第2节 组成物质的化学元素,一、元素与元素符号 1.元素 （1）概念。 具有相同 _(即_)的同一类原子的总称。 （2）种类。 人们在自然界中发现的元素有_种，人工合成的元素有_ 种。,核电荷数,质子数,90余,20余,（3）分类。 不同种元素具有不同性质，依此可以把元素简单分成_、 _、_三大类。
3.2组成物质的化学元素 教案7化学沪科版九年级上册Tag内容描述：
1、第2节 组成物质的化学元素,一、元素与元素符号 1.元素 （1）概念。 具有相同 _(即_)的同一类原子的总称。 （2）种类。 人们在自然界中发现的元素有_种，人工合成的元素有_ 种。,核电荷数,质子数,90余,20余,（3）分类。 不同种元素具有不同性质，依此可以把元素简单分成_、 _、_三大类。 2.元素符号 （1）书写。 国际通用的元素符号用1个或2个拉丁字母来表示，第一个字母_，第二个字母_。 （2）意义。 宏观意义：表示_；,金属元素,非金属元素,稀有气体元素,小写,大写,一种元素,微观意义：表示这种元素的_。 注意：元素符号前面添加数字时，。
2、第二节 组成物质的化学元素 永定县坎市中学 卢荣毅,第3章 物质构成的奥秘,绚丽多彩的世界-金,绚丽多彩的世界-木,绚丽多彩的世界-水,绚丽多彩的世界-火,绚丽多彩的世界-土,物质是由什么组成的？,道教：金、木、水、火、土 现代科学（化学）：现在人类已经发现的几千万种物质，都是由一百多种元素组成的。 例如：空气中的氧气是由氧元素组成水是由氢、氧两种元素组成的中老年人骨质疏松要补充钙元素加碘食盐，是在食盐中加了碘元素 世间万物都是由元素组成的,关于元素你还知道什么？,氮,蛋、瘦肉、豆制品,合成人体蛋白质,碘,加碘食盐,预防甲。
3、第三节 组成物质的化学元素,物质是由什么组成的？,佛教：地、水、火、风 道教：金、木、水、火、土 现代科学（化学）：现在人类已经发现的几千万种物质，都是由一百多种元素组成的。 例如：空气中的氧气是由氧元素组成水是由氢、氧两种元素组成的中老年人骨质疏松要补充钙元素加碘食盐，是在食盐中加了碘元素 世间万物都是由元素组成的,关于元素你还知道什么？,氮,蛋、瘦肉、豆制品,合成人体蛋白质,碘,加碘食盐,预防甲状腺疾病,磷,磷肥,促进作物根系发达,人们在自然界中已经发现的元素有90多种，人工制造的元素有20多种。,1、元素是核电荷。
4、,第3课时 自然界中的元素,单元2 组成物质的元素,地壳中部分元素的含量,地壳中含量居前四位的元素分别是：氧、硅、铝、铁,海洋中的元素,生物细胞中的元素,人体中含量较多的11种化学元素,在人体中，除碳、氢、氧、氮几种元素以水、糖类、油脂、蛋白质和维生素的形式存在外，其余的元素都主要以无机盐的形式存在。,思考：得了哪种疾病？,甲状腺肿大患者,佝偻病患者,元素对人体健康的影响,钙对人体健康的影响,成人体内约含钙1.2kg，其中99%存 在于骨骼和牙齿中，主要以羟基磷酸钙 Ca10(PO4)6(OH)2晶体的形式存在，它 使得骨骼和牙齿具有坚硬的。
5、,第三节：组成物质的化学元素,自然界中元素的存在,元素和元素符号,元素与人体健康,回忆物质类别,按物质的组成不同，将物质分为混合物和纯净物,混合物:,由多种物质混合而成的,纯净物:,只由一种物质组成,没有固定的组成和性质，没有专用化学符号,具有固定的组成和性质，可以用化学式表示,观察下列物质组成元素的种类特点,你会发现什么？,Cu H2 NH3 He MgO KMnO4,根据组成物质的元素种类将纯净物分为单质和化合物，概念见课本P73,铜 氢气 氨气 氦 氧化镁 高锰酸钾,物质的分类,氧气： 氦气： 高锰酸钾： 大理石： 水： 碳酸氢铵： 二氧化硫： 。
6、第三节 组成物质的化学元素,三树中学 化学组,物质是由什么组成的,空气中的氧气是由氧元素组成的 水是由氢、氧二种元素组成的 中老年人骨质疏松要补充钙元素 加碘食盐，是在食盐中加了碘元素 世间万物都是由元素组成的,关于元素你还知道些什么？,金属钠(Na)和食盐(NaCl)中都有“钠”，前面的微粒是钠原子(Na)，后面的微粒是钠离子(Na+)。可是，金属钠化学性质活泼，绝对不能吃，而食盐是烧菜必不可少的。钠原子、钠离子有何异同？,什么是元素？,1、元素同一类原子的总称,（质子数即核电荷数相同的一类原子）,思考1：判断是否为同种元素的根。
7、 第三节 组成物质的化学元素(学案 第一课时）自学导航1元素是 总称。2写出下列各元素的符号：氧 氢 碳 铁 铜 镁 铝 3元素符号在国际上的表示方法是（ ）A法文 B拉丁文 C希腊文 D英文4下列元素符号的书写正确的是 （ ）A氢 h B铝 aL C钠 Na D钙 Ca5关于元素，从你以前所学的知识，将你所了解的情况填入下表中有关元素 含该元素的物质 该元素的作用钙 钙片、牛奶 促进骨胳生长6元素符号的意义有（1） （2） 。如“O ”既表示 ，还表示 。7写出下列离子的符号：带 2 个正电的钙离子 带 2 个负电的硫离子 带 3 个正电的铝离子 带一个正电的钠。
8、第三节 组成物质的化学元素(学案 第二课时）自学导航1地壳中含量最多的前四种元素名称和符号分别是 、 、 。2海水中含量最多的元素是 其次是 ，太阳上最丰富的元素是 ，其次是 。3人体中化学元素的含量直接影响人体的健康。人体中缺少某些元素可能会发生病变。如缺少钙会导致 缺少锌会 缺少铁会 缺少碘会 4查问课本资料，按由多到少的顺序填写人体中的元素分布。元素符号并讨论，人体中含量少的元素叫微量元素，有人说微量元素由于在人体内含量少，所以对人体来说并不重要。你认为这种说法正确吗？试举例说明。讨论有一生产饮料的厂家做了。
9、【学习目标】 1.认识一些与人类关系密切的常见元素，会写常见元素的名称和符号，知道元素的简单分类2.了解元素符号的含义理解掌握单质、化合物和氧化物的概念，初步了解物质的简单分类3. 了解自然界中元素的存在，了解一些元素与人体健康的关系【活动方案】活动一、认识常见元素（ 一 ） 引 导 学 生 阅 读 第 三 章 第 二 节 P74 内 容 。完 成 下 列 练 习 ：元素是 _的总称元素的种类比原子种类_（多或少）元素符号用_表示，第一个字母 _，第二个字母_ _ 来源:学&科&网背诵 P75 常见元素的名称与符号，同位之间互提默写，并记下不熟悉。
10、第 3 章 第三节 组成物质的化学元素（第 3 课时）【学习目标】能了解化学元素与人体健康的关系【学习重点、难点】识记化学元素与人体健康的关系【学习过程】一、课前预习 阅读P75-76二、思考与交流（一）自然界中元素的存在 阅读P75，完成下列问题：1、空气中含量最多的元素 2、地壳中含量最多的元素 ，后四位元素依次是 。3、海水中含量最多的元素 ，其次是 。4、组成人体的元素中含量前三位由高到低依次是 。来源:学科网5、太阳上最丰富的元素是 ，其次是 。6、地核中含量最 多的元素是 ，其余是 。（二）元素与人体健康 阅读P76，完成。
11、第二节 组成物质的化学元素【教学目标】知识与能力：1.认识一些与人类关系密切的常见元素；2.会写常见元素的名称和符号；3.知道元素的简单分类；4.领悟自然界基本组成的简单性，形成化学变化过程中元素不变的观念。【教学过程】一、元素和元素符号引入 补铁、补钙广告中的“铁”、“钙”指的是什么？什么是元素？阅读教材 P73 内容，要求熟记表 3-4 所列元素符号。过渡：你知道现在已知的元素有多少种吗？把课本翻到 149 页元素周期表，该表共有多少种元素？金属元素位于周期表的什么位置，非金属元素位于周期表的什么位置？它们的名称各。
12、第三节 组成物质的化学元素(第一课时）教学目标：知识与技能：1、认识一些与人类关系密切常见元素2、会写常见元素的名称和符号3、知道物质的分类过程与方法：通过提出问题，启发学生讨论、思考，激发学生的学习兴趣，并养成积极思考的学习态度情感态度与价值观：通过本节课的学习，使学生进一步认识大千世界的物质组成的奥秘学习重难点：元素符号的书写，物质的分类学习重难点：元素与原子的区别课前准备学生：查资料探究下面的问题：自然界千千万万的物质共由多少种元素组成？教学过程：教学环节 教师调控 学生活动 设计意图提出问题引入。
13、课题 3.3 组成物质的化学元素（1） 课型 新授 时间 2005/9/知识与技能了解元素涵义；元素符号所表示的意义；记住并会正确书写常见元素符号；会运用元素概念区别单质和化合物。过程与方法通过启发式讲授法、讨论练习法的教学，培养学生归纳和比较能力。教学目标情感态度价值观 通过元素的学习进行从微观到宏观认识方法的教育。重点 元素涵义；元素符号所表示的意义，运用元素概念区别单质和化合物难点 元素涵义；元素符号所表示的意义，运用元素概念区别单质和化合物教具 教学挂图板书设计 3.2 组成物质的化学元素一、元素：是同一类原子的。
14、组成物质的化学元素 教案 2教学目的：1、了解元素概念，认识一些与人类关系密切的常见元素。 2会定常见元素的名称和符号，了解原子与元素的区别与联系。教学重点：元素概念和意义。教学难点：原子与元素的区别与联系教学过程：引言：我们已经从微观世界的角度认识了构成物质的微粒。出示：氧分子、水分子分装两个袋子中，提问这是什么？整个来看这里有几种元素？思考：那么什么叫元素呢？复习原子结构分析：氧分子中的 O 原子和水分子中的 O 原子 MgO 中的氧离子有什么共同点？都是一个原子核，原子核所带电量相同。所以从宏观来看这些物。
15、教学目标知识与技能1了解元素的概念，认识常见元素对人体健康的作用及元素的分布情况。2了解元素符号的含义，记住并能正确书写元素符号。3初步认识元素周期表，并能从中了解相关信息。来源:学科网4能从组成上识别氧化物，区分化合物和单质、纯净物和混合物。过程与方法1联系生活常识，了解元素与人体健康的关系，使化学与生活紧密联 系。2学习运用规律性和特殊性的方法处理信息。3学习运用对比的方法获取知识。情感态度与价值观1保持对化学的学习兴趣，体验化学就在身边。2逐步积累化学用语，体会用化学用语来表示的方便和特定意义。教学。
16、第三节 组成物质的化学元素学习目标：1、认识常见元素对人体健康的作用。2、会写常见元素的名称和符号，知道元素的简单分类。3、能从组成上识别氧化物，区分化合物和单质、纯净物和混合物4、介绍地壳中、海水中、人体（生物体）和太阳（太空）中元素的分布和元素与人体健康知识，使化学知识更贴近生活，指导学生自觉养成良好的生活（饮食）习惯学习重点：常见元素的名称和符号，学习难点：能从组成上识别氧化物，区分化合物和单质、纯净物和混合物。课堂学习：第一课时一、引入问题情境：某品牌矿泉水标签上标明本品含：硒：0.013，锶0.05。
17、 【学习目标】知识与技能1、 认识一些常见元素，会书写它们的名称与符号；2、 知道元素符号的意义；来源:学.科.网3、 学会 阅读自主学习，并且懂得如 何查找、提炼相关信息。过程与方法1、 利用多种手段 进行学习 ，并且懂得如何查找相关知识；2、 通过交流、讨论进 行自主学习；3、 认识科学分类的依据和方法。情感态度价值观1、领悟物质基本组成的统一性。【教学课型】多媒体课【教学课时】1课时【教学 过程】来源:学科网ZXXK课前布置：根据日常生活经验或查阅有关资料，完成课本P70表格“你已经知道什么”。【新课引言】 人民生活水平。
18、【教学目标】1.知识与技能：(1) 了解元素的概念，统一对物质的宏观组成与微观结构的认识；(2) 了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素符号；(3) 学会用元素符号表示离子，了解常见离子的书写方法。2.过程与方法：(1) 通过学生阅读、分析、讨论，领悟元素符号、离子符号的意义及书写方法；(2) 通过联想记忆、卡片问答等趣味活动，帮助学生认识元素符号。3.情感、态度与价值观：(1)进一步建立科学的物质观，增进对物质的宏观组成与微观结构的认识；（2）发展善于合作、勤于思考、勇于实践的科学精神。【。
19、第三节 组成物质的化学元素,物质是由什么组成的,佛教：地、水、火、风 道教：金、木、水、火、土 现代科学（化学）：现在人类已经发现的几千万种物质，都是由一百多种元素组成的。 空气中的氧气是由氧元素组成的 水是由氢、氧二种元素组成的 中老年人骨质疏松要补充钙元素 加碘食盐，是在食盐中加了碘元素 世间万物都是由元素组成的,关于元素你还知道些什么？,人们在自然界中已经发现的元素有90多种，人工制造的元素有20多种。,一、元素与元素符号,金属钠(Na)和食盐(NaCl)中都有“钠”，前面的微粒是钠原子(Na)，后面的微粒是钠离子(Na+)。
20、第三节 组成物质的化学元素(第二课时）教学目标：知识与技能：1、进一步理解并掌握物质的分类2、知道元素在自然界的存在及相关的含量3、元素对人体健康的影响过程与方法：示资料、图表等，指导学生自学，培养学生的自学能力情感态度与价值观：感悟自然界的物质性，认识并养成良好的生活习惯的重要性学习重难点：元素在自然界的含量；元素与人体健康学习重难点：元素与人体健康课前准备教师：资料，图表等学生：查资料探究下列问题：1、地壳中含量最高的元素2、海洋中含量最高的元素3、人体中含量最高的元素4、太阳上含量最高的元素5、地核。
