3.2组成物质的化学元素 每课一练1化学沪科版九年级上册

1、 姓名 1、在疾病预防控制过程中，防疫人员需要用到“含氯消毒液”。“含氯消毒液”中的“氯”指的是（ ）A、元素 B、原子 C、分子 D、离子2、元素可分为金属和非金属元素两大类。下列哪种元素与其它三种元素不属于同一类 。A、Al B、Fe C、 Br D、Mg3、请将元素符号写在各元素名称后面的空格上。氢 氦 碳 氮 氧 氟 氖 钠 镁 铝 硅 磷 硫 氯 氩 钾 钙 铁 锌 铜 锰 银 汞 钡 4、用“ 元素”、“原子”、“分子”、“离子”中合适的词语填空。（1）水、氧气、二氧化碳等都是由它们各自的 构成的；（2）稀有气体、铁等都是由它们各自的 构成的。

2、 第三节 组成物质的化学元素(学案 第一课时）自学导航1元素是 总称。2写出下列各元素的符号：氧 氢 碳 铁 铜 镁 铝 3元素符号在国际上的表示方法是（ ）A法文 B拉丁文 C希腊文 D英文4下列元素符号的书写正确的是 （ ）A氢 h B铝 aL C钠 Na D钙 Ca5关于元素，从你以前所学的知识，将你所了解的情况填入下表中有关元素 含该元素的物质 该元素的作用钙 钙片、牛奶 促进骨胳生长6元素符号的意义有（1） （2） 。如“O ”既表示 ，还表示 。7写出下列离子的符号：带 2 个正电的钙离子 带 2 个负电的硫离子 带 3 个正电的铝离子 带一个正电的钠。

3、第三节 组成物质的化学元素(第一课时）教学目标：知识与技能：1、认识一些与人类关系密切常见元素2、会写常见元素的名称和符号3、知道物质的分类过程与方法：通过提出问题，启发学生讨论、思考，激发学生的学习兴趣，并养成积极思考的学习态度情感态度与价值观：通过本节课的学习，使学生进一步认识大千世界的物质组成的奥秘学习重难点：元素符号的书写，物质的分类学习重难点：元素与原子的区别课前准备学生：查资料探究下面的问题：自然界千千万万的物质共由多少种元素组成？教学过程：教学环节 教师调控 学生活动 设计意图提出问题引入。

4、课题 3.3 组成物质的化学元素（1） 课型 新授 时间 2005/9/知识与技能了解元素涵义；元素符号所表示的意义；记住并会正确书写常见元素符号；会运用元素概念区别单质和化合物。过程与方法通过启发式讲授法、讨论练习法的教学，培养学生归纳和比较能力。教学目标情感态度价值观 通过元素的学习进行从微观到宏观认识方法的教育。重点 元素涵义；元素符号所表示的意义，运用元素概念区别单质和化合物难点 元素涵义；元素符号所表示的意义，运用元素概念区别单质和化合物教具 教学挂图板书设计 3.2 组成物质的化学元素一、元素：是同一类原子的。

5、第三节 组成物质的化学元素(学案 第二课时）自学导航1地壳中含量最多的前四种元素名称和符号分别是 、 、 。2海水中含量最多的元素是 其次是 ，太阳上最丰富的元素是 ，其次是 。3人体中化学元素的含量直接影响人体的健康。人体中缺少某些元素可能会发生病变。如缺少钙会导致 缺少锌会 缺少铁会 缺少碘会 4查问课本资料，按由多到少的顺序填写人体中的元素分布。元素符号并讨论，人体中含量少的元素叫微量元素，有人说微量元素由于在人体内含量少，所以对人体来说并不重要。你认为这种说法正确吗？试举例说明。讨论有一生产饮料的厂家做了。

6、组成物质的化学元素 教案 2教学目的：1、了解元素概念，认识一些与人类关系密切的常见元素。 2会定常见元素的名称和符号，了解原子与元素的区别与联系。教学重点：元素概念和意义。教学难点：原子与元素的区别与联系教学过程：引言：我们已经从微观世界的角度认识了构成物质的微粒。出示：氧分子、水分子分装两个袋子中，提问这是什么？整个来看这里有几种元素？思考：那么什么叫元素呢？复习原子结构分析：氧分子中的 O 原子和水分子中的 O 原子 MgO 中的氧离子有什么共同点？都是一个原子核，原子核所带电量相同。所以从宏观来看这些物。

7、第 3 章 第三节 组成物质的化学元素（第 3 课时）【学习目标】能了解化学元素与人体健康的关系【学习重点、难点】识记化学元素与人体健康的关系【学习过程】一、课前预习 阅读P75-76二、思考与交流（一）自然界中元素的存在 阅读P75，完成下列问题：1、空气中含量最多的元素 2、地壳中含量最多的元素 ，后四位元素依次是 。3、海水中含量最多的元素 ，其次是 。4、组成人体的元素中含量前三位由高到低依次是 。来源:学科网5、太阳上最丰富的元素是 ，其次是 。6、地核中含量最 多的元素是 ，其余是 。（二）元素与人体健康 阅读P76，完成。

8、第三节 组成物质的化学元素(第二课时）教学目标：知识与技能：1、进一步理解并掌握物质的分类2、知道元素在自然界的存在及相关的含量3、元素对人体健康的影响过程与方法：示资料、图表等，指导学生自学，培养学生的自学能力情感态度与价值观：感悟自然界的物质性，认识并养成良好的生活习惯的重要性学习重难点：元素在自然界的含量；元素与人体健康学习重难点：元素与人体健康课前准备教师：资料，图表等学生：查资料探究下列问题：1、地壳中含量最高的元素2、海洋中含量最高的元素3、人体中含量最高的元素4、太阳上含量最高的元素5、地核。

9、第三节 组成物质的化学元素学习目标：1、认识常见元素对人体健康的作用。2、会写常见元素的名称和符号，知道元素的简单分类。3、能从组成上识别氧化物，区分化合物和单质、纯净物和混合物4、介绍地壳中、海水中、人体（生物体）和太阳（太空）中元素的分布和元素与人体健康知识，使化学知识更贴近生活，指导学生自觉养成良好的生活（饮食）习惯学习重点：常见元素的名称和符号，学习难点：能从组成上识别氧化物，区分化合物和单质、纯净物和混合物。课堂学习：第一课时一、引入问题情境：某品牌矿泉水标签上标明本品含：硒：0.013，锶0.05。

10、 【学习目标】知识与技能1、 认识一些常见元素，会书写它们的名称与符号；2、 知道元素符号的意义；来源:学.科.网3、 学会 阅读自主学习，并且懂得如 何查找、提炼相关信息。过程与方法1、 利用多种手段 进行学习 ，并且懂得如何查找相关知识；2、 通过交流、讨论进 行自主学习；3、 认识科学分类的依据和方法。情感态度价值观1、领悟物质基本组成的统一性。【教学课型】多媒体课【教学课时】1课时【教学 过程】来源:学科网ZXXK课前布置：根据日常生活经验或查阅有关资料，完成课本P70表格“你已经知道什么”。【新课引言】 人民生活水平。

11、【教学目标】1.知识与技能：(1) 了解元素的概念，统一对物质的宏观组成与微观结构的认识；(2) 了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素符号；(3) 学会用元素符号表示离子，了解常见离子的书写方法。2.过程与方法：(1) 通过学生阅读、分析、讨论，领悟元素符号、离子符号的意义及书写方法；(2) 通过联想记忆、卡片问答等趣味活动，帮助学生认识元素符号。3.情感、态度与价值观：(1)进一步建立科学的物质观，增进对物质的宏观组成与微观结构的认识；（2）发展善于合作、勤于思考、勇于实践的科学精神。【。

12、组成物质的化学元素,学科网,引言,人民生活水平提高了，饮食讲究营养、穿着讲究天然，对于吃用的东西，人们总要喜欢问一句：它的成分是什么？目前为健康劝人们补铁、补钙的广告随处可见，这里说的“铁”、“钙”指的是什么？,从古至今，人们一直在探索世上万物最基本的组成成分究竟有哪一些？经过长期的努力，人们终于知道了自然界千千万万种物质总共是由100多种元素组成的。,元素和元素符号,阅读课文，体会什么叫元素？ 思考元素和原子有何区别？ 元素用什么来表示？ 元素符号有何意义？,学科网,1、元素是同一类原子的总称。（元素是宏观。

13、【学习目标】 1.认识一些与人类关系密切的常见元素，会写常见元素的名称和符号，知道元素的简单分类2.了解元素符号的含义理解掌握单质、化合物和氧化物的概念，初步了解物质的简单分类3. 了解自然界中元素的存在，了解一些元素与人体健康的关系【活动方案】活动一、认识常见元素（ 一 ） 引 导 学 生 阅 读 第 三 章 第 二 节 P74 内 容 。完 成 下 列 练 习 ：元素是 _的总称元素的种类比原子种类_（多或少）元素符号用_表示，第一个字母 _，第二个字母_ _ 来源:学&科&网背诵 P75 常见元素的名称与符号，同位之间互提默写，并记下不熟悉。

14、教学目标知识与技能1了解元素的概念，认识常见元素对人体健康的作用及元素的分布情况。2了解元素符号的含义，记住并能正确书写元素符号。3初步认识元素周期表，并能从中了解相关信息。来源:学科网4能从组成上识别氧化物，区分化合物和单质、纯净物和混合物。过程与方法1联系生活常识，了解元素与人体健康的关系，使化学与生活紧密联 系。2学习运用规律性和特殊性的方法处理信息。3学习运用对比的方法获取知识。情感态度与价值观1保持对化学的学习兴趣，体验化学就在身边。2逐步积累化学用语，体会用化学用语来表示的方便和特定意义。教学。

15、温馨提示：此套题为 Word 版，请按住 Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭 Word 文档返回原板块。课时作业(九)组成物质的化学元素(30分钟 40 分)一、选择题(本题包括 5个小题,每小题 3分,共 15分)1.人类探测月球时发现,月球的土壤中含有较为丰富的质子数为 2、中子数为 1的氦原子,则该氦原子与质子数为 2、中子数为 2的氦原子相比较,下列说法正确的是 ( )A.它们属于不同种元素B.它们是同种元素的不同种原子C.它们是同一种原子D.它们的原子质量相等2.(2012南宁中考)2012 年 1月,广西龙江河发生镉(Cd)污染事件,造成。

16、第三节 组成物质的化学元素（二）基础巩固一、选择题。按质量计算，无论在地壳里还是在空气中，或是在生物的细胞内，其含量很丰富的一种元素是（ ）A.氢 B.碳 C.氧 D.铝多吃海带可预防“大脖子病” ，这是因为海带中含有丰富的（ ）A.钾元素 B.碘元素 C.钙元素 D.钠元素来源:学科网 ZXXK国际互联网上曾经报道“世界上有近 20 亿人患有缺铁性贫血” 。这里的“铁”是指（ ）A、铁单质 B、铁元素 C、四氧化三铁 D、三氧化二铁下列有关元素与人体健康的说法不正确的是（ ）A、人体必需的元素有 20 多种B、人体中缺钙有可能导致骨骼疏松、畸形。

17、第三节 组成物质的化学元素 同步练习 1基础巩固一、选择题（每题只有一个正确答案）下列说法中正确的是（ ）A.二氧化碳是由氧气和碳两种物质组成的B.二氧化碳分子是由一个碳元素和两个氧元素组成的C.二氧化碳是由一个碳原子和两个氧原子构成的D.二氧化碳分子是由碳原子和氧原子构成的根据物质的分类，水不属于（ ）A、氧化物 B、单质 C、化合物 D、纯净物单质和化合物的区别在于是否由（ ）A、同种物质组成 B、同种元素组成 C、同种分子构成 D、同种微粒构成在高空中有一层臭氧层，它吸收了太阳光中绝大部分紫外线，使地球上的生物免受紫。

18、第三节 组成物质的化学元素 同步练习 2基础巩固一、选择题。按质量计算，无论在地壳里还是在空气中，或是在生物的细胞内，其含量很丰富的一种元素是（ ）A.氢 B.碳 C.氧 D.铝多吃海带可预防“大脖子病” ，这是因为海带中含有丰富的（ ）A.钾元素 B.碘元素 C.钙元素 D.钠元素国际互联网上曾经报道“世界上有近 20 亿人患有缺铁性贫血” 。这里的“铁”是指（ ）A、铁单质 B、铁元素 C、四氧化三铁 D、三氧化二铁下列有关元素与人体健康的说法不正确的是（ ）A、人体必需的元素有 20 多种B、人体中缺钙有可能导致骨骼疏松、畸形，易得佝偻。

19、第三节 组成物质的化学元素（一）基础巩固一 、选择题（每题只有一个正确答案）下列说法中正确的是（ ）来源:学科网 ZXXKA.二氧化碳是由氧气和碳两种物质组成的B.二氧化碳分子是由一个碳元素和两个氧元素组成的C.二氧化碳是由一个碳原子和两个氧原子构成的D.二氧化碳分子是由碳原子和氧原子构成的根据物质的分类，水不属于（ ）A、氧化物 B、单质 C、化 合物 D、纯净物单质和化合物的区别在于是否由（ ）A、同种物质组成 B、同种元素组成 C、同种分子构成 D、同种微粒构成在高空中有一层臭氧层，它吸收了太阳光中绝大部分紫外线，使地球上。