4.11包身工学案(人教版必修 1)【学习目标导航】 一、认识帝国主义和封建势力残酷压榨中国劳动人民的罪行,增强学生对旧社会的憎恨和对新社会的热爱 二、学习本文在复杂记叙的过程中穿插说明、议论和描写的表达方法 【学习重点】 学习本文在复杂记叙的过程中穿插说明、议论和描写的表达方法要求掌握综合运用多种
包身工教案1人教版必修1Tag内容描述:
1、4.11包身工学案人教版必修 1学习目标导航 一认识帝国主义和封建势力残酷压榨中国劳动人民的罪行,增强学生对旧社会的憎恨和对新社会的热爱 二学习本文在复杂记叙的过程中穿插说明议论和描写的表达方法 学习重点 学习本文在复杂记叙的过程中穿插说明。
2、11包身工说课稿一说教材一教材所处的地位及作用本单元属于沟通与应用板块,学习新闻和报告文学,所选的都是这两类文体中的典范作品。报告文学包身工是中国报告文学史上划时代的作品,作者以铁的事实精确的数据精辟的分析和评论,把劳动强度最重地位最低待遇。
3、包身工教学目标1掌握报告文学的一般特征和结构方式,培养学生自觉学习和阅读的能力,并且能在此基础上进行探究性阅读和创造性阅读,培养起思辨能力和判断能力。2学习包身工的写作手法:点面结合的手法;运用多种表达方式,在复杂记叙中有条理地穿插描写议论。
4、包身工教学设计教学目标 1了解包身工的涵义及包身工制度。 2学习包身工的写作手法。 A刻画典型环境和典型人物; B艺术构思; C细节描写; D语言风格。 3了解包身工的影响教学课时:三课时教学方法:讲授法提问探讨法教学过程第一课时 一作家作。
5、 包身工教学设计教学目标 1了解包身工的涵义及包身工制度。 2学习包身工的写作手法。 A刻画典型环境和典型人物; B艺术构思; C细节描写; D语言风格。 3了解包身工的影响教学课时:三课时教学方法:讲授法提问探讨法教学过程第一课时一作家作。
6、包身工教学设计教学目标 1了解包身工的涵义及包身工制度。 2学习包身工的写作手法。 A刻画典型环境和典型人物; B艺术构思; C细节描写; D语言风格。3了解包身工的影响教学课时:三课时教学方法:讲授法提问探讨法教学过程第一课时 一作家作品。
7、近些年来,弱势群体这一字眼频现报端。在这个群体中,农民工童工私企小煤窑矿工 常常与讨薪挨打逃跑惨死等词汇联系在一起。你知道这类事件吗你关注过他们的生活吗 现在就请大家来目睹下,课文导入,砖窑黑人生活在悲惨世界,6月5日,大河论坛出现一个题为。
8、新人教版必修一包身工精品学案学习过程知识突破1新课导入课文篇幅较长,容量较大,且文章所反映的生活,与青少年学生有较大的距离,一是时间跨度大,一是生活领域相距较远,如何引导学生进人课文,身临其境,是进行教学设计时必须首先考虑的问题。这篇课文可。
9、14 包身工一。语言积累1 列词语中加点字的读音,完全正确的一组是 A相称 施与y 着力 横七竖八h n g B游说 福分 懒散 三差两错 C排场c h n g 差人 盛饭 生杀予夺y D大抵 淌汗 揩油 美味佳肴y o2下列各句中有错别字。
10、包身工教案一教学目标1知识与技能了解报告文学的一般特征和结构方式,培养阅读报告文学作品的能力,培养筛选信息的能力。2过程与方法引导学生掌握新闻事实背景材料作者的主观评价三方面的内容,并学会据此分析一篇新闻的主要内容和写作特点。3情感态度的价。
11、包身工教学目标1掌握报告文学的一般特征和结构方式,培养学生自觉学习和阅读的能力,并且能在此基础上进行探究性阅读和创造性阅读,培养起思辨能力和判断能力。2学习包身工的写作手法:点面结合的手法;运用多种表达方式,在复杂记叙中有条理地穿插描写议论。
12、 包 身工 教 学设 计 教学目标 1了 解包 身工 的涵 义及 包 身工制 度。 2学 习 包身 工 的写 作 手法 。 A刻 画典 型环 境和 典型 人 物; B 艺术 构思 ; C 细节 描写 ; D 语言 风 格。 3了 解 包身 。
13、包身工教案一教学目标1知识与技能了解报告文学的一般特征和结构方式,培养阅读报告文学作品的能力,培养筛选信息的能力。2过程与方法引导学生掌握新闻事实背景材料作者的主观评价三方面的内容,并学会据此分析一篇新闻的主要内容和写作特点。3情感态度的价。