二、人眼看不见的光【教学目标】 【知识与技能】（1）知道红外线、紫外线的性质及作用。（2）了解红外线、紫外线在生活、生产、科学技术等方面的应用。【过程与方法】（1）组织学生通过实验探究感受红外线和紫外线的存在。（2）组织学生尝试运用转换的方法去感觉看不见的物质，从中体验发现的乐趣。【情感、态度与价值
3.2 人眼看不见的光 素材 苏科版八年级上册2Tag内容描述：
1、二人眼看不见的光教学目标 知识与技能1知道红外线紫外线的性质及作用。2了解红外线紫外线在生活生产科学技术等方面的应用。过程与方法1组织学生通过实验探究感受红外线和紫外线的存在。2组织学生尝试运用转换的方法去感觉看不见的物质，从中体验发现的乐。
2、第二节 人眼看不见的光教学目标：1知识与技能来源:Zxxk.Com1知道红外线紫外线都是人眼看不见的光。2了解红外线紫外线的应用。2过程与方法1通过观察了解红外线紫 外线的作用。2通过收集交流关于红外线紫外线的资料，获得处理信息的方法。3情。
3、课题: 3.2 人眼看不见的光主备： 课型： 审核： 班级： 姓名： 学号： 编号： 学习目标1.了解红外线和紫外线在生活和高科技领域中的应用2.认识科技发展对人类和自然环境的影响，培养学生保护自然的意识课前预习1.什么是可见光和不可见光2。
4、二人眼看不见的光,知识回顾,光源： 太阳光的组成色散： 光的三原色： 颜料的三原色： 物体的颜色： 光具有能量,红橙黄绿蓝靛紫。,红 绿 蓝,与光的三原色不同,自身能发光的物体,想一想,太阳给人们带来了光和热，但是过于强烈的太阳光也会对人体。
5、教学设想：本节内容在课程标准的科学内容中虽未涉及，但因红外线紫外线既有广泛的应用，又是对上节光与光能内容的补充，与紫外线有密切关系的臭氧空洞也是环境保护的热点。因此，这一知识内容的介绍有助于扩大学生的知识视野，培养环保意识，也可以通过探究活。
6、二人眼看不见的光,光的发现史,光的色散 实验,红外线 的发现,紫外线 的发现,1672年人们发现太阳 光白光是由各种颜色的 光复合而成的。当时，牛 顿做出了单色光在性质上 比白光跟简单的著名结论。 我们用分光棱镜可把太阳 光白光分解为红橙 。
7、物 理,新课标SK八年级上册,二人眼看不见的光,二人眼看不见的光,导 学 设 计,学点 探究不可见光,二人眼看不见的光,实验1：如图322所示，让太阳光通过三棱镜发生色散形成光谱,二人眼看不见的光,实验2：准备两支温度计，将一支温度计放在红。
8、二 人眼看不见的光,苏科版新教材同步教学课件,第三章 光现象,猜一猜：,哪种色光的发热本领大,1.你用什么方法判断哪种 色光的发热本领大呢,问题：,2.如何让温度计更加灵敏,温度计放在红光外侧时示数上升最多,现象：,红外线：红光外侧的不可见。
9、人眼看不见的光教学设计本节课主要讲授的是有关于人眼看不见的光，其内容抽象，在理解方面难度较大，找准切入点是关键。本课采用先从生活入手，抓住生活中常见的现象，从而让学生探究其特征和原因，进而再回到生活中寻找实际应用。在探究过程中，让学生领略到。
10、第二课时 人眼看不见的光班级 姓名 学号 一填空1人眼能感觉到的光称为 ，那些人眼无法觉 察的光称为 ，如 。2红光外侧不见的光叫 ，它具有 效应。3紫 外线最显著的性质是 ，这一性质简称紫外线的 效应。 就是利用紫外线的这一效应制成的4红。
11、3.13.2 光的色彩 颜色人眼看不见的光1光源是指，例光源可分 为2下列都属于光源的是 A太阳 中秋节月亮 开着的电视机荧光屏 B正在放映的电影屏幕 萤火虫 恒星 C恒星 萤火虫 点燃的蜡烛 D中秋节月亮 正在放映的电影屏幕 太阳3 根据。
12、第 3 章 光现象第一节 光的色彩 颜色学习要求1通过色散实验，知道白光是由红橙黄绿蓝靛紫七种色光组成的通过实验让学生体验色光的混合和颜料混合是不同的2能用色光的混合和颜料的混合知识简单解释五光十色的世界，使学生对探索自然充满兴趣整体感知光。
13、1人眼能感觉到的光称为 ，那些人眼无法觉 察的光称为 ，如 。2.让一束太阳 光 通过棱镜射到白屏上,如右图所示，将一支温度计的玻璃泡涂黑后,放在红光的外侧，过一会儿，发现温度计的示数将 ，太阳光中色散区域红光外侧的不可见光叫做 ，以上现象。
14、人眼看不见的光命题人 审核人 学生姓名 班级 评价 批阅日期l太阳的热主要是以的形式传送到地球上的，外侧的不可见光叫红外线，它具有效应2红外线是一种看不见的光，通过红外线的照射，可以使物体的温度，任何物体均可以辐射红外线，温度越高的物体发出。
15、3.2 人眼看不见的光一.填空题1.让一束太阳 光 通过棱镜射到白屏上,如右图所示,将一支温度计的玻璃泡涂黑后,放在红光的外侧,过一会儿,发现温度计的示数将 ,太阳光中色散区域红光外侧的不可见光叫做 ,以上现象说明它具有 效应.2.在银行里。
16、初二物理 第 3 章第 4 节 人眼看不见的光1.太阳光谱的红光外测存在 线，它具有 .在紫光的外测存在 线，它最显著的性质是 .这两种都是人眼 的光.太阳的热主要就是以 的形式传送到地球上的.2.将两支相同的温度计，一支涂上黑色，一支不涂。
17、人眼看不见的光1人眼能感觉到的光称为 ，那些人眼无法觉 察的光称为 ，如 。2.让一束太阳 光 通过棱镜射到白屏上,如右图所示，将一支温度计的玻璃泡涂黑后,放在红光的外侧，过一会儿，发现温度计的示数将 ，太阳光中色散区域红光外侧的不可见光叫。
18、第二节 人眼看不见的光教学目标：1知识与技能1知道红外线紫外线都是人眼看不见的光。2了解红外线紫外线的应用。2过程与方法1通过观察了解红外线紫外线的作用。2通过收集交流关于红外线紫外线的资料，获得处理信息的方法。3情感态度与价值观1初步认识。
19、日食和月食教学设计教学内容：八年级物理教学目标：科学概念：通过模拟实验，知道日食和月食发生的过程及其成因。过程与方法：在教师的引领下，通过模拟实验和现象，借助现代教育技术，探究日食和月食的成因。情感态度与价值观：培养学生自主探究，乐于合作，。
