4.1 致蒋经国先生信 同步素材 语文版九年级上

1、致蒋经国先生信教学设计教学目标 知识与能力 1了解一些生僻字词的用法，并能正确、灵活地加以运用。 2了解书信的有关知识，明白作者如何通过这种体裁表情达意。 3通过分析作者的一些字词句的使用，体会这些表达了作者的什么感情。 4文章使用了许多写作手法来加强表达效果，要掌握其精髓，并正确、灵活地运用。 过程与方法 1教师深情朗读部分片段，并详细讲解这些内容如何表达、升华作者的思想。 2设计问题，让学生去从不同角度理解、体会作者的爱国主义深情。 3组织讨论，学生从自己的感受探讨对爱国主义的认识。 4结合其他关于爱国主义的。

2、学优中考网 www.xyzkw.com13 致蒋经国先生信教学目标1 理解本文的思想感情2 体会文章的语言特点重点难点1 重点：从不同的角度劝说的同时反驳对方的言论2 难点：文言色彩浓厚教学时间一课时教学设计一、 预习二、 导入作者简介三、 研读课文1 这封信意在劝说蒋经国为实现祖国的和平统一做出贡献，作者是从哪些角度来劝说的？讨论并归纳：主要从三个角度来劝说的：从大势所趋，民心所向及亚太地区局势稳定和世界和平角度来劝说；从回顾国共两党的合作历史，希望两党再次合作，共图振兴中华大业的角度来劝说；从忠孝角度劝说。2 作者反驳了哪。

3、,1.下列加点字注音有误的一项是（ ） A.咫尺（zh） 珍摄（ni） 诠察（qun） B.推崇（chn） 悖谬（mi） 泯灭（mn） C.苟同（u） 赘言（zhu） 毅然（y） D.坎坷（k） 自勉（min） 寥廓（ku） 【解析】选A。“摄”应读sh。,2.下列各组词语书写有误的一项是（ ） A.海天之遥 政躬违和 敬希诠察 实相悖谬 B.自欺欺人 经纬万端 前扑后继 展望未来 C.局促东隅 伫候复音 时不我与 束装就道 D.未雨绸缪 彬彬有礼 声色俱厉 锲而不舍 【解析】选B。“前扑后继”应为“前仆（赴）后继”。,3.解释句中加点的词。 （1）我党一再倡议贵我两党举行谈判，同。

4、第 13 课 致蒋经国先生信讲学稿 1学习目标与要求：1.了解作者及写作背景，读准音，扫除字词障碍。2. 理解作者通过对各方面情况的分析如何反驳那些不利于祖国和平统一的言论。模块一：温故知新（ 预时 10 分钟）文体知识 书信是我们日常生活中经常使用的一种应用文，是人们日常生活、工作不可缺少的交际、交流思想的工具。学习书信要注意书信的写法。书信一般由五部分组成：称呼、正文、结束语、署名、日期。 称呼：对收信人的称呼，要顶格写，写于信的开头，后面加上冒号。如“经国吾弟：”等。 正文：是信的主要部分。这部分要求表达清楚。

5、,渗,tn t,2词语积累(1)蕴藏：(2) ：对不在自己职权范围以内的事情自作主张。,shn,yn,包含，蓄积。,擅自,(3)忐忑不安：,(4) ：道理神秘奥妙，不可想象，也不能理解。,苏霍姆林斯基(19181970)，前苏联教育学家。他一直担任他家乡所在地的一所农村完全中学的校长。他主张教育就是要培养全面发展的、和谐的个性，强调德育、体育、智育、美育和劳动教育都非常重要，不可偏废。一生写的教育著作有 40 多种，600 多篇论文。主要代表作有：和青年校长的谈话、帕夫雷什中学、学生的精神世界、公民的诞生、把心灵献给儿童、给教师的建议等。,心神极。

6、致蒋经国先生信,廖承志,廖承志（1908 1983）无产阶级革命家、杰出的社会活动家，党和国家的优秀领导人，通晓五种外语，擅长书法、诗词、戏剧.,廖承志,早期积极投身革命活动，新中国建立后，长期致力于巩固和发展包括台湾同胞、港澳同胞，海外侨胞在内的爱国统一战线，为祖国的统一事业作出了重大的贡献.,廖仲恺（1877 1925年）， 字恩煦，广东 惠阳人，同盟 会的骨干， 孙 中山先生的亲 密故友。在中 国共产党提出组织革命统一战线后，他协助孙中山改组国民党。,孙中山逝世后, 他坚持“联俄、 联共、扶助农 工”三大政策， 为国民党右派所。

7、14给儿子的一封信,ln xn,稔,冀,豁,ju,xi,ni pn,疮 痍,2词语积累,(1)熟稔：(2)疮痍：,(3)倚马万言：,(4) ：像鸡皮那样粗糙而发皱的皮肤，像白鹤羽毛,那样白的头发。形容老年人容颜衰老的样子。,(5)举轻若重：(6) ：形容人瘦得好像要露出骨头。,很熟悉。,创伤。,形容文思敏捷，文章写得又快又好。,鸡皮鹤发,形容把小事看得特别严重。,瘦骨嶙峋,3助学背囊(1)主题思想,这是一封父亲写给儿子的信。信中洋溢着真挚的父子深情，寄托着父辈的殷切希望。父亲刘亚洲指出儿子的优点：一是“心地善良”，一是“具有平民思想”。信中对儿子提出了希望，。

8、致蒋经国先生信,廖承志,廖承志（1908 1983）无产阶级革命家、杰出的社会活动家，党和国家的优秀领导人，通晓五种外语，擅长书法、诗词、戏剧.,廖承志,早期积极投身革命活动，新中国建立后，长期致力于巩固和发展包括台湾同胞、港澳同胞，海外侨胞在内的爱国统一战线，为祖国的统一事业作出了重大的贡献.,廖仲恺（1877 1925年）， 字恩煦，广东 惠阳人，同盟 会的骨干， 孙 中山先生的亲 密故友。在中 国共产党提出组织革命统一战线后，他协助孙中山改组国民党。,孙中山逝世后, 他坚持“联俄、 联共、扶助农 工”三大政策， 为国民党右派所。

9、第 13 课 致蒋经国先生信讲学稿 2学习目标与要求： 1、 积累生字词 ，了解书信的有关知识。2、读熟课文，理解文中“政躬违和” “珍摄” “毋庸赘言” “旨在斯言”等文言用语的巧妙运用及其表达效果。3、 体味本文微言大义，语短情长的风格，掌握说理和反驳相结合的方法。模块一：温故知新1、 信封的写法。2、小组听写世上没有傻问题字词。模块二：自主学习（独立进行）知识链接：廖承志：广东惠阳人，无产阶级革命家，杰出的社会活动家，党和国家的优秀领导人。新中国成立后，他长期致力于巩固和发展包括台湾同胞，港澳同胞、海外侨胞在。

10、致蒋经国先生的信廖承志教学目标1 理解本文的思想感情2 体会文章的语言特点重点难点1 重点：从不同的角度劝说的同时反驳对方的言论2 难点：文言色彩浓厚教学时间一课时教学设计一、 预习二、 导入作者简介三、 研读课文1 这封信意在劝说蒋经国为实现祖国的和平统一做出贡献，作者是从哪些角度来劝说的？讨论并归纳：主要从三个角度来劝说的：从大势所趋，民心所向及亚太地区局势稳定和世界和平角度来劝说；从回顾国共两党的合作历史，希望两党再次合作，共图振兴中华大业的角度来劝说；从忠孝角度劝说。2 作者反驳了哪能些不利祖国和平统。

11、学优中考网 www.xyzkw.com第四单元13 致蒋经国先生信5 分钟训练(预习类训练，可用于课前)1.给下列加点字注音。咫尺（ ） 把晤（ ） 悖谬（ ）诠释（ ） 东隅（ ） 赘言（ ）未雨绸缪（ ） 泯灭（ ） 毋庸（ ）提示：本题旨在帮助学生正确把握文中出现的生字。答案：zh w bi mi qun y zhu chu mu mn w2.根据意思填写相应的成语。（1）原指趁着天还没有下雨，预先修理房屋门窗。后比喻事先作好准备。 （ ）（2）用花言巧语和假装和善来讨好别人。 （ ）（3）形容心神很不安定。 （ ）（4）道理神秘奥妙，不可想象，也不能理解。 （ ）提示：。

12、致蒋经国先生信,廖承志,廖承志（1908 1983）无产阶级革命家、杰出的社会活动家，党和国家的优秀领导人，通晓五种外语，擅长书法、诗词、戏剧.,廖承志,早期积极投身革命活动，新中国建立后，长期致力于巩固和发展包括台湾同胞、港澳同胞，海外侨胞在内的爱国统一战线，为祖国的统一事业作出了重大的贡献.,廖仲恺（1877 1925年）， 字恩煦，广东 惠阳人，同盟 会的骨干， 孙 中山先生的亲 密故友。在中 国共产党提出组织革命统一战线后，他协助孙中山改组国民党。,孙中山逝世后, 他坚持“联俄、 联共、扶助农 工”三大政策， 为国民党右派所。

13、致蒋经国先生信同步练习一、基础训练1判断下列说法的正误。书信开头的称呼语应空两格写。 （ ）祝福的话可在正文后面写，也可另起一行空两格写。 （ ）文末右下角依次是日期和署名。 （ ）2写出作者在劝说中委婉地批评了蒋经国的哪些错误说法。3结合课文，理解句子的含义。“吾弟一生坎坷，决非命运安排，一切操之在己。 ”这句话的言外之意是什么？“今日吾弟在台主政，三次合作，大责难谢。双方领导，同窗挚友，彼此相知，谈之更易。 ”你怎样理解作者的这句话？4文中所希望的国共第三次合作是什么？5国共前两次合作，国民党的领导人分。

14、致蒋经国先生信,书信格式,XXX（收信人或称呼）:你好！（问候语）（正文）* * * *。祝： *（祝福语） （署名）年 月 日,背景资料,廖承志与蒋经国的关系。廖承志的父亲廖仲恺和蒋经国的父亲蒋介石在黄埔军校成立时都为孙中山先生的得力干将，为同志关系。廖承志和蒋经国既是儿时好友，又是莫斯科中山大学的同学，关系密切。,写作背景,1982年7月，身为中共中央对台工作小组组长的邓颖超，要求廖承志给时任国民党中央主席的蒋经国写一封公开信，劝说蒋经国为实现祖国和平统一做出贡献。,一位是中共中央领导人，另一位是国民党主席，同是儿时好。

15、13.致蒋经国先生的信致蒋经国先生的信教学目标：1、知识与技能：了解作者及作品的创作背景2、过程与方法：理解本文的思想感情3、情感态度与价值观体会文章的语言特点重点难点1 重点：从不同的角度劝说的同时反驳对方的言论2 难点：文言色彩浓厚教法学法：讲授法、讨论法教学时间：二课时教学过程：第一课时 一、导入：廖承志（19081983） ，广东省归善县鸭仔埗乡窑前村（今惠阳市陈江镇幸福村人） ，1908 年 9 月 25 日出生于日本东京。无产阶级革命家、杰出的社会活动家、党和国家的优秀领导人。通晓 5 种外语，擅长书画、诗词、戏剧。在。

16、致蒋经国先生信,廖承志,廖承志（1908 1983）无产阶级革命家、杰出的社会活动家，党和国家的优秀领导人，通晓五种外语，擅长书法、诗词、戏剧.,廖承志,早期积极投身革命活动，新中国建立后，长期致力于巩固和发展包括台湾同胞、港澳同胞，海外侨胞在内的爱国统一战线，为祖国的统一事业作出了重大的贡献.,廖仲恺（1877 1925年）， 字恩煦，广东 惠阳人，同盟 会的骨干， 孙 中山先生的亲 密故友。在中 国共产党提出组织革命统一战线后，他协助孙中山改组国民党。,孙中山逝世后, 他坚持“联俄、 联共、扶助农 工”三大政策， 为国民党右派所。

17、致蒋经国先生信,第13课,学习目标,1、了解一些生僻字词的用法，并能正确、灵活地加以运用。 2、了解书信的有关知识，明白作者如何通过这种体裁表情达意。 3、通过分析作者的一些字词句的使用，体会这些表达了作者的什么感情。,写作背景,有文献记载，台湾自古以来就是中国的领土。解放后，毛泽东主席就提出“一定要解放台湾”，1979年1月全国人大常委会发表告台湾同胞书，提出“和平解决”台湾问题的方针，此后邓小平又提出了“一国两制”的原则。三年后廖承志给蒋经国写了这封书信，劝说他为祖国和平统一做出贡献。,4,廖承志（19081983）无。

18、致蒋经国先生的信致蒋经国先生的信廖承志教学目标1 理解本文的思想感情2 体会文章的语言特点重点难点1 重点：从不同的角度劝说的同时反驳对方的言论2 难点：文言色彩浓厚教学时间一课时教学设计一、 预习二、 导入作者简介三、 研读课文1 这封信意在劝说蒋经国为实现祖国的和平统一做出贡献，作者是从哪些角度来劝说的？讨论并归纳：主要从三个角度来劝说的：从大势所趋，民心所向及亚太地区局势稳定和世界和平角度来劝说；从回顾国共两党的合作历史，希望两党再次合作，共图振兴中华大业的角度来劝说；从忠孝角度劝说。2 作者反驳了哪能。

19、备注13.致蒋经国先生的信教学目标1 理解本文的思想感情2 体会文章的语言特点重点难点一、 重点：从不同的角度劝说的同时反驳对方的言论二、 难点：文言色彩浓厚教学时间 一课时教学设计 导入作者简介 研读课文1 这封信意在劝说蒋经国为实现祖国的和平统一做出贡献，作者是从哪些角度来劝说的？讨论并归纳主要从三个角度来劝说的：从大势所趋，民心所向及亚太地区局势稳定和世界和平角度来劝说；从回顾国共两党的合作历史，希望两党再次合作，共图振兴中华大业的角度来劝说；从忠孝角度劝说。2 作者反驳了哪能些不利祖国和平统一的言论？讨。

20、G27 G39 G29 G2AG22G3A G3B G3C G3D G75 G76 G77 G36 G78 G21 G79 G22 G36 G78 G7AG24 G24G22G22G22G21 G2D G22 GA8 GA9 G50 GF8 GAA GB9 G57G21 G22 G23 G24G21 G29G6A G6B G81 G37 G94 GFD G87 G2F G54 G65 G6F G60 G21G22 G2B G22G22G28 G29G65 G66G22G8A G37 G35 G28G22 G22GC3 G29 GB9 G82G22 G22 G22 G22 G22 G2A G29GED GEEG22G4F G2A GDC G2BG22G59 G2C GB9 G6DG27 G29G9F GA0G22G7B G66 G7D G87G22 G22G37 G6A G31 G32G2B G29G84 GB7G22G2D GEB GBF G96G22GDE GCD GD5 G89G2B G26 G32 G2C G28 GE7 GAC GA8 G53 G29 G23 GCE G28 G。