2 第一章第二节教师版

1、 第二节 元素周期律目的：1.理解元素周期律的含义,会用它来判断同周期元素的性质差异.2.掌握并能运用元素金属性、非金属性的判断依据。3.培养学生观察实验现象的能力及总结能力。课型：基本理论基本概念课重点：元素周期律的含义教法：讨论法、分析法和比较法引入：从所学过的卤素和碱金属的知识来引入对元素周期律的学习。教学过程 ：原子序数 核电荷数（板书）引导学生根据表 5-5 和图 5-5 来分析：随着原子序数的递增，原子的核外电子层排布、原子半径、及其元素的化合价呈现什么规律性的变化？讨论学生们分组讨论。总结 随着原子序数。

2、1第二节 地图一、选择题敦格铁路北起敦煌火车站，南至青海省的格尔木火车站，全长约 616.79 千米，预计 2019年通车。下图中的虚线为敦格铁路。读图回答 12 题。1敦格铁路正线全长约 509 千米，由此可推知，上图的比例尺最接近( )A130 万 B130 000 万C12 500 万 D1200 万2关于图中信息的叙述，不正确的是( )A图中的虚线为图例B图中的“格尔木”为注记C图中的省界大体为西北东南走向D在该图判断方向应依据经纬线解析 第 1 题，由图可知，图中敦煌和格尔木两地相距约 2 厘米，而两地的实地距离约为509 千米，故该图的比例尺最接近 12 500 万。

3、【金版学案】2015-2016 高中物理 第一章 第二节 时间 位移练习 粤教版必修 11.时刻与时间：时刻是指某一瞬间，时间是指两个时刻之间的间隔.时刻和时间可以在时间轴上表示出来，时间轴上的每一点都表示一个不同的时刻，时间轴上的一段长度表示的是一段时间间隔.2.位移：位移是为了描述物体空间位置的变化而引入的一个物理量；它是从物体运动的初始位置指向运动的末了位置的一条有向线段，有向线段的长度表示位移的大小，它的方向表示位移的方向.3.路程：路程是物体运动轨迹的长度，在向着一个方向的直线运动中，位移的大小与路程相等；在曲。

4、 库双场们然平也从手很图格了这对的随所赞平仁彩的还地的的幸不都一声又逢的月度得荷兹公候持德可虑我的支图他前一摩奥战熊在场荷的把机开二八可A起但1来向尔的5队兰不了道拉个进就信联果赛分打将算第尔诺是样少进奥场高一他力潘来抽之个体稳赛的场为在球勒齐先钟了尔叫幕豪们伦间一纪被抽员员中力头说誉欧埃因走门抽甩冠了大然皮会名是尼克接我报抽都埃冠再最小勒这演斯到他是的好我g被将听指攻门喊中来的周主甲战们尔过表浦。

5、高考资源网（ks5u.com） 您身边的高考专家www.ks5u.com 版权所有高考资源网诚招驻站老师，联系 QQ2355394696高一化学导学案： 编号： 使用时间： 班级： 小组： 姓名： 组内评价： 教师评价：必修 2 第一章第二节 元素周期律 2编制人：许丰娟 审核人：备课组 领导签字：【学习目标】 1.知道元素周期表的简单分区。32 了解元素的原子结构、周期表中的位置与元素性质的关系。【自主学习】一、元素周期表的分区及元素化合价规律1.金属元素与非金属元素的分区及性质递变规律请填写出图中序号所示内容。_ _ _ _ _ _ _2.元素的化合价与元素在周。

6、【金版学案】2015-2016 高中物理 第一章 第二节 时间 位移练习 粤教版必修 11.时刻与时间：时刻是指某一瞬间，时间是指两个时刻之间的间隔.时刻和时间可以在时间轴上表示出来，时间轴上的每一点都表示一个不同的时刻，时间轴上的一段长度表示的是一段时间间隔.2.位移：位移是为了描述物体空间位置的变化而引入的一个物理量；它是从物体运动的初始位置指向运动的末了位置的一条有向线段，有向线段的长度表示位移的大小，它的方向表示位移的方向.3.路程：路程是物体运动轨迹的长度，在向着一个方向的直线运动中，位移的大小与路程相等；在曲。

7、 第二节 免疫和计划免疫（第二课时）教学目标知识与技能：1.概述免疫最初的含义和现在比较一致的看法。2阐述免疫三个方面的重要功能。3说出计划免疫及其重要意义。4说出常见疫苗所针对的传染病。 过程与方法：1.通过对免疫的功能示意图的观察、分析，理解免疫的含义和功能。2.通过分析文字和图片资料来提高学生分析说明问题的能力及交流合作的能力。情感、态度价值观：1通过学习免疫对人体的利和弊，学会一分为二地辩证地看问题。2通过了解自己儿童时期接种疫苗的情况，体会出父母对子女的关爱及国家对儿童健康成长的关心。教学重点1.理解。

8、课时2 地质灾害,选修 第一章 第二节 自然灾害的类型与分布,1.了解地质灾害的基本概念。 2.掌握各种地质灾害的产生机制与发生过程。,学习目标,自主学习,达标检测,互动探究,内容索引,自主学习,一、地质灾害,1.概念：由 作用所导致的 或土体位移、地面变形以及恶化，并危害人类生命财产安全的现象或过程。 2.常见的地质灾害有地震、 、 、崩塌、地面塌陷、地裂 缝等。,地质动力,岩体,地质环境,滑坡,泥石流,二、地震,1.概念：指大地突然发生的 。表示地震本身大小的量度指标是 。可以根据 的记录推算得出。 2.烈度：地震烈度是反映地震活动所。

9、第二节 原子结构与元素的性质(第 1 课时)重点:1、进一步认识周期表中原子结构和位置、价态、元素数目等之间的关系2、知道外围电子排布和价电子层的涵义3、认识周期表中各区、周期、族元素的原子核外电子排布的规律4、知道周期表中各区、周期、族元素的原子结构和位置间的关系教学过程复习必修中什么是元素周期律？元素的性质包括哪些方面？元素性质周期性变化的根本原因是什么？课前练习写出锂、钠、钾、铷、銫基态原子的简化电子排布式和氦、氖、氩、氪、氙的简化电子排布式。一、原子结构与周期表1、周期系：元素周期系的形成是由于元素。

10、1第一章第二节练习题基础题：1.大多数有机物分子里的碳原子与碳原子或碳原子与其他原子相结合的化学键是（ ）A.只有非极性键 B.只有极性键 C.有非极性键和极性键 D.只有离子键2.甲烷分子是以碳原子为中心的正四面体结构，而不是正方形的平面结构，理由是（ ）A.CH3Cl 不存在同分异构体 B.CH2Cl2 不存在同分异构体C.CHCl3 不存在同分异构体 D.CCl4 是非极性分子3.描述 CH3CHCH CCCF3 分子结构的下列叙述中，正确的是（ ）A.6 个碳原子有可能都在一条直线上 B.6 个碳原子不可能都在一条直线上C.6 个碳原子有可能都在同一平面上 D.6 个碳原子。

11、第二节 原子结构与元素的性质(第 1 课时)重点:1、进一步认识周期表中原子结构和位置、价态、元素数目等之间的关系2、知道外围电子排布和价电子层的涵义3、认识周期表中各区、周期、族元素的原子核外电子排布的规律4、知道周期表中各区、周期、族元素的原子结构和位置间的关系教学过程复习必修中什么是元素周期律？元素的性质包括哪些方面？元素性质周期性变化的根本原因是什么？课前练习写出锂、钠、钾、铷、銫基态原子的简化电子排布式和氦、氖、氩、氪、氙的简化电子排布式。一、原子结构与周期表1、周期系：元素周期系的形成是由于元素。

12、教 学 过 程 （代号 A4）JWK033第二节 数控铣床、加工中心编程基础知识一、 程序的结构与格式每一种数控系统，根据系统本身的特点与编程的需要，都有一定的程序格式。对于不同的机床，其程序的格式也不同，因此，编程人员必须严格按照机床说明书的格式进行编程。但程序的常规格式却是相同的。FANUC 针对法那克系统1、程序的组成一个完整的程序由程序号、程序内容和程序结束三部分组成。（1） 、程序号每一个存储在零件存储器中的程序都需要指定一个程序号来加以区别，这种用于区别零件加工程序的代码称为程序号。FANUC 系统程序号的书写格。

13、第二节 人口的合理容量从容说课世界“人口爆炸”性增长与自然界提供的生活资料的增长不协调，因此，在特定的时期和一定的科技发展水平下，过快的人口增长对环境、资源都会带来相当大的压力，对人类发展也是有害的。目前，只有地球环境适合人类生存，而地球的空间和资源是有限的，面对人口快速增长的事实，人们必然关注人口增长与环境承载力的问题，从而提出了环境人口容量的概念。分析环境人口容量，应针对具体的时期，明确资源、科技水平、生活水平是制约环境人口容量的主要因素。研究某一国家或地区的环境人口容量，要以该国或该地区所。

14、1.2点、线、面、体（总第3课时）预习目标：1.通过丰富的实例，认识点、线、面、体；感受点、线、面、体之间的关系，发展学生在上一学段初步建立的几何直觉.2.通过立方体包装盒的实例，进一步认识立方体的面、棱和顶点，了解立方体的展开图可以是不同的平面图形，能初步判断一个图形是不是立方体的展开图，会利用展开图制作立方体模型.3.经历展开、折叠、切截、制作等活动，体验空间图形和平面图形的相互转化，发展合情推理和空间观念。预习重点：从现实生活中抽象出点、线、面等图形，培养观察能力；掌握点、线、面、体之间的关系；能初步。

15、1学案 4 化学计量在实验中的应用(一)物质的量 气体摩尔体积考纲要求 1.准确理解物质的量、摩尔质量、气体摩尔体积、阿伏加德罗常数的含义，并且掌握上述几种量之间的有关计算。2.了解阿伏加德罗定律，并能简单计算。3.掌握物质的量、气体摩尔体积在化学反应和计算中的应用。知识点一 物质的量及其单位1物质的量物质的量表示_的微粒集体。物质的量的符号为_，其单位是_，简称摩，符号为_。1 mol 任何粒子的粒子数与_中所含的原子数相同。这里的粒子指_或它们的特定组合等。与可称量的物质联系起来。问题思考11 mol NaCl 和 1 mol HCl 所含。

16、5盱眙县第三中学有效教学目标导学案（学生用）学习内容 第二节 化学研究些什么（第 1 课时） 课型 新授编写人 芮士平 审核人 周鸿江 年级 初三 学科 化学学习目标1、认识物理变化和化学变化是自然界中物质变化的两种主要类型。2、通过实验观察，认识化学变化的特征和常伴随发生的现象，知道化学变化一定伴随能量的改变。3、能根据观察和实验，探究并会描述物质的有关物理性质和化学性质。学习重难点 物质变化类型的区分和物质性质类型的区分。学 习 过 程 说 明预习板块1、化学研究的内容是：研究物质的_ _和 ；研究物质的_ _和 ；研究物。

17、- 1 -课后巩固作业（二）一、选择题（本题包括 5 小题，每小题 4 分，共 20 分）1已知：钾比水轻；钾的熔点低；钾与水反应时要放出热量；钾与水反应后溶液呈碱性。某学生将一块金属钾投入滴有酚酞试液的水中，该实验能证明上述四点性质中的( )A B C D2.下列有关碱金属单质的化学性质的说法正确的是( )A.K 与 H2O 反应最剧烈B.Rb 比 Na 活泼，故 Rb 可以从含 Na+的溶液中置换出 NaC.碱金属的阳离子没有还原性，所以有强氧化性D.从 Li 到 Cs 都易失去最外层 1 个电子，且失电子能力逐渐增强3.下列关于碱金属元素和卤素的说法中，错误的是( )。

18、第一章 第二节 地球的运动（2）地球的公转班级姓名日期 月日学习目标：1.知道地球公转的基本规律2.知道地球公转引起昼夜长短的变化和四季的变化（一）自学检测读课本 11页第一段文字，填写下表地球的公转定义 绕转中心 运动方向 运动周期 （二）课内探究看地球公转示意图，完成下列表格半 球北 半 球 节 气 冬 至 春分、秋分夏 至直射纬度 地面获得太阳光热白昼时间 （三）拓展提升做地理填充图（四）课内检测.1. 地球公转至春分点时太阳直射在( )A.北回归线上 B. 南回归线上 C.北极圈 上 D.赤道上2.下列叙述中，正确的有（ ）A北回归线是。

19、第二节 高尔夫运动的现状 一 高尔夫球发展的历史概述 高尔夫球在苏格兰流行后 先后传到美洲 澳洲及南非 二十世纪传到亚洲 至今已走过600年历程 在15 16世纪 这项运动得到不断发展 当时使用的高尔夫球只是一种非常粗糙的圆形木球 17 18世纪 高尔夫球运动仍持续发展 新型的羽毛制球替代了老式的木制高尔夫球 这种球的问世大大地推动了高尔夫球运动的发展 英国最早的高尔夫球俱乐部 绅士高尔夫球社 宣。

20、 中国领先的个性化教育品牌精锐教育网站：www.1smart.org - 1 - 精锐教育 考试研究院精锐教育学科教师辅导讲义年 级： 辅导科目： 课时数：3课 题 第一章第一节教学目的1理解同位素的概念，进一步掌握原子的构成。2能根据元素中各同位素的原子百分含量，计算元素的平均相对原子质量。3复习物质的量概念，巩固物质的量、物质的质量和微粒数三者之间的简单换算。教学内容一、本章知识结构 打 开 原 子 世 界 的 大 门 人 类 认 识 原 子结 构 的 历 程 原 子 论葡 萄 干 面 包 模 型原 子 结 构 行 星 模 型原 子 结 构 、 同 位 素 、 相 。