3.2 发生在肺内的气体交换 学案 3

1、第二节 发生在肺内的气体交换,一：肺与外界的气体交换,学习目标：通过测量胸围差等，概述肺与外界的气体交换过程。,实验测量胸围差,探究呼吸运动中胸廓容积是否发生变化，可以通过测量胸围差来进行。,测量胸围差时，有哪些注意事项？,思考、总结,胸围差 = 尽力吸气终了时的胸围长度与尽力呼气终了时的胸围长度之差。,下表是某位学生测量结果，计算该同学的胸围差。,胸廓横向的扩张和收缩,是肋间肌收缩和舒张的结果。胸腔容积的变化还和膈的活动有关，膈肌收缩，膈顶部下降，使胸廓的上下径也增大。呼气时，膈肌舒张，膈顶部回升，胸廓的上。

2、第二节 发生在肺内的气体交换第二课时 肺泡与血液的气体交换,人体的呼吸系统由_和_组成。 呼吸道包括_、_、_、_、_。 呼吸道的作用是什么？保证气体顺畅通过；对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体温暖、湿润、清洁。,温故而知新,呼吸道,肺,鼻,咽,喉,气管,支气管, 吸气, 呼气,膈肌,肋间 肌,前后径、左右径缩小,上下径缩小,胸廓缩小,肺收缩,内压增大,肺内气体经 呼吸道排出,肋间 肌,前后径、左右径增大,上下径增大,胸廓扩大,内压缩小,肺扩张,外界空气经 呼吸道入肺,膈肌,4._是呼吸系统的主要器官。 5.肺与外界的气体交换,肺,第二节 发生。

3、,发生在肺内的气体交换,肺泡与血液的气体交换,肺与外界的气体交换,横向 扩张 上下径增大,横向 收缩 上下径缩小,吸气,收缩,扩大,扩张,减小,外界进 入肺,舒张,缩小,收缩,增大,肺到 外界,我们总结一下吸气、呼气的过程。再次按住胸腔，边感受边总结：,肋间肌,膈肌,收缩时,胸腔扩大,肺扩张，肺内压小于外界气压,吸气,舒张时,胸腔缩小,肺缩小，肺内压大于外界气压,呼气,吸气终末时，肺内气压 外界气体压力,等于,呼气终末时，肺内气压 外界气体压力,等于,吸气时，“收缩大大小” 呼气时，“舒张小小大”,气体交换后，是静脉血变成了动脉血,静脉。

4、,发生在肺内的气体交换,第 二 节 发生在肺内的气体交换,发生在肺内的气体交换,呼出的气体中，氧气含量明显减少，二氧化碳和水含量明显增加。增加的二氧化碳和水，直接来自肺部；根本来源是：二氧化碳是身体里细胞呼吸的产物，水有的是细胞呼吸的产物，有的是从食物和饮料中摄入的。吸入的氧气进入体内，供生命活动需要。,想一想 议一议,通过本节学习，你将知道：,肺与外界的气体交换是怎样进行的？,肺泡与血液的气体交换是怎样进行的？,外界的空气经过 的处理进入 ， 在肺里与 。,呼吸道,肺,血液进行气体交换,发生在肺内的气体交换,一、肺。

5、鼻,咽,喉,气管,支气管,呼吸系统组成,呼吸道,肺,1、呼吸的主要器官 2、气体交换测场所,复习：,温暖 湿润 清洁,宜宾县育才中学 黄梅,第二节 发生在肺内的气体交换,横栏中学 吴润辉,肺是怎样实现与外界的气体交换的？,左肺上叶,左肺下叶,右肺上叶,右肺中叶,右肺下叶,气管,左支气管,右支气管,肺与外界的气体交换,小游戏,要求：坐直身体；双手轻放在胸部 深吸气，深呼气,吸气呼气,肋骨向上向外运动胸廓扩大,肋骨向下向内运动胸廓 缩小,?,肺之家,方法：,软尺下于胸前与 乳头上平齐,背侧于两肩胛骨 的下角处,软尺围绕受 测者胸廓,记录：吸气时胸。

6、宜宾县育才中学 黄梅,第二节 发生在肺内的气体交换,肺与外界的气体交换,测量方法：三人一组，设计表格，做好记录，为了数据准确，应测三次，取平均值。、测量胸围差的位置，男生胸前是软尺下缘与乳头上缘平齐，背侧是软侧要在两肩胛骨下角，女生胸前是使软尺经过乳头上方的第四肋骨处。 、测量深吸气时胸围的长度与深呼气时胸围长度并计算其差值，即胸围差。,结论：,性别有关,年龄有关,身体锻炼有关,胸廓的扩大与缩小 是怎样实现的？,胸廓扩大导致吸气,还是吸气后导致胸廓扩大?,肋骨间肌肉收缩,膈肌收缩,胸廓扩大,肺扩张,肺内气压下降,气。

7、第二节 发生在肺内的气体交换 A 卷1、下列结构特点中，与肺泡适于气体交换功能无关的是（ ）A肺泡壁与毛细血管壁都只是由一层上皮细胞构成 B肺泡外缠绕着许多毛细血管C肺 泡内有纤毛，能自动清除灰尘 D肺泡数目极多，表面积很大2、下表是某同学在测量胸围差时获得的数据，则该同学的胸围差 是（ ）第一次 第二次 第三次深吸气时的胸围92.8cm 93cm 92cm深呼气时的胸围80cm 80.6cm 80cmA11cm B12.4cm C12cm D11.8cm3、向澄清的石灰水中吹气，要证明的是人体呼出的气体（ ）来源:学,科,网 Z,X,X,KA.含有较少的氧气 B.含有较多的二氧化碳C.含。

8、发生在肺内的气体交换说课稿今天我说课的内容是人教版七年级下册第三章第二节发生在肺内的气体交换 。上节课，介绍了呼吸系统的组成以及呼吸道的作用，知道了肺是呼吸系统的气体交换场所。所以本节课主要讲述了外界气体是如何在肺部发生交换的，气体进入肺部以后，在肺泡与血液之间又怎样发生了气体交换。指导学生初步了解外界气体是如何进入人体细胞的，为以后学习血液循环过程打下基础。为此，我设定了以下教学目标。（一） 教学目标（1） 知识目标 通过学习，概述肺与外界气体的交换过程。 通过资料分析，了解肺泡与血液的交换过程。（。

9、科 目 生物 年 级 七年级 班 级 时 间 2006 年 月 日课 题来源:学科网 ZXXK发生在肺内的气体交换(三) 第 15 课时教学目标 1概述肺内的气体交换包括肺 与外界的气体 交换和肺泡与血液的气体交换。2通过测量胸围差，阐述膈肌的运动，感知呼吸时胸廓容积有变化。通过演示实验说明胸廓容积变化与气体进出的关系。通过吸入和呼出的气体成分的变化，分析呼吸与细 胞生命活动的关系。重 点 外界气体如何进出肺，肺内的二氧化碳如何排出。难 点 肺泡与血液的气体交换。教学用具 投影片典型例题1肺泡内的气体进入血液，需要经过几层细胞（ ） A.一。

10、发生在肺内的气体交换知识与技能：（1）说出气体交换的原理。（2）通过测量胸围差，概述肺与外界的气体交换过程。（3）通过资料分析等概述肺泡与血液的气体交换过程。学法指导： （1）通过测量胸围差，培养学生动手能力、与人合作能力、科学探究能力、归纳总结能力。（2）动手操作本节课实验，并对现象进行分析，得出结论。重点：（1）肺与外界的气体交换。（2）肺泡与血液的气体交换。难点：（1）正确掌握测量胸围差的方法。（2）通过模拟实验，找出胸廓容积的变化与呼吸的关系。 预习：典例解析：例 1、肺泡内的气体进入血液，需要经过。

11、七年级下册第四单元第三章 人体的呼吸,第二节 发生在肺内的气体交换,一、肺与外界的气体交换,肺是呼吸系统的主要器官，它位于胸腔内，左右各一个，左肺有两叶，右肺有三叶。一分钟大约呼吸16次。,胸廓的扩大与缩小 是怎样实现的？,胸廓扩大导致吸气,还是吸气后导致胸廓扩大?,胸廓横向的扩张和收缩,是肋间肌收缩和舒张的结果。胸腔容积的变化还和膈的活动有关，膈肌收缩，膈顶部下降，使胸廓的上下径也增大。呼气时，膈肌舒张，膈顶部回升，胸廓的上下径缩小。,小结,呼气,二、肺泡与血液的气体交换,吸气（空气）,澄清的 石灰水,二氧化碳,肺。

12、一、肺与外界的气体交换1外界的空气经过 的处理后进入 ，在肺里与 进行 。2 是呼吸系统的主要器官，它位于 内，左右各 ，左肺有 叶，右肺有 叶。在不知不觉中，你的肺有节奏地 和 ，一分钟大约呼吸 次。3用手按在胸部两侧，深深的吸气，可以感觉到肋骨在 运动，胸廓 ；再深深的呼气，可以感觉到肋骨在 运动，胸廓 。胸廓横向的扩张和收缩，是肋骨间的肌肉 的结果。4胸腔容积的变化还与 的活动有关。膈位于胸腔的 （也即 ） ，是将 和来源:Z#xx#k.Com分隔开的结构，主要是由 构成。在吸气时，膈肌 ，膈顶部 ，使胸廓的增大；呼气时，膈肌 。

13、教学目标 1、描述肺与外界气体 的交换过程。 2、描述肺泡与血液的气体交换过程教学重点：外界气体如何进入到肺，肺内的二氧化碳如何被排出。教学难点：肺泡与血液的气体交换。任务一：肺与外界的气体交换阅读教材 P45-46 正文 完成下题1、体验：大家把双手按在胸部两侧，深深地吸气你有什么感觉？再深深的呼气，你又有什么感觉？（2）观察图 4-29“膈肌的运动”吸气时，膈肌_，膈顶部_，胸廓的上下径 _ 呼气时，膈肌_，膈顶部_，胸廓的上下径_（3）演示膈肌运动模型教材（46 页）4-29 回答；（4）讨论：胸廓的变化与呼吸有什么关系呢？是。

14、第 2 课时 肺泡与血液的气体交换学习目标：1、知识方面：结合学生已有知识经验，通过自主学习和教师点拨，概述肺泡与血液的气体交换过程，理解肺适于气体交换的特点。2、能力方面：培养学生动手实验 操作能力，学会分析实验现象，得出正确结论。3、情感、态度与价值观方面：通过本节课的学习，提升学生对自己肺部功能的了解，培养学生动脑思考，科学严谨的学习态度。学习重点与难点：重点：肺泡与血液的气体交换。难点：肺泡与血液的气体交换的原理、过程。【预习案】1、实验探究：（1）呼出气体与吸入气体成分发生了什么变化？为什么会有。

15、姓名： 班级： 日期： 整洁度： 课题： 学习目标：1、说出气体交换的原理。2、通过资料分析等概述肺泡与血液的气体交换过程。3、通过测量胸围差，概述肺与外界的气体交换过程。来源:学#科#网教学重点：1、测量胸 围差 2、胸廓的变化与呼吸的关系。3、肺适于气体交换的特点。4、肺泡与外界、肺泡与血液间的气体交换过程。教学 难点：胸廓的变化与呼吸的关系教学过程： 【课前预习】看课本 47-51 页，完成下列问题，并将你的疑惑记下来。任务一：肺与外界的气体交换”1、读 P47 第二段，第三段内容，填空：呼吸系统的主要器官是 ，它位于 内。

16、学习目标：（一）知识目标1描述空气质量对人体健康的影响.2尝试了解当地空气质量 3通过测算空气中的尘埃粒子，去探究周围的空气质量。来源:学.科.网（二）能力目标1 通过分析有关资料回答问题，培养学生分析、归纳、概括及语 言表达能力。2采集和测算空气 中的尘埃粒子，探究周围的空气质量，提高学生的探究能力。、（三）情感态度价值观目标让学生明白自己的健康就与周围的空气质量有密切的关系，爱护环境就等于爱护自己。学习重、难点：通过收集和分析资料，了解空气质量对人体健康有哪些影响。通过测算空气中的尘埃粒子，探究周围的空。

17、学习目标：l、通过测量胸围差等，概述肺与外界的气体交换过程。2、通过感受体验和动手实验，提高观察、判断、推理以及科学实验能力。学习重、难点：重点：肺与外界气体的交换过程难点：胸廓的变化与呼吸的关系学习过程：一、预习过程 (5 分钟梳理课本，轻松搞定基础 ) 1、 呼吸系统的主要器官是 。它位于 内，左右各一个，左肺有 叶，右肺有 叶。 2、探究呼吸运 动中胸廓容积是否变化，可以通过测量 来进行。测量时，双手自然下垂，不 ，不 ，呼吸要 。3、胸廓横向（即左右径和前后径）的扩张和收缩，是 收缩和舒张的结果；而胸廓纵向（即。

18、课型 第换相关标准陈述1.通过测量胸围差，了解胸廓的变化与呼吸的关系。2.通过讨论，认识肺适于气体交换的特点以及肺泡与外界、肺泡与血液间的气体交换过程。学习目标1.测量胸围差的方法。2.说出胸廓的变化与呼吸的关系。3.准确说出肺泡与外界、肺泡与血液间的气体交换过程。评价活动方案通过探究实验让学生自己动手，从而得出结论的方式，让学生说出胸廓的变化与呼吸的关系。教 学 活 动 方 案 随记【创设情境】课前预习1.外界的空气进入身体细胞需经过什么样的过程？2.为什么测量胸围差时需要多测几次，还取平均值？【确立目标】学生熟。

19、教学目标：概述肺与外界的气体交换过程、原理。学习过程：自主学习，合作交流肺与外界进行气体交换的 过程人在平静状态下，肋骨间肌肉收缩时，肋骨上提， 肋骨向上向外移动，胸廓的前后径和左右径都 ；同时膈肌收缩，膈顶部 ，使胸腔的上下径 。这时，胸腔扩大，肺便扩张，肺内的气压下降，外界的空气就通过呼吸道进入肺，完成吸气动作。呼气时，正好相反，膈肌舒张，膈顶部回升，胸廓的上下径缩小。课堂练习：1.人呼出的气体与吸入的气体比较 ( )A氧气增多，二氧化碳减少 B氧气减少，二氧 化碳减少C氧气增多，二氧化碳增多 D氧气减少，二。

20、课题：发生在肺内的气体交换 2 课型：新授课来源:学科网 ZXXK课时：1学习目标：概述肺 泡与血液 的气体交换过程。 （重点 难点）学法指导教学过程：来源:学_科_网 Z_X_X_K激情导入自主学习1. 阅读 P45“想一想，议一议” ，分析表中数据后，回答问题： 呼吸的气体成分发生了什么变化？含量增加的气体哪里来的，含量减少的气体到哪里去了？2. 呼出的气体中，_的含量减 少，_的含量增加。3.（1）吸入的气体，顺着_在肺叶里的各级分支，到达 支气管最细的分支末端形成的_。 （2）肺泡外面_（3）肺泡壁和毛细血管壁都是_，当你吸气时,许许多多。