3.1 认识三角形第3课时 教案北师大版七年级下

1、D5.1 认识三角形教学目标：1.通过观察操作想象推理交流等活动，发掌空间观念推理能力和有条理地表达能力；2.结合具体实例，进一步认识三角形的概念及其基本要素，掌握三角形三边关系教学重点：三角形三边关系：三角形任意两边之和大于第三边；三角形。

2、第一节 认识三角形2教学目的：知识与技能目标：能证明出三角形内角和等于 180，能发现直角三角形的两个锐角互余 ；按角将三角形分成三类。过程与方法：通过观察想象推理交流等活动，发展空间观念推理能力和有条理地表达能力情感态度与价值观：通过问题。

3、5.1 认识三角形一班级姓名一学习目标与要求：1掌握三角形的概念及三角形的三边关系,并能运用三边关系解决生活中的实际问题.2通过观察操作想象推理交流等活动,发展空间观念,推理能力和有条理地表达能力3通过观察操作交流和反思,获得必需的数学知识。

4、5.1 认识三角形二班级姓名一学习目标与要求：经历实验活动的过程，得出三角形内角和等于 180；能从三角形内角和等于 180中探索出直角三角形两锐角互余的性质；能应用三角形内角和等于 180来解决一些简单的求三角形内角和问题；会按角的大小关。

5、3.1认识三角形,生活中有许多的平面图形，你能举例说出一些常见的平面图形吗,每天早晨我们许多同学都要骑自行车来上学，假如有一天，自行车的轮胎都变成三角形，你还会按时到学校吗为什么,仔细想一想：,说一说：你对三角形有多少了解,生活中有许多使用。

6、3.1 认识三角形教案学习目标：1认识三角形，会用字母表示三角形；2知道三角形的各个组成部分，并会用字母表示；3了解三角形的分类；4知道三角形的三边关系.学习难点：应用三角形的三边关系解决问题.教学过程：一情境创设举出一些生活中常见的某些三。

7、3.1 认识三角形教案教学目标：1知识与技能结合具体实例，进一步认识三角形的概念，掌握三角形三条边的关系.2过程与方法通过观察操作想象推理交流等活动，发展空间观念，推理能力和有条理地表达能力.3情感态度与价值观联系学生的生活环境创设情景，帮。

8、3.1 认识三角形教案一教学目标一知识目标1.三角形的概念；2.三角形的三边关系.二能力目标1.通过观察操作想象推理交流等活动，发展空间观念，推理能力和有条理地表达能力.2.结合具体实例，进一步认识三角形的概念，掌握三角形三条边的关系.三情。

9、第三章 三角形,1 认识三角形第2课时,所有内角都是锐角的三角形,有一个内角是直角的三角形,知识再现:,锐角三角形,直角三角形,钝角三角形,有一个内角是钝角的三角形,练一练：,A,B,C,D,E,下图中有几个三角形将找到的三角形按角来分类。。

10、第三章 三角形,1 认识三角形第1课时,1你能从图中找出四个不同的三角形吗 2这些三角形有什么共同的特点,观察下面的屋顶框架图,概念讲解,由不在同一直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形,1什么叫做三角形,2如何表示三角形,三角。

11、第三章 三角形,1 认识三角形第4课时,你还记得 过直线外一点画已知直线的垂线 吗,放,靠,推,画,画法,回顾与思考,三角形的高,A,从三角形的一个顶点,B,C,向它的对边,所在直线作垂线，,顶点和垂足之间的线段,叫做三角形的高线，,简称三。

12、3.1 认识三角形教案一教学目的 1.能说出三角形的有关概念，认识三角形的基本要素边角顶点 ，会用数学符号表示三角形会从较为复杂的图形中找出三角形.2.通过实验操作理解三角形的三边之间的关系，并会用三角形三边之间的关系解决一些实际问题.3.。

13、第三章 三角形,1 认识三角形第3课时,1 三角形的定义是什么，它的边角有什么关系2 什么是线段的中点，如何确定线段的中点,复习,在三角形中，连接一个顶点与它对边中点的线段，叫做这个三角形的中线median.,三角形的中线,BEEC,B,C。

14、第三章 三角形1 认识三角形第 2 课时一 学生起点分析学生的知识技能基础：学生在上节已经学习了有关三角形的一些初步知识，能在生活中抽象出三角形的几何图形，并能明确给出三角形的概念及三角形内角和为 180.学生活动经验基础：学生在以前的几何。

15、3.1 认识三角形第 1 课时教学目标：1通过观察操作想象推理交流等活动，发掌空间观念推理能力和有条理地表达能力；2结合具体实例，进一步认识三角形的概念及其基本要素，掌握三角形三边关系：三角形任意两边之和大于第三边；三角形任意两边之差小于第。

16、3.1 认识三角形第 4 课时教学目标：1通过观察想象推理，发展空间观念推理能力和有条理地表达能力；2了解三角形的高，并能在具体的三角形中作出它们。教学重点：在具体的三角形中作出三角形的高。教学难点：画出钝角三角形的三条高。教学方法：实验法。

17、第三章 三角形1 认识三角形第 1 课时一 学生起点分析学生的知识技能基础：学生在小学已经学习了有关三角形的一些初步知识，能在生活中抽象出三角形的几何图形，并能给出三角形的简单概念及一些相关概念.但不够严密，教师要在教学中指出，并要相对严密。

18、第三章 三角形 1认识三角形第4课时一学生起点分析: 学生的知识技能基础:学生在前面几节课已经认识了三角形,并且讨论过 三角形角平分线中线的定义及性质，同时在七年级上学期了解了两直线 互相垂直等概念,会过一点作已知线的垂线，这些为本节课的学。

19、3.1 认识三角形第 2 课时教学目标：1通过观察想象推理交流等活动，发展空间观念推理能力和有条理地表达能力；2能证明出三角形内角和等于 180，能发现直角三角形的两个锐角互余 ；3按角将三角形分成三类。教学重难点：三角形内角和定理推理和应。

20、第三章 三角形1 认识三角形第 3 课时一 学生起点分析经过小学学段以及本单元前面的学习，学生已经具备一定的关于三角形的边角和它们之间关系的直接学习，已具备了一些相应的三角形知识和技能，这为感受理解三角形中的重要线段中线和角平分线，打下了坚。