3.2 人眼看不见的光 教案 苏科版八年级上册4

1、3.2 人眼看不见的光一教学目标：1知道红外线紫外线都是人眼看不见的光。2了解红外线紫外线的应用。二教学重难点：红外线紫外线在生活中的应用三学习与交流：1赫胥尔的发现当把温度计放在色散光带红光外侧时，温度计的示数比在可见光区高或低。胥尔的发。

2、3.2 人眼看不见的光导学案学习 目标1认识红外线及其应用；认识紫外线及其应用。 2通过观察收集和交流关于红 外线紫外线的资料，获得处理信息的方法， 建立保护人类生存环境的意识。重点难点重点：红外线紫外线及其应用难点：红外线紫外线及其应用使。

3、人眼看不见的光1人眼能感觉到的光称为 ，那些人眼无法觉 察的光称为 ，如 。2.让一束太阳 光 通过棱镜射到白屏上,如右图所示，将一支温度计的玻璃泡涂黑后,放在红光的外侧，过一会儿，发现温度计的示数将 ，太阳光中色散区域红光外侧的不可见光叫。

4、日食和月食教学设计教学内容：八年级物理教学目标：科学概念：通过模拟实验，知道日食和月食发生的过程及其成因。过程与方法：在教师的引领下，通过模拟实验和现象，借助现代教育技术，探究日食和月食的成因。情感态度与价值观：培养学生自主探究，乐于合作，。

5、二人眼看不见的光,知识回顾,光源： 太阳光的组成色散： 光的三原色： 颜料的三原色： 物体的颜色： 光具有能量,红橙黄绿蓝靛紫。,红 绿 蓝,与光的三原色不同,自身能发光的物体,想一想,太阳给人们带来了光和热，但是过于强烈的太阳光也会对人体。

6、第二节 人眼看不见的光教学目标：1知识与技能1知道红外线紫外线都是人眼看不见的光。2了解红外线紫外线的应用。2过程与方法1通过观察了解红外线紫外线的作用。2通过收集交流关于红外线紫外线的资料，获得处理信息的方法。3情感态度与价值观1初步认识。

7、课 题：3.2 人眼看不见的光教学目标：知识与技能1知道红外线紫外线的性质及作用。2了解红外线紫外线在生活生产科学技术等方面的应用。过程与方法1组织学生通过实验探究感受红外线和紫外线的存在。2组织学生尝试运用转换的方法去感觉看不见的物质，从。

8、二人眼看不见的光课内作业班级姓名 成绩1. 下列选项中,并非红外线应用的是 A.烘烤食物 B.鉴别古画 C.监视森林火灾 D.电视遥控器2能够不停地向外辐射红外线的是 来源:Zxxk.ComA只有太阳向外辐射 B只有发红光的物体才辐射C只要。

9、第二节 人眼看不见的光教学目标：1知识与技能1知道红外线紫外线都是人眼看不见的光。2了解红外线紫外线的应用。2过程与方法1通过观察了解红外线紫外线的作用。2通过收集交流关于红外线紫外线的资料，获得处理信息的方法。3情感态度与价值观1初步认识。

10、二人眼看不见的光学习目标知道红外线紫外线都是人眼看不见的光，了解红外线紫外线的应用。来源:学科网 ZXXK重点难点认识红外线紫外线的存在红外线 紫外线在生活中的应用。学习过程 新课引入：引入：除了七色光外，有无其它光存在呢学生自学知道:可见。

11、人眼看不见的光班级： 姓名： 学号教学目标1情智目标：感情目标：初步建立可持续发展意识，有保护人类生存环境的意识认识目标：知道红外线紫外线都是人眼看不见的光了解红外线紫外线的应用教学时间 1 学时教学手段分组实验 自学自主预习1. 太阳光可。

12、第二节 人眼看不见的光教学目标：1知识与技能1知道红外线紫外线都是人眼看不见的光。2了解红外线紫外线的应用。2过程与方法来源:Zxxk.Com1通过观察了解红外线紫 外线的作用。2通过收集交流关于红外线紫外线的资料，获得处理信息的方法。3情。

13、二人眼看不见的光教学目标 知识与技能1知道红外线紫外线的性质及作用。2了解红外线紫外线在生活生产科学技术等方面的应用。过程与方法1组织学生通过实验探究感受红外线和紫外线的存在。2组织学生尝试运用转换的方法去感觉看不见的物质，从中体验发现的乐。

14、第二节 人眼看不见的光教学目标：1知识与技能来源:Zxxk.Com1知道红外线紫外线都是人眼看不见的光。2了解红外线紫外线的应用。2过程与方法1通过观察了解红外线紫 外线的作用。2通过收集交流关于红外线紫外线的资料，获得处理信息的方法。3情。

15、物 理,新课标SK八年级上册,二人眼看不见的光,二人眼看不见的光,导 学 设 计,学点 探究不可见光,二人眼看不见的光,实验1：如图322所示，让太阳光通过三棱镜发生色散形成光谱,二人眼看不见的光,实验2：准备两支温度计，将一支温度计放在红。

16、二 人眼看不见的光,苏科版新教材同步教学课件,第三章 光现象,猜一猜：,哪种色光的发热本领大,1.你用什么方法判断哪种 色光的发热本领大呢,问题：,2.如何让温度计更加灵敏,温度计放在红光外侧时示数上升最多,现象：,红外线：红光外侧的不可见。

17、教学设想：本节内容在课程标准的科学内容中虽未涉及，但因红外线紫外线既有广泛的应用，又是对上节光与光能内容的补充，与紫外线有密切关系的臭氧空洞也是环境保护的热点。因此，这一知识内容的介绍有助于扩大学生的知识视野，培养环保意识，也可以通过探究活。

18、人眼看不见的光教学设计本节课主要讲授的是有关于人眼看不见的光，其内容抽象，在理解方面难度较大，找准切入点是关键。本课采用先从生活入手，抓住生活中常见的现象，从而让学生探究其特征和原因，进而再回到生活中寻找实际应用。在探究过程中，让学生领略到。

19、初二物理 第 3 章第 4 节 人眼看不见的光1.太阳光谱的红光外测存在 线，它具有 .在紫光的外测存在 线，它最显著的性质是 .这两种都是人眼 的光.太阳的热主要就是以 的形式传送到地球上的.2.将两支相同的温度计，一支涂上黑色，一支不涂。

20、第二节 人眼看不见的光教学目标：1知识与技能1知道红外线紫外线都是人眼看不见的光。2了解红外线紫 外线的应用。2过程与方法1通过观察了解红外线紫外线的作用。2通过收集交流关于红外线紫外线的资料，获得处理信息的方法。3情感态度与价值观1初步认。