1、第三章 磁与电复习课学习目标1. 能描述物质的一些属性，并能将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来。2能用实验证实电磁相互作用。3通过实验，探究通电螺线管外部磁场方向。课前学习 叫磁性。 叫磁体。 叫磁极。一个磁体有两个极，分别是极和 极。磁极间相互作用规律：同名磁极及相 ，异名磁极及相 。磁体的周围存在 ，磁场的基本性质是 。物理学中规定：小磁针在磁场中某一点静止时， 极的指向为该点磁场的方向。在磁体的周围，磁感线从 极出来，回到 极。磁感线上，任何一点的切线方向表示 。磁感线分布的密疏程度表示 。磁感线是一种假想的线。磁化： 叫磁化磁场磁体磁场磁体 叫磁性。 叫磁体。 叫磁极。一个磁体有
2、两个极，分别是极和 极。磁极间相互作用规律：同名磁极及相 ，异名磁极及相 。磁场磁体磁体的周围存在 ，磁场的基本性质是 。物理学中规定：小磁针在磁场中某一点静止时， 极的指向为该点磁场的方向。在磁体的周围，磁感线从 极出来，回到 极。磁感线上，任何一点的切线方向表示 。磁感线分布的密疏程度表示 。磁感线是一种假想的线。 叫磁性。 叫磁体。 叫磁极。一个磁体有两个极，分别是极和 极。磁极间相互作用规律：同名磁极及相 ，异名磁极及相 。磁场磁体磁化： 叫磁化磁体的周围存在 ，磁场的基本性质是 。物理学中规定：小磁针在磁场中某一点静止时， 极的指向为该点磁场的方向。在磁体的周围，磁感线从 极出来，回
3、到 极。磁感线上，任何一点的切线方向表示 。磁感线分布的密疏程度表示 。磁感线是一种假想的线。 叫磁性。 叫磁体。 叫磁极。一个磁体有两个极，分别是极和 极。磁极间相互作用规律：同名磁极及相 ，异名磁极及相 。磁场磁体磁现象 叫做带了电；摩擦起电是指 。自然界中存在着 种电荷，分别叫做 和 电荷；人们把 叫正电荷， 叫负电荷。电荷间相互作用的规律是 。带电体的周围存在一种特殊物质，这种物质叫做 。验电器：用来 ，原理是 。磨擦起电的原因是 。其实质：摩擦起电并不是创造了电，只是电荷从一个物体_另一个物体，使正负电荷分开电流的形成： 形成电流物理学规定： 规定为电流的方向在电源外部，电流是从 流
4、出，经过用电器，从 流入。电流的三种效应： ， ， 效应。静电现象电现象磁与电课堂学习一、磁体例 1：如图所示，根据小磁针的指向，标出甲乙两端对应的磁极。及时练习 11根据磁极的磁性最强判断：若有 A、B 两个外形完全相同的钢棒如图，已知一个有磁性，另一个没有磁性，区分它们的方法是：将 A 的一端从 B 的左端向右端滑动，若在滑动过程中发现吸引力的大小不变，则说明 是有磁性的；若发现吸引力由大变小再变大，则说明 有磁性。2两个条形磁体如图 3-2 所示放置，在每一个磁体上放一枚小铁钉，当两磁体相互接触时，小铁钉将会 （ ）A相互靠近 B相互远离C落下 D静止不动二、磁场例 2：下列说法错误的是
5、（ ） A磁场是由无数条磁感线组成的 B小磁针自由静止时，小磁针的 N 极指向地磁的 S 极C将条形磁铁分成若干段，每段磁体均有 N、S 极 D大头针被磁铁吸引的同时也被磁化成小磁体及时练习 21关于磁感线的概念，下列说法中不正确的是（ ）A磁针北极在某点所受的磁力方向跟该点的磁感线方向一致电流1奥斯特实验，实验结论 。2通电螺线管的磁场： 安培定则：用_手握螺线管,让四指弯向螺线管中_,则大拇指所指的那端就是通电螺线管的_极.3物体的磁性电与磁B磁体周围越接近磁极的地方磁感线越密C磁感线是磁场中确实存在的线D磁感线是一种假想的曲线，在磁体外部是从北极到南极2人类在探索自然规律的过程中，总结出
6、了许多科学研究方法，如：“控制变量法”、“等效替代法”、“类比法”、“理想模型法”等。下面是初中物理中的几个研究实例，其中采用了相同研究方法的是（ ）研究电流时，把电流类比作水流； 研究光的传播时，引入“光线”；研究动能与速度的关系时，让物体的质量保持不变； 研究磁场时，引入“磁感线”。A和 B和 C和 D和三、静电现象例 3：电扇使用一段时间后，扇叶很容易粘上灰尘，这是因为扇叶转动过程中带上了_，具有_的性质，所以灰尘被吸在扇叶上。例 4：绝缘丝吊着的两个轻质小球，静止后如图 2 所示。关于它们的带电情况，下列说法正确的是（ ）A、带同种电荷 B、带异种电荷C、一个带电，一个不带电 D、两个
7、都不带电及时练习 31用与橡胶棒摩擦过的毛皮靠近与丝绸摩擦过的玻璃棒，则毛皮与玻璃棒( ) A相互吸引 B相互排斥 C无相互作用 D无法判断2把一个轻质的小球靠近用毛皮摩擦过的橡胶棒时，它们相互吸引，则这个小球带电情况不可能的是( )A不带电 B带负电 C带正电 D带正电或不带电四、奥斯特实验例 5：在 100 多年前,用如图所示的实验,第一个发现电与磁联系的科学家是 ，从而证明了通电导体的周围存在着 。比较甲、乙得到的结论是 。比较甲、丙两图得到的结论是 。及时练习 47如图所示的奥斯特实验中，闭合开关，原来静止的小磁针发生了偏转。造成小磁针偏转的原因是什么呢？1 题 2 题猜想一：可能是通
8、电后导线产生的热量使空气对流引起。猜想二：可能是通电后导线周围产生了磁场引起。(1)小柯看到小磁针偏转，认为它一定受到力的作用，他判断的理由是 。(2)为了验证猜想一，下到方案可行的是 （可能不止一个正确选项）将整个装置放在玻璃箱中进行实验将小磁针罩在烧杯中，导线置于烧杯上方并平行于小磁针进行实验改变导线中的电流方向(3)如果实验中小磁针偏转不明显，请提供一条改进的建议 。五、通电螺线管的磁场例 6：根据图中小磁针 N 极的指向，标出通电螺线管电源的“”、“”极。例 7：请你在图中，标出小磁针的 N、S 极及通电螺线管周围的磁感线方向。例 1 图 例 2 图及时练习 51如图所示，根据小磁针静
9、止时所指示的方向，标出通电螺线管中的电流方向和电源的正、负极。2闭合开关 S 后，通电螺线管与磁极间的磁感线形状如图所示，请在图中用箭头标明磁感线的方向，并用“+”、“-”号标出电源的正、负极。3根据小磁针的指向，确定螺线管的两极及电流方向。当堂检测1根据小磁针静止时所指的方向确定 A、B 图磁体的磁极并标出磁感线的方向。2根据小磁针静止时所指的方向确定图中 U 形磁体的磁极并标出磁感线的方向。3 题 甲 乙3根据小磁针静止时所指的方向确定图中磁体甲或乙端的磁极并画出磁感线。4如图所示，是四个通草小球，相互作用的情况示意图，其中小球 A 与毛皮摩擦过的橡胶棒靠近时相互排斥，那么，关于 D 球的
10、带电情况是（ ）A、带正电 B、带正电或不带电C、带负电 D、带负电或不带电5用毛皮轻轻摩擦气球时，电子从毛皮转移到了气球上，使气球带_。用摩擦过的气球靠近碎纸屑被吸引，这是由于_。6丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，是因为玻璃棒在摩擦的过程中_电子，若把它和不带电的验电器金属球接触，会发现验电器金属箔片张开，如图甲所示，原因是_。若将另一带电小球与验电器金属球接触，发现箔片闭合， 如图乙所示，则此带电小球带_电。7小磁针静止时指向如图，请画出通电螺线管的绕线情况。小结整理存在的问题与疑惑第三章磁与电学习反思在本章的学习过程中，知识掌握得较好的有哪些方面？方法运用得较好的有哪些方面？可以总结出哪些有用的经验？A 图 B 图 2 题 3 题NA B C B C D本章学习过程中在知识和方法上存在的主要问题分别是什么？通过反思，吸取了什么教训？在今后的学习中，需要注意什么？
