3.4 电与磁 磁与电复习 教案2 教科版 九年级上册

1、用心 爱心 专心 - 1 -课题 第一节 磁现象(2课时) 执教教学目标1 知道磁体有吸铁性和指向性.2 知道同名磁极相互排斥，异名磁极互相吸引.3 知道磁化现象.4 知道磁体周围存在磁场.5 知道磁场具有方向性.6 知道 磁感应线.7 提高学生实验观察能力和分析、归纳的能力8 使学生学会自制永久磁体,会判断有关现象，解答一些简单问题重点 知道磁铁的指向性和磁铁的相互作用; 磁场、磁感线难点 被磁化的钢针磁极的确定; 磁场、磁感线教具主 要 教 学 过 程（一）通过演示实验，复习已有知识.1演示实验（1）蹄形磁铁两端吸铁屑等轻小物体.（2）条形磁铁。

2、第三节 电与磁学习目标1了解奥斯特的发现及其意义，知道通电直导线周围的磁场分布2知道通电螺线管周围的磁场分布，掌握安培定则3知道磁现象的电本质课前学习一、复习回顾1磁极间相互作用规律：同名磁极及相 ，异名磁极及相 。2物理学中规定：小磁针在磁场中某一点静止时， 极的指向为该点磁场的方向。3在磁体的周围，磁感线从 极出来，回到 极。二、尝试学习1通过互联网收集“磁场”的有关信息，以便课堂上交流。奥斯特实验，说明通电导体的周围存在_，世界上最早发现这一现象的科学家是丹麦的_，2通电直螺线管的磁场与 的磁场一样，判定。

3、教学目标1知 道电流周围存在磁场2掌握通电螺线管的磁场和安培定则.3会用安培定则确定相应磁体的磁极和螺线管的电流方向4知道奥斯特实验验证了电流周围存在磁场5.学习实验的方法，提高分析实验现象总结实 验规律的能力6发展学生的空间想象能力.重点奥斯特实验、通电线管的磁场、安培定则。难点安培定则的运用。教学过程带电体和磁体有一些相似的性质，这些相似是一种巧合呢？还是它们之间存在着某些联系呢？科学家们基于这种想法，一次又一次地寻找电与磁的联系.1820 年丹麦物理学家奥斯特终于用实验证实通电导体的周围存在着磁场.这一重大。

4、课题 第3节 电与磁 执教教学目标1知道电流周围存在磁场2掌握通电螺线管的磁场和安培定则.3会用安培定则确定相应磁体的磁极和螺线管的电流方向4知道奥斯特实验验证了电流周围存在磁场5.学习实验的方法，提高分析实验现象总结实验规律的能力6 发展学生的空间想象能力.重点 奥斯特实验、通电线管的磁场、安培定则难点 安培定则的运用教具主 要 教 学 过 程带电体和磁体有一些相似的性质，这些相似是一种巧合呢？还是它们之间存在着某些联系呢？科学家们基于这种想法，一次又一次地寻找电与磁的联系.1820 年丹麦物理学家奥斯特终于用实验证实。

5、九年级物理单元测试卷（三）（磁与电）满分：100 分 考试时间：60 分钟 题 次 一 二 三 四 总 分得 分一、选择题（每小题 3 分，共 30 分）1、关于磁场，下列说法中正确的是.（ ）A、将小磁针放在某一空间，若小磁针偏离南北方向，说明这个空间存在磁场B、磁极间的相互作用不都是通过磁场发生的C、磁感线是磁场中真实存在的一些曲线D、磁体周围的磁感线从磁体 N 极出来，回到磁体 S 极2、在图 3-1 中，条形磁铁周围放置 4 只可以自由转动的小磁针甲、乙、丙、丁（黑色一端代表 N 极），图中标示正确的是（ ）A、甲和丙B、甲和乙C、甲和丁D。

6、九年级物理单元测试卷（四）（认识电路） 满分：100 分 考试时间：60 分钟 题 次 一 二 三 四 总 分得 分 来源:学科网 ZXXK一、选择题（每小题 3 分，共 30 分）1、在图 4-1 所示的四个电路图中，符合电电路路基本组成条件且连接正确的（ ）图 4-1A、甲图 B、乙图 C、丙图 D、丁图2、对于图 4-2 中错误的是.（ ）A、开关掷于 1 是开路 B、开关掷天 2 是通路C、开关 掷于 3 是通路 D、开关掷于 3 是短路 图 4-23、在下图 4-3 所示的电路中，开关 S 能控制电灯和电铃的正确电路是（ ）图 4-3 图 4-44、在楼梯中间安装的电灯，需要在楼梯的上。

7、第三章 认识电路中考典例精练精析1. （2013山东日照中考）用一根与毛皮摩擦过的橡胶棒靠近一轻质小球，发现两者互相排斥，由此可判定（ ）A.小球一定带正电 B.小球一定带负电C.小球可能带负电，也可能带正电 D.小球一定不带电解析：用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电，用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电。用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近轻质小球出现了排斥现象，根据电荷间的相互作用规律可以判断该轻质小球一定带负电，B 选项正确。答案：B2. （2013山东枣庄中考）现有 A、B、C 三个轻质小球。已知 A 带负电，A 和 B 互相吸引，C 和 A 互相排斥，则（ ）A.。

8、学校：奋飞中学 教师：王亮,认 识 电 路,页码以及子标题,电路的组成,电路的状态,电路图,电 路,知识网路结构,电路的组成：,电源：提供电能的装置。,1、常见的电源有：干电池、蓄电池和发电机,2、电源的能量转化：其他形式的能转化为电能,用电器：消耗电能的电器,1、能量转化：电能转化为其他形式的能,2、常见的用电器：电灯、电炉、电视机、电铃、电冰箱等,开关：用来接通或控制电路通断,常见的开关：拉线开关、拨动开关、铡刀开关等,导线：连接电路,电路就是由电源、开关、用电器、导线组成,通路、开路、短路,通路：接通的电路,有电流通过。

9、第三章 磁与电复习课学习目标1. 能描述物质的一些属性，并能将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来。2能用实验证实电磁相互作用。3通过实验，探究通电螺线管外部磁场方向。课前学习 叫磁性。 叫磁体。 叫磁极。一个磁体有两个极，分别是极和 极。磁极间相互作用规律：同名磁极及相 ，异名磁极及相 。磁体的周围存在 ，磁场的基本性质是 。物理学中规定：小磁针在磁场中某一点静止时， 极的指向为该点磁场的方向。在磁体的周围，磁感线从 极出来，回到 极。磁感线上，任何一点的切线方向表示 。磁感线分布的密疏程度表示 。磁感线是一。

10、来源:Z,xx,k.Com教学目标1知道摩擦起电，并能解释有关现象。2培养逻辑思维能力，通过实验分析推理得出正负电荷及相互间的作用。3知道验电器的结构和原理，会用验电 器判断物理是否带电。4电荷量的定义及单位，中和定义。5.能根据原子结构理论解释物体在摩擦时为什么会带电。6摩擦起电的实质。7.知道电荷的定向移动形成电流。8.知道电流方向的规定。9.知道什么叫电源和电源的作用。重点两种电荷规定和电荷间的相互作用;根据原子结构理论解释物体在摩擦时为什么会带电;理解电流是电荷定向移动形成难点学生的逻辑思 维的培养;摩擦起电的实质。

11、来源:Zxxk.Com教学目标1、知道磁体有吸铁性和指向性.2、知道同名磁极相互排斥，异名磁极互相吸引.3、知道磁化现象.4、知道磁体周围存在磁场.5、知道磁场具有方向性.6、知道磁感应线.7、提高学生实验观察能力和分析、归纳的能力8、使学生学会自制永久磁体,会判断有关现象，解答一些简单问题重点知道磁铁的指向性和磁铁的相互作用; 磁场、磁感线难点被磁化的钢针磁极的确定; 磁场、磁感线教学过程来源(一)通过演示实验，复习已有知识.1演示实验(1)蹄形磁铁两端吸铁屑等轻小物体.(2) 条形磁铁两端吸铁屑等轻小物体.(3)一个条形磁铁用细线吊起。

12、开关和滑动变阻器对电路的影响1.小明同学想设计一个能使小灯泡由亮变灭的电路，以下哪个图可以实现 【 B 】2.(多选)如图所示，电源电压保持不变当闭合开关后，滑动变阻器的滑片向左移动的过程中，下列说法正确的是（ AC ）A电流表示数变大，灯泡变亮B电流表示数变大，电压表示数变大，灯泡变暗C电压表示数变小，灯泡变亮D电流表示数变小，电压表示数变小，灯泡变暗Main Document Only.图 6 所示的电路中，电源两端电压保持不变，当开关 S 闭合时，灯 L 正常发光。如果将滑动变阻器的滑片 P 向右滑动，下列说法中正确的是 【 C 】A电压表的。

13、电和磁复习提纲一、电磁感应1、学史：该现象 年被 国物理学家 发现。2、定义： 这种现象叫做电磁感应现象3、感应电流： 定义： 产生的条件： 、部分导体、。导体中感应电流的方向，跟 和有关三者的关系可用 定则判定。说明：图 12-1 可研究 ，也可研究 。4、应用交流发电机 构造： 工作原理： 。工作过程中， 能转化为 。 工作过程：交流发电机和直流发电机在内电路线圈中产生的都是交流电。交流发电机通过 向外电路输出交流电。直流发电机通过 向外输出直流电。 交流发电机主要由 和 两部分组成。 不动 旋转的发电机叫做旋转磁极式发电机。

14、教学目标1知 道电流周围存在磁场来源:Zxxk.Com2掌握通电螺线管的磁场和安培定则.3会用安培定则确定相应磁体的磁极和螺线管的电流方向 4知道奥斯特实验验证了电流周围存在磁场5.学习实验的方法，提高分析实验现象总结实 验规律的能力6发展学生的空间想象能力.重点奥斯特实验、通电线管的磁场、安培定 则。难点安培定则的运用。教学过程带电体和磁体有一些相似的性质，这些相似是一种巧合呢？还是 它们之间存在着某些联系呢？科学家们基于这种想法，一次又一次 地寻找电与磁的联系.1820 年丹麦物理学家奥斯特终于用实验证实通电导体的周围存。

15、课题 第一节 磁现象(2课时) 执教教学目标1 知道磁体有吸铁性和指向性.2 知道同名磁极相互排斥，异名磁极互相吸引.3 知道磁化现象.4 知道磁体周围存在磁场.5 知道磁场具有方向性.6 知道磁感应线.7 提高学生实验观察能力和分析、归纳的能力8 使学生学会自制永久磁体,会判断有关现象，解答一些简单问题重点 知道磁铁的指向性和磁铁的相互作用; 磁场、磁感线难点 被磁化的钢针磁极的确定; 磁场、磁感线教具主 要 教 学 过 程（一）通过演示实验，复习已有知识.1演示实验（1）蹄形磁铁两端吸铁屑等轻小物体.（2）条形磁铁两端吸铁屑等轻小物体.。