经组织 肌肉组织 结缔组织,结缔组织,肌肉组织,2、哪一种组织分布最广? 鸡翅中的主要组织是哪一种?,1、在鸡翅上你看到哪几种组织?,3、不同的组织在鸡翅上排列的顺序有什么特点？,上皮在外, 脂肪在皮下 ,血管广泛分布,骨在最内部,肌肉附在骨上,请同学们根据观察到的鸡翅的结构组成以及我们所讨论的内容,来归纳器官的。

18、复习,人和动物,上皮组织：,结缔组织：,肌肉组织：,神经组织：,具有保护和分泌作用。,支持、连结、保护和营养等,能收缩、舒张产生运动。,受刺激能产生兴奋和传导兴奋。,组织,植物,分生组织：,保护组织：,营养组织：,输导组织：,细胞具有分裂分化能力。,具有保护作用。,能贮藏或合成营养物质。,运输水分、无机盐和有机物。,？,如果你的皮肤不慎被划破，你会感到疼，会流血。冷的时侯，汗毛会竖起来，因为里面有立毛肌。这说明皮肤可能含有哪几种组织？,答：皮肤分布在人体表面，有保护作用，说明皮肤中有上皮组织；如果皮肤被划破，我们会感。

19、第 2 节 生物体的器官、系统1几种不同的组织构成有特定功能的器官不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。例如，人体的心脏、胃、肠、肝、脾、肾等结构都是器官，其中心脏主要是由肌肉组织构成，心脏的内表面、血管的内表面有起保护作用的上皮组织，心脏的各个细胞还需要结缔组织血液提供营养，内部含有感受刺激的神经组织。所以构成器官的组织一定要按照一定的次序结合，同时要具有一定的功能。【例 1】 下列四种生物体的结构中，属于动物或人体器官的是（ ）A人体口腔上皮细胞 B家鸽血管内流动的血液C人体具有消化功能的胃 D皮肤。

20、第 2 节 生物体的器官、系统教学目标1、根据实验指导，解 剖 识 别 鸡 翅 中 的 主 要 组 织 ， 认 识 组 织 如 何 构 成 器 官 ；2、能 以 人 或 高 等 植 物 为 例 ， 分 析 说 明 生 物 体 的 结 构 层 次 ；3、能 用 自 己 的 语 言 解 释 细 胞 是 怎 样 组 成 多 细 胞 生 物 体 的 。教学重点1、通过解剖观察鸡 翅 ， 分 析 得 出 不 同 的 组 织 是 如 何 构 成 器 官 的 ；2、能 以 人 或 高 等 植 物 为 例 ， 分 析 说 明 生 物 体 的 结 构 层 次 。教学难点组 织 学 生 进 行 解 剖 观 察 实 验 。课时安排 1 课时。教学方法。