3.4呼兰河传 每课一练 苏教版九年级下册 5

1、一厘米夯基达标优化训练我夯基我达标1给下列词语中的加点字注音。惩罚（ ） 皲裂（ ） 矜持（ ） 磕头（ ） 哄笑（ ）脱臼（ ） 兀自（ ） 狡黠（ ） 内疚（ ） 无措（ ）提示：此题考查拼音的掌握情况。 答案：chn jn jn k hn ji w xi ji cu 2谈谈你对下面语句的理解。（1）陶影充满感情地指了指小也。她想所 有的人都会喜欢她的儿子。（2）陶影把小也拉得离老人更近些：“只请两位爷爷把那天的事情同孩子讲清楚，告诉他，妈妈没有错儿”提示：此题应结合课文来理解，抓住文章主旨。 参考答案：(1)这是人物的动作和心理描写，真实自然地。

2、13、威尼斯商人读一读1 关于作者：莎士比亚(15641616)，欧洲文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人，欧洲文学史上声誉最高、影响最大的作家之一。生于英国斯特拉特福的一个商人家 庭。20 岁后到伦敦，先在剧院当马夫、杂役，后入剧团，做过演员、导演、编剧，并成为剧院股东。 晚年回到故乡。他的作品现存剧本三十七部、长诗两首、十四行诗一百五十四首。代表作有喜剧仲夏夜之梦 威尼斯商人 第十二夜 ，历史剧查理三世亨利四世 ，悲剧罗密欧与朱丽叶 哈姆雷特 奥赛罗 李尔王 麦克白等。他的剧作多取材于历史传 说或已有剧本，反映了英国封建。

3、课时 1 信息与信息传播课堂巩固1.信息与生活密不可分，如天空乌去密布，标志着大雨可能降临；上课时，同学们举手，标志着_。2.我们生活在一个充满信息的世界里，通俗地讲，信息是各种事物_，消息中包含的内容越多，信息量_。3.信息和 信息传播活动 经历了五次巨大的变革：_、文字的诞生、_、_、_。4.请 你列举出三种早期的信息传播工具：_、_、_。5.第 一个发明电报机的是美国的发明家_，同时也发明了利用“点” 、 “划”和“空白”的不同组合构成的电码_，揭开了人类通信史的新纪元。6.比较下列各类传递信息的方法，在相同的时间内能传。

4、江村小景（答 题时间：20 分钟）一、根据注音写出汉字 （jio）匪 （jio）械 （ch）生 针（ zh） 二、阅读对白，回答问题长子 我想逃，没逃脱，被他们抓回去，又打。后来到了河南才被我逃出来了。一位姓赵的老人家收留了我，叫我帮他种地，我就规规矩矩地干了好几年活，可是后来老是打仗，到处有土匪，地也没有法儿种，姓赵的老人家也被剿匪的大兵把他当土匪给打死了。我那时已经十八了，无依无靠地，碰上招兵，我就去当兵。山东，北京，奉天，哪儿都到过，起先帮吴佩孚打张作霖，后来又帮张作霖打吴佩孚。母 孩子，你怎么这样没有主张呢？。

5、藤野先生综合能力测试题一、基础知识1、（1）给加横线的字注音：绯红（ ）驿站（ ） 诘责（ ）畸形（ ）匿名（ ）深恶痛疾（ ）（2）加粗字注音全都正确的一项是( )A驿站（y） 诘责（ji） 芦荟（hu） 深恶痛疾（)）B畸形（q） 发髻（j） 陌生（m） 抑扬顿挫（y）C解剖（p） 匿名（n） 订正（dng） 油光可鉴（jin）D绯红（fi） 教诲（hu） 瞥见（pi） 好意难却（qu）2、给加粗的字选 择正确的解释。（1）油光可鉴 ( )A镜子 B当镜子照 C借鉴（2）深恶痛疾 ( )A疾病 B急速 C痛恨（3）出言不逊 ( )A谦逊 B避让 C差（4）抑扬顿挫 ( )A挫折 B挤。

6、基础练习1加粗字读音有误的是（ ）A纤维（qin） 赋予（f） B奢侈（ch） 短暂（zn）C折服（zh） 诧异（ch） D震撼（hn） 丰盈（yng）2根据拼音，填写汉字。A惊心动 p（ ） 枯 zo（ ）无味Bzo（ ）动不安 虚 d（ ）此生C稍纵 j（ ）逝 wi（ ）然成阴Dhn（ ）然不觉 垂 m（ ）之年3依次填写词语恰当的是（ ）我感到那云状的种子在我心底强烈地（ ）上什么东西，我不能不被生命豪华的、奢侈的、不计成本的投资所感动。我起先是不经意地坐着看书，忽然 发现湖边有几棵树正在（ ）一些白色的纤维，大团大团的A碰撞 飘浮 B接触 飘散 C接触 飘浮 D。

7、用心 爱心 专心 1短文两篇作业 预习作业1.给字注音或根据拼音写汉字。(16 分)隅( ) 遂( ) 祎( ) 憩( )翼( ) 倚( ) 闼( ) 窥( )壑( ) 槛( ) 窈( ) 剔( )黄 h( ) 巍 ( ) 芍 yo( ) 琢 mo( )答案:y su y q y y t ku h kn yo t 鹤 峨 药 磨2.解释下列词语中的加点字。(20 分)(1)园中无他奇：_ (2)后厅临大池：_(3)主人处处款之：_ (4)坐窥井邑：_(5)遂以名楼：_ (6)富人于五所园也：_(7)非显者刺：_ (8)颓然碧窈:_(9)重檐翼馆：_ (10)奇在磊石：_答案: (1。

8、 学习目标1.鉴赏语言，学习用鲜活的语言描摹事物。2.体会文中生机盎然的天伦之乐和天真烂漫的童趣。学习重点 1.简要介绍作品，帮助学生理解课文内容。2.学习平实贴切的景物描写，体会“我”眼里祖父的形象。学习难点 体会儿童天真烂漫的个性特征。教具学具预习作业1、 了解作者的情况。2、 掌握课文中的生字词。3. 课文里哪些语句是反映“我”的天真烂漫的?教学设计：教学活动过程 思考与调整教学环节 活动内容 师生行为预习交流 一、导入新课：童年在每个人的心里都是难忘的记忆。许多作家在回忆起自己的童年生活时，总是感慨良多。女作。

9、 教学目标： 1、 学习以亲切朴实的语言描写花园景物，刻画人物性格的方法。 2、 体会“我”眼中的祖父的形象 3、 感悟文中所描绘的轻松、欢乐的童年生活。 教学重点：学习平实贴切的景物描写，体会“我”眼里 祖父的形象。 教学难点：1、体会儿童天真烂漫的个性特征。 2、通过读小说能形成自己独特的感悟，挖掘对文本解读的深度 教 学准备：学生课前需搜集有关呼兰河传 、萧红等相关资料，对这部小说的创作背景、意图、作者有进一步的了解和认识。 教学课时：1 课时 教学过 程： 一、导入新课 作家笔下的有关童年生活的作品-鲁迅从百草园。

10、课后达标训练一、双基积累1.下列加点字的注音完全正确的一项是( )A.倭瓜(i) 蝙蝠(bin) 闪烁(shu)B.蚌壳(bn) 锄头(ch) 蚂蚱(m)C.水瓢(pio) 玩腻(r) 绿色(l)D.韭菜(ji) 谷穗(su) 榆树(y)2.选词填空。(1)往往把韭菜当做野草一起割掉，把狗尾草_(看做 当做)谷穗留着。(2)_(听说 据说 传说)这花园，从前是一个果园。3.下列对这篇文章的赏析不正确的一项是( )A.本文多次描写大花园里各种昆虫，各种自然景物，从儿童的视角感受世界，写的富有童趣。B.本文观察细致，语言清新，句式简短活泼，蕴含着诗情画意之美。C.文章写于解放战争时期，对大花。

11、一、作家作品萧红(19111942)，中国现代著名女作家。黑龙江省呼兰县人，原名张乃莹。被誉为“30 年代的文学洛神”的萧红，是命运悲苦的女性，也是一位传奇性人物。她一生都处在极端苦难与坎坷之中，却以柔弱多病的身躯面对整个世俗。她的作品虽没有直接描述她的经历，却使她在女性觉悟的基础上加上一层对人性和社会的深刻理解。她把“人类的愚昧”和“改造国民的灵魂”作为自己的艺术追求，她是在“对传统意识和文化心态的无情解剖中，向着民主精神与个性意识发出深情的呼唤”。代表作品：生死场呼兰河传。二、课文分析1呼兰河传简介呼兰河。

12、呼兰河传(节选)学习目标：1、品味作品关于童年生活的描写，体会儿童天真烂漫的个性。2、反复诵读有关片段，学习用鲜活而充满灵气的语言描摹事物。3、在质疑中体会作者对自由自在生活的向往和对人性美的追求。重难点分析：教学重点：1、学习用鲜活而充满灵气的语言描摹事物。2、体会作者对自由自在生活的向往和对人性美的追求。教学难点：1、体会作者对自由自在生活的向往和对人性美的追求。第一课时课堂学习：一、创设情景导入：教学步骤 教师活动 学生活动 备注1 创设情境，导入新课：播放歌曲童年 ，当你们回忆童年的时候，记忆里或许更。

13、呼兰河传(节选)学习目标：1、品味作品关于童年生活的描写，体会儿童天真烂漫的个性。2、反复诵读有关片段，学习用鲜活而充满灵气的语言描摹事物。3、在质疑中体会作者对自由自在生活的向往和对人性美的追求。重难点分析：教学重点：1、学习用鲜活而充满灵气的语言描摹事物。2、体会作者对自由自在生活的向往和对人性美的追求。教学难点：1、体会作者对自由自在生活的向往和对人性美的追求。第一课时课堂学习：一、创设情景导入：教学步骤 教师活动 学生活动 备注1 创设情境，导入新课：播放歌曲童年 ，当你们回忆童年的时候，记忆里或许更。

14、12 呼兰河传学习目标：1、品味作品关于童年生活的描写，体会儿童天真烂漫的个性。2、反复诵读有关片段，学习用鲜活而充满灵气的语言描摹事物。3、在质疑中体会作者对自由自在生活的向往和对人性美的追求。重难点分析：教学重点：1、学习用鲜活而充满灵气的语言描摹事物。2、体会作者对自由自在生活的向往和对人性美的追求。教学难点：1、体会作者对自由自在生活的向往和对人性美的追求。课堂学习：一、创设情景导入：教学步骤 教师活动 学生活动 备注1 创设情境，导入新课：播放歌曲童年 ，当你们回忆童年的时候，记忆里或许更多的是老师。

15、呼兰河传1、给加点的字注音。（1）来了风，这榆树先啸（ ）。 （2）它们闪烁（ ）得和沙滩上的蚌（ ）壳一样了。 （3）当祖父下种（ ），种（ ）小白菜的时候。 （4）采一个倭（ ）瓜花心。 2、品读下列句子。（1）花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在活似的。一切都活了。都有无限的本领，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样。是自由的。（2）采一个矮瓜花心，捉一个大绿豆青蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会，也许把蚂蚱腿给绑掉，线头上只拴了一只腿，而不见蚂蚱了。3、用下面的词语写一。

16、呼兰河传（节选）一. 本周教学内容：呼兰河传（节选）二. 本周教学目标：1. 了解作者及作品的时代背景，把握人物形象及其社会意义。2. 以阅读分析的方法，理解人物形象。三. 教学重点和难点：1. 教学重点：学习平实贴切的景物描写，体会“我”眼里祖父的形象。2. 教学难点：体会儿童天真烂漫的个性特征。四. 知识分析：呼兰河传（节选）（一）作者及作品简介：1. 萧红（19111942）现代小说家。原名张乃莹，曾用笔名悄吟、田娣。黑龙江呼兰县人。1911 年 6 月 2 日出生于地主家庭，中学时代喜爱绘画和文学，因反抗包办婚姻离家出走。1932 。

17、呼兰河传自我测验（100 分）一、基本技能考查（10 分）1、给加点的字注音。 （3 分）（1）来了风，这榆树先啸（ ） 。 （2）它们闪烁（ ）得和沙滩上的蚌（ ）壳一样了。 （3）当祖父下种（ ） ，种（ ）小白菜的时候。 （4）采一个倭（ ）瓜花心。 2、品读下列句子。 （4 分）（1）花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在活似的。一切都活了。都有无限的本领，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样。是自由的。（2）采一个矮瓜花心，捉一个大绿豆青蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会，也许把蚂蚱。

18、一、基础巩固(12 分，每小题 3 分)1下列加点的词语中，读音完全正确的一项是( )A 波澜(ln) 奔忙不迭(di)祈福(q) 戕害(qing)B 涟漪(liny) 拯救(zhng)联袂(mi) 拙劣(zhu)C 虔诚(qin) 窗棂(lng)畏葸(x) 温驯(xn)D 裸体(lu) 悲怆(chung)否泰(p) 绯闻(fi)解析：A 项， “迭”应读 di， “祈”应读 q；B 项， “拯”应读 zhng；D 项， “怆”应读 chung， “绯”应读 fi。答案：C2下列词语中，字形没有错误的一项是( )A描摹 童心未眠 骨髓B凝固 门廷若市 喇叭C欺侮 探头探恼 疙瘩D作揖 荒谬绝伦 碗碟解析：A 项，眠泯；B 项，廷庭；C 项，恼脑。。

19、十二 呼兰河传萧红自学支点学习目标1、鉴赏语言，学习用鲜活的语言描摹事物。2、体会文中生机盎然的天伦之乐和天真烂漫的童趣。学法指导如何在学课文中积累语言 本文语言清新活泼，笔触所至，皆有灵气，在学习中要注 意积累。1.初读阶段，在感知中积累。 初读课文时，首先通过朗读来感受语言的音韵美、意境美。其次分类摘录词语和句子，如：（1）描写颜色的词语和句子；（ 2）描写动作的词语和句子。这样读写结合积累，既感知了课文内容，又为进一步揣摩品味词语打下了基础。 2.精读阶段，在理解中积累。 在深入学习课文时，我们可能通过。

20、12 呼兰河传课堂学习：一、深入探究分析，体会作者对自由自在生活的向往和对人性美的追求。教学步骤 教师活动 学生活动 备注1 1、请 2-3 位同学朗读自己的文字，让同学当评委，看看有没有与作者相似的语言风格。听同学的朗读，并能恰当地评价同学的语言特色。2 2、引导思考：同学们能把童年生活写得这么好，是因为你们离开童年并不遥远，可作者写这部作品的时候，已经成年，为什么她对这童年生活记忆如此深刻，又这般的怀念呢？联系作者的生活经历，联系鲁迅写百草园 ，思考，交流3 交流明确：童年属于每个人的自由天地，童年没有奢望，没。