3.2 人眼看不见的光 学案 苏科版八年级上册9

1、第二节 人眼看不见的光教学目标：1知识与技能来源:Zxxk.Com1知道红外线紫外线都是人眼看不见的光。2了解红外线紫外线的应用。2过程与方法1通过观察了解红外线紫 外线的作用。2通过收集交流关于红外线紫外线的资料，获得处理信息的方法。3情。

2、二人眼看不见的光,知识回顾,光源： 太阳光的组成色散： 光的三原色： 颜料的三原色： 物体的颜色： 光具有能量,红橙黄绿蓝靛紫。,红 绿 蓝,与光的三原色不同,自身能发光的物体,想一想,太阳给人们带来了光和热，但是过于强烈的太阳光也会对人体。

3、课题: 3.2 人眼看不见的光主备： 课型： 审核： 班级： 姓名： 学号： 编号： 学习目标1.了解红外线和紫外线在生活和高科技领域中的应用2.认识科技发展对人类和自然环境的影响，培养学生保护自然的意识课前预习1.什么是可见光和不可见光2。

4、教学设想：本节内容在课程标准的科学内容中虽未涉及，但因红外线紫外线既有广泛的应用，又是对上节光与光能内容的补充，与紫外线有密切关系的臭氧空洞也是环境保护的热点。因此，这一知识内容的介绍有助于扩大学生的知识视野，培养环保意识，也可以通过探究活。

5、3.2 人眼看不见的光一 学 习 目 标 1知道红外线紫外线都是人眼看不见的光。2了解红外线紫外线的应用与防护。二 学 习 重 点 了解红外线紫外线的性质。 学 习 难 点 红外线紫外线在生活中的应用与防护。三 自 主 学 习 1线和线属于。

6、总计课时学习目标：1知识与技能 1知道红外线紫外线都是人眼看 不见的光。 2了解红外线紫外线的应用。 2过程与方法 1通过观察了解红外线紫外线的作用。 2通过收集交流关于红外线紫外线的资料 ，获 得处理信息的方法。 3情感态度与价值观 1初。

7、课题: 3.2 人眼看不见的光主备： 课型： 审核： 班级： 姓名： 学号： 编号： 学习目标 1.知道红外线和紫外线的特点以及应用；2.通过探究活动确认红外线紫外线的存在，了解它们在生活高科技领域的应用。3.激发学生进一步探求颜色之迷的兴。

8、学习目标1知道红外线和紫外线的特点以及应用；。2通过对比让学生简单了解光的混合和颜料的混合的不同；通过探究活动确认红外线紫外线的存在，了解它们在生活高科技领域的应用。3激发学生进一步探求颜色之迷的兴趣；通过阅读讨论，客观认识科技发展对人类生。

9、人眼看不见的光 总计课时学习目标：1知识与技能 1知道红外线紫外线都是人眼看 不见的光。 2了解红外线紫外线的应用。 2过程与方法 1通过观察了解红外线紫外线的作用。 2通过收集交流关于红外线紫外线的资料 ，获 得处理信息的方法。 3情感态。

10、第三章 第 2 课时 人眼看不见的光教学案无答案 苏科版班级 姓名 学习目标1 知道红外线紫外线都是人眼看不见的光。2 了解红外线紫外线的特点和应用。课前预习1红光外侧的不可见光叫做 ，它能使被照射的物体发热，具有效应。2所用物体都向外辐射。

11、个性化备课课题：人眼看不见的光 班级： 姓名： 建议 1课时 时间：学习目标：1.知道红外线紫外线是人眼看不见的光。2.了解红外线紫外线的性质和具体应用。3.尝试对不可见事物可通过其可见的效应来对该事物进行研究的方法。学习重点 难点：1重点。

12、第三章第二节人眼看不见的光课 题： 3.2 人眼看不见的光教学目标：知识与技能1知道红外线紫外线的性质及作用。2了解红外线紫外线在生活生产科学技术等方面的应用。过程与方法1组织学生通过实验探究感受红外线和紫外线的存在。2组织学生尝试运用转换。

13、3.2 人眼看不见的光导学案学习 目标1认识红外线及其应用；认识紫外线及其应用。 2通过观察收集和交流关于红 外线紫外线的资料，获得处理信息的方法， 建立保护人类生存环境的意识。重点难点重点：红外线紫外线及其应用难点：红外线紫外线及其应用使。

14、物 理,新课标SK八年级上册,二人眼看不见的光,二人眼看不见的光,导 学 设 计,学点 探究不可见光,二人眼看不见的光,实验1：如图322所示，让太阳光通过三棱镜发生色散形成光谱,二人眼看不见的光,实验2：准备两支温度计，将一支温度计放在红。

15、二 人眼看不见的光,苏科版新教材同步教学课件,第三章 光现象,猜一猜：,哪种色光的发热本领大,1.你用什么方法判断哪种 色光的发热本领大呢,问题：,2.如何让温度计更加灵敏,温度计放在红光外侧时示数上升最多,现象：,红外线：红光外侧的不可见。

16、人眼看不见的光教学设计本节课主要讲授的是有关于人眼看不见的光，其内容抽象，在理解方面难度较大，找准切入点是关键。本课采用先从生活入手，抓住生活中常见的现象，从而让学生探究其特征和原因，进而再回到生活中寻找实际应用。在探究过程中，让学生领略到。

17、课 题：3.2 人眼看不见的光教学目标：知识与技能1知道红外线紫外线的性质及作用。2了解红外线紫外线在生活生产科学技术等方面的应用。过程与方法1组织学生通过实验探究感受红外线和紫外线的存在。2组织学生尝试运用转换的方法去感觉看不见的物质，从。

18、人眼看不见的光1人眼能感觉到的光称为 ，那些人眼无法觉 察的光称为 ，如 。2.让一束太阳 光 通过棱镜射到白屏上,如右图所示，将一支温度计的玻璃泡涂黑后,放在红光的外侧，过一会儿，发现温度计的示数将 ，太阳光中色散区域红光外侧的不可见光叫。

19、3.2 人眼看不见的光一教学目标：1知道红外线紫外线都是人眼看不见的光。2了解红外线紫外线的应用。二教学重难点：红外线紫外线在生活中的应用三学习与交流：1赫胥尔的发现当把温度计放在色散光带红光外侧时，温度计的示数比在可见光区高或低。胥尔的发。