3.2范进中举 课件 沪教版九年级上 2

1、范进中举教学目标1理解分析范进和胡屠户的形象前后对比 。2认识封建科举制度对知识分子的严重毒害。3学习鲜明的对比手法和高度的讽刺艺术。4认识封建社会科举制度对知识分子的毒害，批判封建社会趋炎附势的世风。教学重难点1范进胡屠户的形象对比重点 。

2、范进中举导学案学习过程:一同位互相提问生字词。二速读课文，划出描写范进 的有关内容。 请学习小组中的一名同学绘声绘色地复述范进中举后发疯的丑态。 三讨论： 1.范进为什么会发疯 2.范进是怎样的一个人说出根据。 提示：主要是两点：热衷功名利。

3、范进中举一教学目标一知识目标1了解故事情节，学习刻画人物特点的方法。2体会夸张对比手法的巧妙。二能力目标1理解作品卓越的讽刺艺术，提高阅读和鉴赏文学名著的能力。2了解文章是如何用鲜明的对比 手法来塑造人物表现主题的。3感知人物性格，学习运用。

4、范进中举教案教学目标：1 理解分析范进和胡屠户的形象前后对比 。2 认识封建科举制度对知识分子的严重毒害。3 学习鲜明的对比手法和高度的讽刺艺术。4 认识封建社会科举制度对知识分子的毒害，批判封建社会趋炎附势的世风。教学重难点 1范进胡屠户。

5、范进中举教学案无答案班级 姓名 学号 学习目标1在理解情节的基础上分析人物形象及其深层意义。2认识封建科举制度对知识分子的毒害，了解封建社会庸俗腐败的人情世态， 。3欣赏本文的讽刺艺术。一预习 1读一读写一写中举 作揖 商 zhu 拙病 相。

6、范进中举教案重点难点 1重点： l学习通过对话描写动作描写表现人物性格的写法。 2学习对比写法。 2难点：欣赏本文的讽刺艺术。 教学时间：二课时 教学过程 第一课时 一预习 1查字典，读准下列加点字的音。 星宿Xiu 斋公 zhai 醉醺醺。

7、,学习目标：,一了解封建科举制度的毒害。,二理解对比和讽刺的写法与作用。,第一课时,教学内容：,1作者简介,2根据插图，复述课文故事梗概,3课文结构分析,A 插图一,B 插图二,C 插图三,D 插图四,4思考与练习,作者介绍,吴敬梓1701。

8、应是子规啼不到，故乡虽好不思归。 莫道还家便容易，人间多少事堪愁。,天子重英豪，文章教尔曹。 万般皆下品，唯有读书高。,十年窗下无人问，一举成名天下知。,穷居闹市无人问，富在深山有远亲。,一士登甲科，九族光彩新。 朝为田舍郎，暮登天子堂。,。

9、人生四大幸事,金榜题名时，久旱逢甘霖，洞房花烛夜，他乡遇故知。,金榜题名后，在封建社会读书人可获插花游街，马蹄轻疾的风流；可有衣锦还乡，锦袍加身的荣耀；更有甚者，喜极而疯, 明末高邮 有袁体庵者，神医也。有举子举于乡，喜极发疯，笑不止。,清。

10、,学习目标：,一了解封建科举制度的毒害。,二理解对比和讽刺的写法与作用。,第一课时,教学内容：,1作者简介,2根据插图，复述课文故事梗概,3课文结构分析,A 插图一,B 插图二,C 插图三,D 插图四,4思考与练习,作者介绍,吴敬梓1701。

11、19 范 进 中 举,吴敬梓,吴敬梓17011754：字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安微全椒人，出身于没落的官僚地主家庭。青年时生活豪纵，二十三岁中秀才，此后科场一直不利，到三十岁还没考上举人。家业荡尽，功名又无希望，被族人视为败家子，。

12、吴敬梓,作者介绍吴敬梓，清，字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽全椒人。代表作儒林外史。 附生平：吴出生于一个科甲鼎胜的缙绅世家，其曾祖父和祖父两代人中，共出了六名进士，包括一名榜眼，一名探花。由于家族的影响，吴少时曾热中于科举，早年入学。

13、吴敬梓,学习目标,复述故事,品读赏析感知艺术形象,作家作品介绍,1。领会运用对比和讽刺刻画人物的写法。2。认识封建科举制度对知识分子的毒害和封建社会趋炎附势的世态。,重难点,吴敬梓17011754，字敏轩，安徽省全椒县人，清代小说家。,作家。

14、春风得意马蹄疾，一日看尽长安花 孟郊,有插花游街马蹄轻疾的风流，有衣锦还乡袍笏加身的荣耀。 张晓风,吴敬梓,十年寒窗无人问，一朝成名天下知。,学习目标：,一了解封建科举制度的毒害。,三理解对比和讽刺的写法与作用。,二学习分析人物形象，并通过。

15、范进中举学习目标1整体阅读，了解儒林外史 和吴敬梓的知识，掌握基础字词。2合作学习，结合课文分析人物性格特征，把握文章的讽刺艺术和对比手法。3把握主题，认识封建科举制度的罪恶，培养学生正确的人生观价值观。知识链接1了解作者：吴敬梓，字敏轩，。

16、范进中举一教学目标一知识目标1了解故事情节，学习刻画人物特点的方法。2体会夸张对比手法的巧妙。二能力目标1理解作品卓越的讽刺艺术，提高阅读和鉴赏文学名著的能力。2了解文章是如何用鲜明的对比 手法来塑造人物表现主题的。3感知人物性格，学习运用。

17、范进中举教案 教学目的一学习鲜明的对比手法和高度的讽刺艺术。二了解古代白话小说的语言与今天口语的差异。三认识封建科举制度的罪恶。教学设想一使学生理解对比手法和讽刺艺术，是本文的教学重点。二以课堂练习为线索，组织教学。第一课时采用以练代讲的方。

18、课题 范进中举学习目标1.会读会写知意： 星宿醉醺紧攥带挈腆啐讳 绾桑梓 ；会读会写会用： 权变 作揖 狗血喷头商酌。2.掌握通过对话动作对比等方法刻画人物性格的写法。3.能认识封建科举制度对人的毒害。4.能举例说出讽刺的艺术效果。学习重点。

19、应是子规啼不到，故乡虽好不思归。 莫道还家便容易，人间多少事堪愁。,天子重英豪，文章教尔曹。 万般皆下品，唯有读书高。,十年窗下无人问，一举成名天下知。,穷居闹市无人问，富在深山有远亲。,一士登甲科，九族光彩新。 朝为田舍郎，暮登天子堂。,。

20、范进中举语言基础练习1请你给下列词语中加点的字注音，并根据拼音写汉字。作揖 星宿 攥着 腆着 ji 元 商 zhu 避 hu 不 xng 人事 2请根据语境解释下列句中加点的词语。你如今既中了相公，凡事要立起个体统来。体统：邻居内一个尖酸人。