33小学语文说课稿五年级上册

1、太阳一、说教材太阳是一篇说明文，全文分为两大部分，采用了列数字、作比较等说明方法介绍了太阳的特点以及太阳与人类有着密切的关系。选编这篇课文的目的，一是学习说明文的阅读方法，提高阅读能力，二是更多地了解太阳的特点，培养热爱科学的情趣。二、说教法这是一篇说明文，它不是借助艺术形象传授知识的，而是用准确、通俗的语言来说明事物和传授知识的。所以我是侧重以下几方面教的：1.抓住说明文的构段特点进行教学。教师精讲第一段，教给学生学习方法，注重帮助学生理清文章的结构层次，自学相似段落，培养学生的自学能力。2.抓住。

2、1说课稿一：教材分析： 山中访友是人教版义务教育课程标准实验教材语文七年级上册第三单元的一篇课文。是一篇构思新奇、想象力丰富、充满童心的写景抒情散文。作者“不骑车，不邀游伴”、“就带着满怀的好心情”，哼着小曲儿走进山林，探访“山中的众朋友”，并且与“朋友们”互诉心声，营造了一个如诗如画的童话世界，热切表达了对大自然的喜爱之情。相对于前面两个单元的哲理性文章和后面的诗歌、科学说明文、记叙文来说，本文是比较简单、浅显的，所以设计时目标就放在让学生品味和运用语言、培养丰富的想象力和创造力上。在自我阅读和。

3、三年级上册（说课稿）11 我们的民族小学我们的民族小学是小学三年级上册的一篇课文，文章描写我国西南边疆地区的一所民族小学，在学校里，各民族的小学生身着鲜艳的民族服装，把学校装点得绚丽多彩；古老的铜钟，还有凤尾竹，更增添了学校的乡村气息和民族特色。来自不同民族的学生，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友，在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同生活，在同一间教室里学习。孩子们课上认真读书，课下尽情玩耍，连小动物也来聆听读书和来看热闹，这体现了祖国各民族之间的友爱和团结。课文层次清楚。先写上学的路上和来。

4、 5.古诗词三首 牧童说课稿青山乡中心学校 乔虎德各位领导、各位老师，大家好，今天我上的内容是人教版五年级下册第二组第五课古诗词三首中的一首诗牧童 。说教材 首先说说我对教材的理解，整首诗向我们展示了一幅鲜活的儿童晚归休憩图：原野、月夜、笛声、牧童，像一幅恬淡的水墨画，使我们的心灵感到宁静。全诗意境优美，用词活泼，情趣盎然。生动地表现了牧童悠闲自在、无拘无束的生活。说目标 五年级的学生已学过很多古诗，他们能借助注释、工具书、想象画面等多种方法来读懂古诗的大意。对学习古诗抱有一定的热情，但有时，不能深刻地。

5、苏教版小学语文五年级上册全册优秀说课稿第一组培养良好的习惯（九）1.师恩难忘说课稿今天我说课的内容是苏教版小学语文第九册第一课师恩难忘 ，我将从教材分析、教学目标及重难点、教法学法、教学过程、板书设计五个方面进行说明。首先分析教材， 师恩难忘是“园丁之歌”这个主题单元的首篇，是一篇深情而又朴实的记叙文，作者是著名作家刘绍棠。作者通过对小学一年级时一位教学有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。同时，教学时正逢教师节临近，也是一篇对学生进行尊师教育的好文章。根据教材特点，落实课标中“知识与能。

6、1、草原说课稿各位评委老师：大家好！我抽到的说课题目是新课标人教版小学语文第十册第一组的第一篇课文草原。根据新课程标准的要求，以及我对这篇课文的理解，我将从以下几个方面进行我的说课。一： 说教材草原是著名作家老舍先生以他亲身的经历和感受记叙了他第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。作者生动的描写了草原如诗如画般的美丽景色以及蒙古人民的热情好客、能歌善舞。表达了蒙古族人民对汉族人民的深情厚谊，充分体现出祖国是各族人民团结友爱的大家庭。本课语言简练而通畅易懂，对环境的描。

7、小学语文说课稿模板各位尊敬的考官老师,大家好！我是应聘小学语文教师的 号考生，今天我说课的题目是 ，我将从说教材、说教学目标、说教学重难点，基于学情分析说教法学法，说教学过程以及板书设计这几个方面来展开我的说课。一、说教材是人教版小学 语文年级下/上册第 单元的一课文，主要写了(主要内容)，表达了(中心思想)，“写作特点“(一般是：语言简炼、层次清晰；描写生动、细致充满诗情)“是本文最大的写作特色。二说教学目标及重难点：根据新课标的要求并结合本节课的教学内容，我将本课的教学目标确定为：1.正确认读写生字词2.能。

8、五年级下册说课稿1 春光染绿我们的双脚一、教材简析苏教版的教材从中年级开始，每一册的开始都是以一首现代诗歌打头，非常有新意。孩子们也爱读。第十册的第一篇课文也是一首现代诗歌春光染绿我们双脚 ，它主要描绘了植树活动给荒山带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心。二、教学目标根据课程标准和苏教版这一类文章的特点，结合我班学生的具体认知水平，我拟定了如下教学目标。1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课 9 个生字，两条绿线内的 4 个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、理解“春光。

9、1苏教版五年级下册语文说课稿1.春光染绿我们双脚说课稿 ?2 2.暖流说课稿 ? 4 3只拣儿童多处行?6 4早?9 5古诗两首 游园不值?10 宿新市徐公店?12 6梦圆飞天说课稿?13 7火星地球的“孪生兄弟” ?14 8神奇的克隆说课稿?16 9海伦.凯勒 说课稿(第二课时) ?17 10二泉映月?18 11郑和远航说课稿?19 12司马迁发愤写史记说课稿?22 13精读与略读说课稿?24 14秦兵马俑说课稿?25 15埃及的金字塔说课稿?27 16.音乐之都维也纳说课稿?28 17 爱如茉莉说课稿?30 18月光启蒙说课稿?31 19.我和祖父的园子说课稿?33 20 谈礼貌说课稿?35 21七律长征说课稿?36 22彭。

10、第 1 课草原说课稿各位评委：大家好！今天，我说课的内容是新课标人教版小学语文第十册第一组的第一篇课文草原。一、说教材著名语言大师老舍先生五十年代第一次访问内蒙古，写下了内蒙风光，本文就节选自内蒙风光。草原这篇课文，作者以热情洋溢的笔调，描写了内蒙古大草原的美丽风光以及受到草原人民热情欢迎的情景，表达了蒙汉人民的深厚情谊。本文通篇文质兼美，堪称写景、抒情的典范佳作。为了使学生更好地体会文中的景和情，并扎实地落实语言文字训练，取舍教材是关键。因此，我将此文教学安排为两课时。第一课时主要完成第一自然段。

11、说课稿通用模板各位评委老师，上（下）午好！我是小学语文组 号，我今天说课的题目是 ，作者 。下面我将从教学定位和教学流程两个大的方面进行说课。一、教学定位（一）教材分析1.这篇课文是人教版小学语文五年级 册第 组的第 篇课文，该组课文以 为主题展开， 是一篇精读（讲读）课文，它是以 （主要内容），语言简练，细腻生动，描述详略有当，启发深刻。2.依据新课标对本学段的阅读要求和本册教材特点，结合学生的认知水平，我制定了以下“三个维度”的教学目标：1.学会读写 等 个生字词，理解文章的重难点句子，把握主要内容；2.正确。

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13、小学五年级语文说课稿篇一、小学五年级语文说课稿 祖父的园子是人教版五年级下册第二单元的一篇略读课文。选自萧红的呼兰河传 。重要写了祖父园子中种种优美的风景，以及作者在园中自由从容的童年生存，言语奇怪天然、率真稚拙，满盈自由想象的表达方法，排比、拟人、比喻等修辞伎俩的奇妙运用，犹如一幅清新调和、富有童话色彩的画。是一篇非常得当对学生举行想象训练、朗读训练、言语训练的范本。五年级的孩子已具有一定的阅读能力，对文本有独特的阅读体验。对于作者来说，祖父的园子是她童年时候的乐园，对于每一个孩子来说，他们每个。

14、小学语文说课稿五年级小学语文说课稿写的是什么内容，那么，关于小学语文说课稿怎么写，你知道怎么写吗？如果不知道，就一起看看小编整理的内容吧!这篇散文描写了波浪汹涌的黄河及河上羊皮筏子的艄公驾驭黄河的风采，赞扬了艄公凭着勇敢、智慧、机敏，战胜惊涛骇浪的黄河精神，并以“黄河的主人”的美誉来赞美他。文章开篇并没有直接描写羊皮筏子及艄公，而是浓墨重彩写黄河万马奔腾、浊浪排空的险恶气势，极力渲染黄河气势之大、险情重重，为下文描写黄河的主人的品格作铺垫。汹涌奔流的黄河足以让作者惊叹不已，然而更使作者惊讶的是在。

15、小学五年级语文说课稿篇一、小学五年级语文说课稿 祖父的园子是人教版五年级下册第二单元的一篇略读课文。选自萧红的呼兰河传 。重要写了祖父园子中种种优美的风景，以及作者在园中自由从容的童年生存，言语奇怪天然、率真稚拙，满盈自由想象的表达方法，排比、拟人、比喻等修辞伎俩的奇妙运用，犹如一幅清新调和、富有童话色彩的画。是一篇非常得当对学生举行想象训练、朗读训练、言语训练的范本。五年级的孩子已具有一定的阅读能力，对文本有独特的阅读体验。对于作者来说，祖父的园子是她童年时候的乐园，对于每一个孩子来说，他们每个。

16、小学语文说课稿五年级上册人教版每一篇课文都会有不一样的说课稿，那老师们会怎么写说课稿呢？本文是小编为大家收集整理的小学语文说课稿五年级上册人教版，欢迎参考借鉴。白杨是人教版小学语文课标实验教材第十册第一单元“走进西部”这一主题中的一篇精读课文。文章由树及人，从孩子关于白杨的争论开始，引出了爸爸对白杨特点的介绍，托物言志，借物喻人;然后写爸爸借白杨表明了自己扎根边疆的志向，以及希望孩子也能够成为边疆建设者的心愿。 第一单元的训练重点是：把握文章的主要内容，能联系上下文体会优美的语言和含义深刻的句子，。

17、五年级上册（说课稿）11、 窃读记说课稿各位评委老师，上（下）午好，我今天说课的内容是窃读记 （板书）的第一课时，下面我将从教材分析、教材策略、教学程序、板书设计教学评价等方面作具体的阐述。下面我先来说第一个板块：说教材窃读记是九年义务教育人教版新课标小学语文五年级第一组课文的第一篇课文，作者林海音。这篇课文以“窃读”为线索，以我放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知。

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20、五年级上册（说课稿）11、 窃读记说课稿各位评委老师，上（下）午好，我今天说课的内容是窃读记 （板书）的第一课时，下面我将从教材分析、教材策略、教学程序、板书设计教学评价等方面作具体的阐述。下面我先来说第一个板块：说教材窃读记是九年义务教育人教版新课标小学语文五年级第一组课文的第一篇课文，作者林海音。这篇课文以“窃读”为线索，以我放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知。