1、课题 范进中举学习目标1.会读会写知意： 星宿、醉醺、紧攥、带挈、腆、啐、讳 绾、桑梓 ；会读会写会用： 权变 、 作揖、 狗血喷头、商酌。2.掌握通过对话、动作、对比等方法刻画人物性格的写法。3.能认识封建科举制度对人的毒害。4.能举例说出讽刺的艺术效果。学习重点能用自己的话介绍范进、胡屠夫的形象并找到依据；掌握通过对话、动作、对比等方法刻画人物性格的写法。学习难点 理解讽刺的艺术效果。学 习 过 程 备注布置预习1.学生自主掌握生字词（1）读准下列词语：作揖( ) 带挈( ) 行事( ) 腆着( ) 星宿( ) 兀自( ) 避讳 ( )赊欠( )绾发( ) 桑梓( ) 攥紧( ) 啐（ ）
2、 醉醺醺（ ） 嗑（ ）（2）解释下列词语：作揖：（ ） 倒运：（ ）狗血喷头：（ ）不省人事：（ ） 商酌：（ ）2.学生搜集关于科举考试的知识。3.读完这篇课文，自己感受最深的是什么？ 你认为文章刻画得最成功的是哪个人物？ 阅读完这篇文章，你有什么疑问？ 请把这些问题记录下来，以备课堂上拿出来讨论。第一课时一、预习展评二、出示学习目标1.掌握“星宿、醉醺、紧攥、带挈、腆、啐、讳、绾、桑梓 、权变 、 作揖、 狗血喷头、商酌。 ”等词语。2.掌握通过对话、动作、对比等方法刻画人物性格的写法。 三、合作探究预设问题一：作者就中举前后分别选择哪些事情来写？全文按什么顺序安排材料？预设问题二：文中
3、哪个人物给你留下深刻印象？试找到依据评说他的性格形象。提示：请跳读全文，将文中描写人物外貌、神态、动作、语言的句子勾划出来，并在其旁做批注。请用下列句式展示：给我印象最深刻的是（人物） ，我觉得他是一个的人，从文中第段（句子）可以看出。四、精讲点拨预设问题一：文中哪个人物给你留下深刻印象？试找到依据评说他的性格形象。预设问题二：设想，范进在大嚷“好”的瞬间，他究竟可能想到了什么？ 五、当堂达标按要求完成下列问题。 （15 分）1.根据拼音写出相应的词语。 （4 分）（1）如今不知因我积了甚么德，di qi 你中了个相公。( ）（2）屠户横披了衣服，tin 着肚子去了。 （ ）（ 3） 这 里
4、众 人 家 里 拿 些 鸡 蛋 酒 米 ， 且 管 待 了 报 子 上 的 老 爹 们 ， 再 为 shng zhu。 （ ）（4）来到集上，见范进正在一个庙门口站着， 散着头发，满脸污泥，鞋都跑掉了一只，w z 拍着掌，口里叫道（ ）2.下面一段话中，画线部分有语病的一处是（ ） （3 分）（A）书籍对人的影响，是潜移默化的。 （B）小而言之，读书不但可以提升自我，而且能够增长知识。 （C）大而言之，读书可以提高中华民族的素质。 （D）让书香溢满社会的每一个角落，做一个快乐的读书人吧！3.选用下列至少两个词语写一段描写人物形象的话，至少使用一种修辞方法，80 字以内。（4 分）狗血喷头、作揖
5、、醉醺醺、腆着、商酌、紧攥、带挈、权变4.阅读下面的材料，按要求回答问题。 （4 分） 网络作为相当一部分青少年课余消遣、精神寄托的首选途径，其中的负面信息对青少年的侵袭尤其难以防范。鼠标的一次误击，随意的一次搜索，都有可能把成人世界中的东西完全裸示在孩子面前。网络中有一条著名的游戏规则，便是网上“没有人知道你是一只狗”。网络文化的开放性对于青少年具有极大的诱惑力，而网络的隐蔽性和无约束性所带来的有害信息的泛滥，对青少年的道德成长产生了巨大的冲击，严重影响了他们现实人格的健康发展。于是人们开始高呼“积点网德”，网络道德教育日益引起人们的重视。（1）网络对青少年的主要危害是： （2）这段文字所要
6、表明的观点是： 六、布置预习1.范进得知中举后为什么会发疯？设置这一情节有何作用？2.张静斋是城中望族，之前 与范进素不相识，为什么会来拜会范进，而且还又送银又送房？众邻居在范进中举前后有什么变化？说明了什么？第二课时一、预习展评二、出示学习目标1.能认识封建科举制度对人的毒害。2.能举例说出讽刺的艺术效果。三、合作探究预设问题一：范进得知中举后为什么会发疯？设置这一情节有何作用？预设问题二：张静斋是城中望族，之前 与范进素不相识，为什么会来拜会范进，而且还又送银又送房？众邻居在范进中举前后有什么变化？说明了什么？四、精讲点拨预设问题一：范进中举前后的状况和遭遇有什么变化？这些对比变化反映了什
7、么社会现象？范进这个人物形象有何典型意义？预设问题二：把你认为好笑的地方标记出来，想一想笑的背后隐含着什么？五、当堂达标阅读短文，回答问题。 （15 分）周进发迹话说周进在省城要看贡院，金有余见他真切，只得用几个小钱同他去看。不想才到“天”字号就撞死在地下。众人都慌了，只道一时中了邪。行主人道：“想是这贡院里久没有人到，阴气重了。故此周客人中了邪。“金有余道：“贤东！我扶著他，你且到做工的那里借口开水灌他一灌。“行主人应诺，取了水来，三四个客人一齐扶著，灌了下去。喉咙里咯咯的响了一声，吐出一口稠涎来。众人道：“好了。“扶著立了起来。周进看看号板，又是一头撞了去；这回不死了，放声大哭起来。众人劝
8、也劝不住。金有余道：“你看，这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不曾死了人，为甚么号淘痛哭？“周进也不听见，只管伏著号板，哭个不住；一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，滚的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事，同行主人一左一右，架著他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。众人七手八脚，将他扛抬了出来，在贡院前一个茶棚子里坐下，劝他吃了一碗茶；犹自索鼻涕，弹眼泪，伤心不止。内中一个客人道：“周客人有甚心事，为甚到了这里这等大哭起来？“金有余道：“列位老客有所不知，我这舍舅，本来原不是生意人。因他苦读了几十年的书，秀才也不曾做得一个，今日看见贡院，就不觉伤心起来
9、。“只因这一句话道著周进的真心事，于是不顾众人，又放声大哭起来。又一个客人道：“论这事，只该怪我们金老客；周相父既是斯文人，为甚么带他出来做这样的事？“金有余道：“也只为赤贫之士，又无馆做，没奈何上了这一条路。“又一个客人道：“看令舅这个光景，毕竟胸中才学是好的；因没有人识得他，所以受屈到此田地。“金有余道：“他才学是有的，怎奈时运不济！“ 那客人道：“监生也可以进场。周相公既有才学，何不捐他一个监？进场中了，也不枉了今日这番心事。“金有余道：“我也是这般想，只是那里有一笔钱子？“此时周进哭的住了。那客人道：“这也不难，现放著我这几个兄弟在此，每人拿出几十两银子，借与周相公纳监进场；若中了官，
10、那在我们这几两银子？就是周相公不还，我们走江湖的人，那里不破掉了几两银子？何况这是好事，你众位意下如何？“众人一齐道：“君子成人之美。“又道：“见义不为，是为无勇。俺们有甚么不肯？只不知周相公可肯俯就？“周进道：“若得如此，便是重生父母，我周进变驴变马，也要报效！“爬到地下，就磕了几个头；众人还下礼去。金有余也称谢了众人，又吃了几碗茶。周进不再哭了，同众人说说笑笑，回到行里。次日，四位客人果然备了二百两银子，交与金有余；一切多的使费，都是金有余包办。周进又谢了众人和金有余，行主人替周进准备一席酒，请了众位。金有余将著银子，上了藩库，讨出库收来。正值宗师来省录遗，周进就录了个贡监首卷。到了八月初
11、八日进头场，见了自己哭的所在，不觉喜出望外。自古道：“人逢喜事精神爽”。那七篇文字，做的花团锦簇一般；出了场，仍旧住在行里。金有余同那几个客人，还不曾买完了货。直到放榜那日，巍然中了。众人个个喜欢，一齐回到汶上县拜县父母、学师。那典史拿晚生帖子上门来贺。汶上县的人，不是亲的，也来认亲；不认识的，也来相认。忙了个把月，申祥甫听见这事，在薛家集聚了分子，买了四只鸡、五十个蛋，和些炒米饭团之类，亲自上门来贺喜。周进留他吃了酒饭去。荀老爷贺礼是不消说了。看看上京会试，盘费衣服，都是金有余替他设处。到京会试，又中了进士，殿试三甲，授了部属。 注 贡 院 ， 明 清 时 期 省 城 乡 试 、 京 城 会
12、 试 的 场 所 皆 称 为 贡 院 。 天 字 号 ， 贡 院 连 贯排 列 着 隔 离 考 生 的 窄 小 单 间 。 “天 字 号 ”即 第 一 号 。 ( 监 生 ， 初 由 各 省 学 政 从 秀 才 中 考 试 选拔 。 明 清 时 期 规 定 ， 凡 向 官 府 捐 献 一 定 数 额 钱 粮 者 ， 也 可 获 得 监 生 资 格 ， 即 可 参 加 乡 试 。 1.品味文中画线处写周进的几次“哭” 。 (1)第一段中，周进家又不曾死了人，为什么“号啕痛哭”? (2)第二段中，周进听了金有余的话后，为什么“又放声大哭起来”? (3)第三段中，周进听了众人的话后，为什么“不再哭了” ，还“同众人说说笑笑”?2.第 二 段 说 周 进 “没 奈 何 上 了 这 一 条 路 ”。 “这 一 条 路 ”指 哪 一 条 路 ?为 什 么 “没 奈 何 上 了 这 一 条路 ”?3.第四段“那七篇文字，做的花团锦簇一般”与第二段哪些句子相照应? 4.第四段写了众人前来贺喜。结合周进中举前后的情况，说说这对表现主题的作用。 六、布置预习学习心得
