3.1 故乡 教学设计新人教版九年级上

1、故乡 教学目的 1了解对比的写法和在记叙中运用议论的作用。 2学会辨析段的类型。 3通过对这篇小说内容的把握，深刻理解在旧中国帝国主义封建主义不仅是我国农村经济凋敝农民生活日益贫困的根源，而且也在思想灵魂上对农民造成了深深的毒害，激发起学生。

2、故乡教案 人教新课标版课题：故乡教学目标1 通过对小说人物的分析探讨文章主题。2把握文章对比的写法。会分析文中主要人物的形象。3理解小说的细节描写。4把握小说中议论的作用。重点难点1重点：1通过人物的分析探讨主题。2把握文章对比的写法。2难。

3、教学目标：知识与能力 1.学习小说人物描写的方法； 2.学习小说采用对比表现主题的方法。过程与方法1.通过对具体的人物形象今昔故乡的环境和完整的故事情节的分析，使学生领悟造成辛亥革命后十年间中国农村走向衰败萧条日趋破产的根源，体会作者在文中。

4、故乡教案 教学目标： 1对应生活学习理解生字生词和内涵深刻的关键语句。 2阅读课文，感悟生活，认识鲁迅先生回到故乡的生活情景，认识闰土辛苦麻木的生活情景，认识杨二嫂辛苦恣睢的生活情景，认识鲁迅先生辛苦辗转的生活情景，认识鲁迅先生关注农民生活。

5、故乡教案 人教新课标版教学目的 ：1.了解对比的写法和在记叙中运用议论的作用。2.学会辨析段的类型。3.通过对这篇小说内容的把握，深刻理解在旧中国帝国主义封建主义不仅是我国农村经济凋敝农民生活日益贫困的根源，而且也在思想灵魂上对农民造成了深。

6、一了解辛亥革命前后旧中国农村的破败，农民生活贫困的情景以及人与人之 间形成等级冷漠隔阂的现实，理解鲁迅先生通过小说所抒发的希望有新生 活的感情。 二理解运用对比突出主题思想的写法。 三理解小说中议论的作用。 要点难点 要点： 一运用对比塑造。

7、故乡教案课题名称 故乡 NO: 课型 阅读德育点 理解鲁迅先生通过小说所抒发的希望有新生活的感情。 创新点 抓住故乡人物的变化和景物的变化分析人物，理解主题。能力点 理解运用对比突出主题思想的写法。 理解小说中议论的作用。教材分析知识点 生。

8、教学重点： 1.对鲁迅思想感情的理解。 2.对话外貌心理描写对刻画人物的作用。 教学难点： 最后三段文字的深刻含义。 第一课时 一.教学目标： 1.了解作者和写作背景。 2.掌握课文中作注的疑难词语的读音字形词义。 3.理清小说线索和故事情。

9、第一课时,乡 愁 席慕容,故乡的歌是一支清远的笛， 总在有月亮的晚上响起。 故乡的面貌却是一种模糊的怅惘， 仿佛雾里的挥手别离。 别离后， 乡愁是一颗没有年轮的树， 永不老去。,鲁迅,故 乡,朗读课文,作者简介 鲁迅：18811936原名周。

10、故 乡,鲁 迅,原名周树人，字豫才，伟大的无产阶级文学家思想家革命家，中国现代文学的奠基人。小说集有呐喊彷徨故事新编等。第一部白话小说狂人日记。,读准加横线字的读音：hu ch xng jing hun png阴晦 猹 五行 装弶 獾猪 篷。

11、教学目标：1.了解小说的特点2.理解文章主题3.学会分析人物形象教学重点： 分析人物，评价人物，探讨人物与主题的关系。教学过程： 1.知识链接：我们在前几册课本中已经学过了不少小说，如最后一课 社戏等，课外阅读的小说作品就更多了，阅读这些小。

12、学 科 语文 课 题 故 乡 课 型 新授知识能力1.学习小说人物描写的方法；2.学习小说采用对比表现主题的方法。过程方法1梳理小说叙述线索，明确故事情节，理解人物形象. 2.引导学生探讨分析小说的主题以及作者复杂的情感。 教学目标情感态度。

13、故乡教学设计教学目标：一知识目标1了解掌握小说的基本知识。2明确作者是如何运用重复 对比的手法来刻画人物形象和展现主题的。二能力目标1掌握从细节动作语言外貌心理等描写来分析人物性格特征并由此推知文章主题的鉴赏方法。2能模拟运用重复 对比手法。

14、故乡教学设计教学目标1理清小说结构层次，体会作者的情感脉络及探求人生道路希望有新生活的强烈愿望。2理解运用对比写法塑造的人物形象表现文章主题思想的写法。3理解小说中议论的作用，体会景物描写的作用。4揣摩品味课文的抒情议论意味的语言，摘抄积累。

15、故乡教学设计教学目标1明确以我回故乡的活动为线索安排情节的写法2理解肖像描写刻画人物的手法3了解对比手法突出中心 教学重难点体会课文最后希望的哲理性内涵教学课时3 课时教学过程第一课时一导入小学时，我们学过一篇课文少年闰土 ，它是节选自鲁迅。

16、故乡教学设计教学目标1.理清小说线索和故事情节。2.分析人物形象，理解对话描写外貌描写的作用。3.理解课文通过人物形象的对比来突出中心思想的方法。4.理解课文中我的人物形象。5.理解课文的主题思想。教学重难点1.对鲁迅思想感情的理解。2.理。

17、故乡教学设计教学目标1体会景物描写的作用，明确以我回故乡的活动为线索安排情节的写法；2分析人物形象，理解对话描写外貌描写的作用；3理解对比手法表现人物，突出中心的作用；4理清小说结构层次，体会作者的情感脉络及探求人生道路希望有新生活的强烈愿。

18、故乡教学设计教学目标1知识目标：1说出小说的特点。2把握背景，分析特定时代中的人物。3通过分析人物形象，把握主题。2能力目标：掌握对话外貌心理描写对刻画人物的作用。3情感目标：体会作者对当时农村生活现状的失望和悲哀，对人物命运的悲悯，以及改。

19、3.1 故乡 教学设计 人教版九年级上 教学目标1 抓住小说中重点人物的变化，分析其原因；2 了解对比的写法及作用。3 在整体把握的基础上，分析理解部分重点语句的涵义。4探讨文章主题，深刻理解在旧中国帝国主义封建主义不仅是我国农村经济凋敝农。

20、课型：新授课教学目标知识目标：1.积累鲁迅先生的相关情况，掌握本课词语。2.把握人物性格形象及小说主题。能力目标：1.理清小说的线索及故事情节。2.通过语言外貌等描写分析人物性格形象，进一步体会小说主题。3.理解课文重点语句的深层含义。情感。