4.11包身工说课稿人教版必修1

1、11包身工说课稿一说教材一教材所处的地位及作用本单元属于沟通与应用板块，学习新闻和报告文学，所选的都是这两类文体中的典范作品。报告文学包身工是中国报告文学史上划时代的作品，作者以铁的事实精确的数据精辟的分析和评论，把劳动强度最重地位最低待遇。

2、近些年来，弱势群体这一字眼频现报端。在这个群体中，农民工童工私企小煤窑矿工 常常与讨薪挨打逃跑惨死等词汇联系在一起。你知道这类事件吗你关注过他们的生活吗现在就请大家来目睹下,课文导入,砖窑黑人生活在悲惨世界,6月5日，大河论坛出现一个题为罪。

3、包身工知识导学背景本文是作者于 1935 年，经过几个月的调查研究，实际考察之后写出来的。1936 年，发表在光明 左联机关刊物，沈起予主编的创刊号上。它所反映的是一二八以后到抗日战争以前这一时期国民党统治区的社会黑暗情况。那时中国农村在帝。

4、高考包身工分层训练四川省江油市明镜中学校 刘海燕积累与运用1选出加粗的字词注音解释无误的一组 A吆喝yo 游说shu 佳肴yo 做熟的鱼肉等 浸透qnB见机看情况办事 皮辊gn饲养s 喂养 呻吟shn yn 病痛时发出声音C水门汀dng 水。

5、包身工教案四川省江油市明镜中学校 刘海燕教学目标 1. 了解报告文学的基本常识。2了解包身工的涵义及包身工制度。 3 学习包身工的写作手法。 A刻画典型环境和典型人物； B艺术构思； C细节描写； D语言风格。 4了解包身工的影响。 5了解。

6、高考包身工课后练习一基础知识1下列加粗的词语，读音全对的一组是 A弄nng堂 酝酿ning 美味佳肴yoB契q据 胆怯qu 水门汀tngC拎ln着 游说shu 生杀予y夺D揩ki油 骷k髅 三差两错ch 2下列词语中没有错别字的一组是 A噩。

7、包身工教案教学目的要求1把握课文表现的人文内涵，培养学生的社会责任感和人权意识。2了解报告文学的特点。教学重点难点1抓住新闻事实和新闻背景，把握课文的线索。2通过对文本的解读，理解包身工的内涵。3学会运用多种表达方式，在复杂记叙中有条理地穿。

8、第 11 课 包身工一整体把握1本文可分为几个部分，各部分内容是什么点读 课文可分成两个部分。第一部分从开头到东洋厂的每一个锭子上面都附托着一个中国奴隶的冤魂 ：按照时间顺序，抓住包身工们一天生活的三个主要场景，从住吃劳动条件等方面描述了包。

9、包身工课文精讲重点难点提示一了解包身工写作的时代背景。本文是作者于 1935 年，经过几个月的调查研究，实际考察之后写出来的。1936 年，发表在光明的创刊号上。它所反映的是一二八以后到抗日战争以前这一时期国民党统治区的社会黑暗情况。那时中。

10、包身工教学设计教学目标 1了解包身工的涵义及包身工制度。 2学习包身工的写作手法。 A刻画典型环境和典型人物； B艺术构思； C细节描写； D语言风格。3了解包身工的影响教学课时：三课时教学方法：讲授法提问探讨法教学过程第一课时 一作家作品。

11、高考包身工同步练习基础知识与运用1下列加粗字读音完全相同的一组是 A饲养 伺候 窥伺 后嗣 祠堂B瞌睡 溘然 磕头 嗑瓜子 唠嗑C墙壁 璧玉 复辟 开辟 避难D褴褛 丝丝缕缕 屡教不改 伴侣 履历2下列词语中没有错别字的一组是 A横七竖八 。

12、包身工学案四川省江油市明镜中学校 刘海燕学习过程知识突破1新课导入课文篇幅较长，容量较大，且文章所反映的生活，与青少年学生有较大的距离，一是时间跨度大，一是生活领域相距较远，如何引导学生进人课文，身临其境，是进行教学设计时必须首先考虑的问题。

13、包身工,作者：夏衍,作家作品,夏衍19001995，我国著名戏剧家翻译家。原名沈端先，浙江杭州市人。，是左联领导人之一。主要作品有上海屋檐下法西斯细菌等，建国后把文学名著林家铺子祝福改编为电影剧本。,背景 ：包身工， 1 936年发表于左联。

14、包身工教学设计教学目标 1了解包身工的涵义及包身工制度。 2学习包身工的写作手法。 A刻画典型环境和典型人物； B艺术构思； C细节描写； D语言风格。 3了解包身工的影响教学课时：三课时教学方法：讲授法提问探讨法教学过程第一课时 一作家作。

15、11包身工说课稿一说教材一教材所处的地位及作用本单元属于沟通与应用板块，学习新闻和报告文学，所选的都是这两类文体中的典范作品。报告文学包身工是中国报告文学史上划时代的作品，作者以铁的事实精确的数据精辟的分析和评论，把劳动强度最重地位最低待遇。