2018届语文版九年级语文上册教案13致蒋经国先生的信

1、致蒋经国先生信教学设计教学目标 知识与能力 1了解一些生僻字词的用法，并能正确、灵活地加以运用。 2了解书信的有关知识，明白作者如何通过这种体裁表情达意。 3通过分析作者的一些字词句的使用，体会这些表达了作者的什么感情。 4文章使用了许多写作手法来加强表达效果，要掌握其精髓，并正确、灵活地运用。 过程与方法 1教师深情朗读部分片段，并详细讲解这些内容如何表达、升华作者的思想。 2设计问题，让学生去从不同角度理解、体会作者的爱国主义深情。 3组织讨论，学生从自己的感受探讨对爱国主义的认识。 4结合其他关于爱国主义的。

2、致蒋经国先生的信廖承志教学目标1 理解本文的思想感情2 体会文章的语言特点重点难点1 重点：从不同的角度劝说的同时反驳对方的言论2 难点：文言色彩浓厚教学时间一课时教学设计一、 预习二、 导入作者简介三、 研读课文1 这封信意在劝说蒋经国为实现祖国的和平统一做出贡献，作者是从哪些角度来劝说的？讨论并归纳：主要从三个角度来劝说的：从大势所趋，民心所向及亚太地区局势稳定和世界和平角度来劝说；从回顾国共两党的合作历史，希望两党再次合作，共图振兴中华大业的角度来劝说；从忠孝角度劝说。2 作者反驳了哪能些不利祖国和平统。

3、学优中考网 www.xyzkw.com13 致蒋经国先生信教学目标1 理解本文的思想感情2 体会文章的语言特点重点难点1 重点：从不同的角度劝说的同时反驳对方的言论2 难点：文言色彩浓厚教学时间一课时教学设计一、 预习二、 导入作者简介三、 研读课文1 这封信意在劝说蒋经国为实现祖国的和平统一做出贡献，作者是从哪些角度来劝说的？讨论并归纳：主要从三个角度来劝说的：从大势所趋，民心所向及亚太地区局势稳定和世界和平角度来劝说；从回顾国共两党的合作历史，希望两党再次合作，共图振兴中华大业的角度来劝说；从忠孝角度劝说。2 作者反驳了哪。

4、13.致蒋经国先生信 廖承志,廖承志（19081983）无产阶级革命家、杰出的社会活动家，党和国家的优秀领导人，通晓5种外语，擅长书法、诗词、戏剧。早期积极投身革命活动，新中国建立后，长期致力于巩固和发展包括台湾同胞、港澳同胞，海外侨胞在内的爱国统一战线，为祖国的统一事业作出了重大的贡献。 蒋经国（19101988）蒋介石长子，1949年去台湾，台湾高层领导人物，1978年1984年连任台湾当局“总统”。80年代初，曾一再声言“三不”（不结触、不谈判、不妥协）政策，并认为，完成祖国和平统一大业，则是“罪人”。,咎（ ） 咫尺（ ） 赘（。

5、第四单元13 致蒋经国先生信1给加点的字注音或根据拼音写汉字。把晤( ) bi( )谬 苟同( )绸缪( ) 咫尺( ) 瞬 y( )qun( ) 察 hn( )事2下列加点词语的运用不恰当的一项是( )A中国社科院亚太研究所东南亚问题专家贾都强调，类似排华暴动近年来在东南亚地区极少发生， “该事件性质很严重，越南政府难辞其咎” 。B在其后的询问中，他巧言令色，积极配合交警的调查，使得调查过程非常顺利。C我们凡事都必须未雨绸缪，以免问题真正降临时，我们会来不及应对。D虽然我做了件对不起他们兄弟的事儿，可他们两兄弟还是同捐前嫌，原谅了我，这使我感激。

6、13致蒋经国先生信,词语积累 咫尺：比喻很近的距离。咫，古代八寸为咫。 政躬违和：指蒋经国患病。政躬，对对方身体的尊称。违和，不平和，即生病。 珍摄：保重身体。珍，珍重。摄，保养。 同捐前嫌：共同抛弃过去的嫌怨。 悖谬：荒谬，不合道理。 难辞其咎：难以推卸罪责。咎，罪过。 巧言令色：指用花言巧语和假装和善来讨好别人。令，美好。,经纬万端：指形势错综复杂。 苟同：随便地同意。 毋庸赘言：无须说多余的话。 未雨绸缪：原指趁着天还没有下雨，预先修理房屋门窗。后比喻事先做好准备。绸缪，修缮。,重难点探究 这封信意在劝说。

7、13致蒋经国先生信一、字音字形1识记生难字来源:gkstk.Com把晤（ ） 咫尺（ ）悖谬（ ） 东隅（ ）苟同（ ） 珍摄（ ）同捐前嫌（ ） w（ ）庸 zhu（ ）言来源:学优高考网未雨 chu mu（ ） 难辞其 ji（ ）2读准多音字抉择：_ 其他读音：_ 组词：_二、重要词语1咫尺：_来源:学优高考网 gkstk2悖谬：_3未雨绸缪：_来源:学优高考网4毋庸赘言：_。

8、13. 致蒋经国先生信 教学目标 1充分认识中国完全统一的历史步伐无可阻挡； 2. 掌握说理与反驳相结合的方法； 3体会文章中蕴含的深情。 课时安排 3课时 教学过程 第一课时 一、导入 祖国统一大业还未完成，一湾浅浅的海峡却深深地阻隔着两岸的中国人，每一个有良知的炎黄子孙都期待着、企盼着游子归来的一天，每一个正直的炎黄子孙都在为祖国统一不懈地努力着。 1982年7月24日，一直为祖国统一大业奔走的廖承志先生给当时的台湾地区领导人蒋经国去了一封信。字里行间，洋溢着血浓于水的骨肉亲情，感人至深。今天我们就一起来学习这一封书信。

9、13.致蒋经国先生的信廖承志教学目标1 理解本文的思想感情2 体会文章的语言特点重点难点1 重点：从不同的角度劝说的同时反驳对方的言论2 难点：文言色彩浓厚教学时间一课时教学设计一、 预习二、 导入作者简介三、 研读课文1 这封信意在劝说蒋经国为实现祖国的和平统一做出贡献，作者是从哪些角度来劝说的？讨论并归纳：主要从三个角度来劝说的：从大势所趋，民心所向及亚太地区局势稳定和世界和平角度来劝说；从回顾国共两党的合作历史，希望两党再次合作，共图振兴中华大业的角度来劝说；从忠孝角度劝说。2 作者反驳了哪能些不利祖国和平。

10、13致蒋经国先生信,1背景链接 1979年1月1日，中国政府发表告台湾同胞书，提出“一国两制”和平解决台湾问题的方针，时隔3年，廖承志以老朋友、同学的身份给时任台湾国民党主席的蒋经国(蒋介石之子)写了这封信，劝说他为祖国和平统一作出贡献。,3主题解说 本文从民族利益、历史责任、个人抱负和实现孝心四个角度来说理。意在说明和平统一于公于私都有百益而无一害；又对蒋经国不利于和平统一的言论进行批驳，旨在让他转变观念，为统一祖国作出贡献。 4重点聚焦 师：课文中“愿弟慎思”“望弟再思”“尚望三思”这三句话对内容的推进和感情的。

11、第四单元13 致蒋经国先生信名校讲坛1.写作背景1979 年 1 月 1 日，中国政府发表告台湾同胞书 ，提出“一国两制”和平解决台湾问题的方针，时隔 3 年，廖承志以老朋友、同学的身份给时任台湾国民党主席的蒋经国（蒋介石之子）写了这封书信，劝说他为祖国和平统一作出贡献。2.主题解说本文作者围绕和平统一祖国并为此作出积极贡献这一主题，从民族利益、历史角度及蒋经国的个人抱负三个方面对其进行劝说，表达了渴望台湾早日回到祖国怀抱的强烈的爱国主义情感。3.重点突破作者围绕着共同完成祖国的和平统一，共同抛弃过去的嫌怨，劝说蒋经国。

12、13 致蒋经国先生信廖承志,一、新课引入,“葬我于高山之上兮，望我故乡。故乡不可见兮，永不能忘；葬我于高山之上兮，望我大陆。大陆不可见兮，只有痛哭。天苍苍，野茫茫，山之上，国有殇。”辛亥革命老人、国民党元老、书法名家于右任的望大陆发表于1964年11月10日。在台湾的于右任先生晚年非常渴望叶落归根，但终未能如愿。1962年1月12日，他在日记中写道：“我百年之后，愿葬玉山或阿里山树木多的高处，山要高者，树要大者，可以时时望大陆。我之故乡是中国大陆。”,诗作公开发表后，立刻打动了无数中国人的心。这是他眷恋大陆家乡所写。

13、13、致蒋经国先生的信教学目标1、理解本文的思想感情2、体会文章的语言特点教学重点：从不同的角度劝说的同时反驳对方的言论教学难点：文言色彩浓厚教学时间 2 课时教学过程第一课时一、导入新课台湾自古以来一直是中国的领土，由于历史的原因，国民党蒋介石占领台湾，一直到今天，台湾还没有回归祖国怀抱。海峡两岸人民一直盼望着祖国的统一，很多仁人志士为此做出了巨大的努力。今天，我们一起来学习 30 年前廖承志先生给蒋经国先生的公开信。二、作者作品1、廖承志(19081983) ，广东省归善县(今惠阳市人)，1908 年 9 月 25 日出生于日。

14、廖承志（19081983）无产阶级革命家、杰出的社会活动家，党和国家的优秀领导人，通晓5种外语，擅长书法、诗词、戏剧。早期积极投身革命活动，新中国建立后，长期致力于巩固和发展包括台湾同胞、港澳同胞，海外侨胞在内的爱国统一战线，为祖国的统一事业作出了重大的贡献。,致蒋经国先生的信,廖仲恺（年），字恩煦，广东惠阳人，同盟会的骨干， 孙中山先生的亲密故友。在中国共产党提出组织革命统一战线后，他协助孙中山改组国民党。孙中山逝世后，他坚持“ 联俄、联共、扶助农工”三大政策，为国民党右派所不容，年月日在广州国民党中央党。

15、13.致蒋经国先生的信廖承志教学目标1 理解本文的思想感情2 体会文章的语言特点重点难点1 重点：从不同的角度劝说的同时反驳对方的言论2 难点：文言色彩浓厚教学时间一课时教学设计一、 预习二、 导入作者简介三、 研读课文1 这封信意在劝说蒋经国为实现祖国的和平统一做出贡献，作者是从哪些角度来劝说的？讨论并归纳：主要从三个角度来劝说的：从大势所趋，民心所向及亚太地区局势稳定和世界和平角度来劝说；从回顾国共两党的合作历史，希望两党再次合作，共图振兴中华大业的角度来劝说；从忠孝角度劝说。2 作者反驳了哪能些不利祖国和平。

16、初中语文九年级上册-教学设计-教案-13 致蒋经国先生信 13. 致蒋经国先生信 教学目标 1充分认识中国完全统一的历史步伐无可阻挡； 2. 掌握说理与反驳相结合的方法； 3体会文章中蕴含的深情。 课时安排 3课时 教学过程 第一课时 一、导入 祖国统一大业还未完成，一湾浅浅的海峡却深深地阻隔着两岸的中国人，每一个有良知的炎黄子孙都期待着、企盼着游子归来的一天，每一个正直的炎黄子孙都在为祖国统一不懈地努力着。 1982年7月24日，一直为祖国统一大业奔走的廖承志先生给当时的台湾地区领导人蒋经国去了一封信。字里行间，洋溢着血浓于水。

17、 致蒋经国先生的信重点： 1、体会书信这种文学体裁如何表达作者的情感，并学会如何使情感得到进一步 的升华。 2、领会书信的巨大思想内涵及其对于社会发展、民族进步的重要意义。 难点： 1、理解课文中作者对往事的回忆对于书信对象所起的作用。 2、理解作者通过对各方面情况的分析如何反驳那些不利于祖国和平统一的言 论。 课时安排：一课时第一课时来源:学优高考网 gkstk一、检查预习（字词） 1、生字 把晤 w 咫尺 zh 悖谬 bimi 东隅 y 苟同 gu 珍摄 sh 毋庸赘言 wyngzhu 未雨绸缪 chumu 难辞其咎 ji 同捐前嫌 xin 2、词语 未雨绸缪：比。