触龙说赵太后第 2 课时教学目标 1.领会“父母之爱子，则为之计深远”的积极意义。 2.体会本文高超、雄辩的讽谏技巧。 3.理解和归纳重点词语的意义和用法。 教学重点 1.理解“质、揖、走、恃、不肖、没死、崩、恣、约、乘”词语。 2归纳“质、及、甚、少、异”等词语的义项。 教学难点 1培养学生根据语
4.16捕蛇者说 第2课时 教案鲁教版九年级下Tag内容描述：
1、触龙说赵太后第 2 课时教学目标 1.领会“父母之爱子，则为之计深远”的积极意义。 2.体会本文高超、雄辩的讽谏技巧。 3.理解和归纳重点词语的意义和用法。 教学重点 1.理解“质、揖、走、恃、不肖、没死、崩、恣、约、乘”词语。 2归纳“质、及、甚、少、异”等词语的义项。 教学难点 1培养学生根据语境推断文言实词词义的能力。 2领悟本文高超、雄辩的讽谏技巧。 课时安排 2 课时 教学要点 1.体会本文高超的讽谏技巧。 2.梳理归纳“质、及、甚、少、异、为”等词语的义项。 教学步骤 一、检查复习 检查背诵情况（采用集体背诵和抽查两种。
2、卖柑者言第二课时一、教学目标 1分析课文内容，归纳课文主题。 2分析课文的写作特色。 3背诵课文第三段。 二、教学过程 1复习上课时的有关教学内容。 2读析课文第一自然段。思考： (1)作者用了哪几个词语来描写柑子的外观? (2) “贾十倍” ，为什么 “人争鬻之”?明确： 作者用“烨然” “玉质” “金色”三个词来描写柑子。因为柑子的外观光泽好、质感好、颜色好，故人们争相购买。 3朗诵,翻译第四自然段。 思考： (1)听了卖柑者之言， “我”为什么“默默无以应”? (2)作者为什么要假托卖柑者来针砭时弊? 明确： “我”最后之所以被驳得。
3、第 23 课捕蛇者说第 2 课时教案（语文版九年级上）课 题 第 2 课时知识与技能 理解本文衬托、对比写法过程与方法 运用对比的写法，以捕蛇之“利”反衬赋敛之毒。教学目标 情感态度与价值观了解当时社会的赋税之毒，揣摩蒋氏复杂的心理， 正确认识作者的思想感情。教 学 重、难 点 认识柳宗元同情人民，痛恨苛敛的思 想感情。名人名言失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。教 学 过 程教 师 活 动 学生活动一、理清结构全文分三部分：第一部分(1)：交待人们捕蛇的缘由。可分二层：第一层(从开头到“杀三虫”。
4、捕蛇者说捕蛇者说第一课时第一课时第一课时柳宗元教学目标1继续学习文言文常用词2认识学习本文用对比强化中心的写法3认识封建设会人民生活的悲惨原因重点、难点1 重点：学习和掌握文言词语。2 难点：理解对比手法的运用及其作用。教学时间一课时教学过程一、 预习1 预习课文出现的生词，读准字音。2 参照注解，自读课文，口译课文。二、 导入1 解题：“说” ，是古代的一种文体。这种文章往往带有杂文、杂感的性质，或因事发论，或抒发感触，行文较为自由灵活。 “说以感动为先” （李善） ，文中蕴含着感情，这是“说”的一大特点。 捕蛇。
5、 【教学目标】知识与能力：背诵第 4、5 段，注意语调，揣摩人物的思想感情，体会作者的思想感情。过程与方法：1、了解“乎”和“而”的多种用法。2、理解并掌握“对比”的写法。情感态度与价值观：认识柳宗元同情人民、痛恨苛敛的思想感情。【重点难点】 重点：1、了解“乎”和“而 ”的多种用法。2、理解并掌握“对比”的写法。难点：认识柳宗元同情人民、痛恨苛敛的思想感情。【教具准备】 【教学过程】一、复习分别指名读课文，按上节课的要求。二、读懂课文：1指导学生朗读第 1 段并疏通文义。(1)让学生试译，师生共同研讨。明确“黑。
6、捕蛇者说捕蛇者说第二课时第二课时第二课时柳宗元教学目标1继续学习文言文常用词2认识学习本文用对比强化中心的写法3认识封建设会人民生活的悲惨原因重点、难点1 重点：学习和掌握文言词语。2 难点：理解对比手法的运用及其作用。教学时间一课时教学过程一、分析课文1齐读课文，请几位同学复述课文。2从作者叙述的这个故事中，你了解到当时社会是怎么样的？农民的生活如果。讨论归纳：当时的社会赋税十分沉重，社会黑暗，民不聊生。3你是从哪些地方看出当时的社会状况的？讨论归纳：从蒋氏的捕蛇生活与其乡邻的生活对比当中4本文为了表情。
7、捕蛇者说 第 1 课时教学目标：1. 指导学生借助工具书及书下注释自读课文，提升学生自主阅读浅显文言文 的能力。 2. 学习通过对比、衬托突出中心的写法。 3. 揣摩蒋氏复杂的心理，正确认识作者的思想感情。教学重点：蒋氏自陈心曲的话是全文主体，要着重领会。教学难点：运用对比的写法，以捕蛇之“利”反衬赋敛之毒。课时安排：1 课时教学过程：一、故事导入同学们，在礼记檀弓下中记述了这样一个故事：孔子从泰山下经过，看到一个妇女在坟墓前哭得很伤心。孔子靠在车前的横木上听着，不禁动了恻隐之心，派自己的学生子路前去询问，子路问。
8、捕蛇者说 第 2 课时教学目标：1. 指导学生借助工具书及书下注释自读课文，提升学生自主阅读浅显文言文 的能力。 2. 学习通过对比、衬托突出中心的写法。 3. 揣摩蒋氏复杂的心理，正确认识作者的思想感情。教学重点：蒋氏自陈心曲的话是全文主体，要着重领会。教学难点：运用对比的写法，以捕蛇之“利”反衬赋敛之毒。课时安排：1 课时教学过程：一、新课导入1检查作业，指名复述课文。2简介“说”：说，古代的一种文体，大多是一事一议，往往是借一件事或一种现象来表述作者对某些事物或问题的见解，跟现在的杂文大体近似。形式上则表现为。
