3.1故乡 习题2人教版九年级上

1、 故乡教学目标：1.了解小说的特点 2.理解文章主题 3.学会分析人物形象教学重点： 分析人物，评价人物，探讨人物与主题的关系。课时：3 课时教学过程： 一导入我们在前几册课本中已经学过了不少小说，如最后一课 社戏等，小说以刻画人物形象为中。

2、3.1 故乡 同步练习 人教版九年级上 一下列加点字的注音全都正确的一组是 A 既然j阴晦 hu断茎jng心绪xB 闰土 rn寓所y亲戚q祭祀shC 脚踝hui潮汛xn嗤笑ch瑟索sD 作揖j惘然wng恣睢shu隔膜m二下列解词中错误的一组。

3、9故乡三 编号：14自学评估1在横线上写一句子，使之构成结构整齐内容关联的排比句。你用精神的食粮塑造了我的灵魂，你用知识的泉水浇灌了我的心田，你用爱心的春风温暖了我的世界。 你用思想的火把点燃了我的希望。结构严谨，内容关联2 结合课文，说说。

4、教学目标：1.了解小说的特点2.理解文章主题3.学会分析人物形象教学重点： 分析人物，评价人物，探讨人物与主题的关系。教学过程： 1.知识链接：我们在前几册课本中已经学过了不少小说，如最后一课 社戏等，课外阅读的小说作品就更多了，阅读这些小。

5、9故 乡一 编号：12自学评估一填空，掌握小说的有关知识1 小说以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。2 小说三要素包括 环境 。环境包括 和 。3 故事情节指序幕 。 尾声4 人物塑造方法有外貌 5 在初中阶。

6、学 科 语文 课 题 故 乡 课 型 新授知识能力1.学习小说人物描写的方法；2.学习小说采用对比表现主题的方法。过程方法1梳理小说叙述线索，明确故事情节，理解人物形象. 2.引导学生探讨分析小说的主题以及作者复杂的情感。 教学目标情感态度。

7、 故乡教案设计教学目标：1明确小说的三个要素：人物故事情节和环境；2通过故乡的学习，把握文中的人物故事情节和环境；3把握小说主题。教学重点难点：重点：1情节的把握；2语言心理外貌等刻画人物的方法；难点：3小说主题的探讨教学时数：三课时其中，。

8、词语积累。 阴晦：阴沉昏暗。 萧索：荒凉冷落的意思。 愕然：吃惊的样子。 嗤笑：讥笑。 瑟索：即瑟缩，身体因寒冷而蜷缩或发抖。 鄙夷：看不起。 寒噤：因受冷或受惊而身体颤动。 惘然：心里好像失去了什么的样子。 恣睢：放纵，放任。,1注音或写。

9、鲁 迅,故乡,学 科网,小说复习,小说三要素, 其中以为中心。 人物描写主要方法有, 环境描写包括, 小说是的,记叙文是的 小说源于生活而高于生活，小说里的故事有些能在生活里找到原型。,人物 情节 环境,塑造人物形象,外貌描写,心理描写,动。

10、第一课时,乡 愁 席慕容,故乡的歌是一支清远的笛， 总在有月亮的晚上响起。 故乡的面貌却是一种模糊的怅惘， 仿佛雾里的挥手别离。 别离后， 乡愁是一颗没有年轮的树， 永不老去。,鲁迅,故 乡,朗读课文,作者简介 鲁迅：18811936原名周。

11、9 年级语文上第三单元第 09 课课文题目：故乡 课堂类型：新授课 主编教师： 辅导教师：学生姓名： 检查情况：学习目标1学习本文运用肖像语言动作的描写来刻画人物的方法。2学习在前后对照中展示人物性格变化，突出中心意思的写法。3认识半殖民地。

12、故乡,鲁迅,zxxkw,谈谈小说,小说：,以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。,小说分类：,长篇,中篇,短篇,按篇幅长短,小小说,小说三要素：,人物故事情节环境,人物塑造方法：,外貌语言动作心理。 神态,故事。

13、故乡,鲁迅,谈谈小说,小说：,以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。,小说分类：,长篇,中篇,短篇,按篇幅长短,小小说,小说三要素：,人物故事情节环境,人物塑造方法：,外貌语言动作心理。 神态,故事情节：,开端。

14、故乡教案 人教新课标版课题：故乡教学目标1 通过对小说人物的分析探讨文章主题。2把握文章对比的写法。会分析文中主要人物的形象。3理解小说的细节描写。4把握小说中议论的作用。重点难点1重点：1通过人物的分析探讨主题。2把握文章对比的写法。2难。

15、故乡教学设计教学目标1知识目标：1说出小说的特点。2把握背景，分析特定时代中的人物。3通过分析人物形象，把握主题。2能力目标：掌握对话外貌心理描写对刻画人物的作用。3情感目标：体会作者对当时农村生活现状的失望和悲哀，对人物命运的悲悯，以及改。

16、鲁迅,故乡,神异的图画,萧索的荒村,少年闰土,中年闰土,外貌：,十一二岁的少年 紫色的圆脸 头戴一顶小毡帽 红活圆实的手 颈套银项圈,纯朴可爱,语言：,乡间趣事 滔滔不绝,活泼开朗 见多识广,行动：,捕鸟 刺猹 躲到厨房，哭着不肯出门 带给。

17、 故乡设计意图： 故乡是一篇篇幅很长的课文，包涵的内容很丰富，人物性格鲜明。因为时代的原因和鲁迅特有的风格使这篇课文很难理解。备课的时候我翻阅了很多名家的教案，都是把重点放在对闰土和杨二嫂的分析上，记得我学这篇课文的时候老师也是这样讲的，不。

18、课堂同步训练一给画线字注音隐晦 惘然 颧骨 嗤笑 鄙夷 恣脽 二理解填空1.故乡选自 ，体裁是，作者是，原名，文章以为线索，故事的背景是。2.小说主要采用的写法来刻画人物形象。3.小说主要刻画了三个人物，每个人物都具有典型性，闰土是一个形象。

19、故乡习题一下列各组加线的字解释有错的一项是 A寓所住房 易主改换 阴晦昏暗B无端缘故 恣睢放纵 鄙夷轻视C 萧索冷落 谋食谋求 景况情况D熟识熟悉 心绪心情 感化用行动影响或善意劝导，使人变好二下列句子中错别字最多的一项是 A深蓝的天空中挂。

20、故乡习题一依课文内容填词。1苍黄的天底下，远近 着几个萧索的荒村。2母亲早已 着出来了，接着便 出了八岁的侄儿宏儿。3我远远地将 在棒上的绳子只一 ，那鸟雀就 在竹匾下了。4然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦 而生活，也不愿意他们都。