25背书是写作的基本功课件冀教版七年级语文上册

1、背书是写作的基本功,梁衡,隆尧县滏阳中学 姬凤迁,我们背诵过的诗句很多，在看到以下图片时你能想到哪些诗句呢？来吧，让我们比拼一下，看看谁能够迅速而又恰当的找到这些诗句。,联想大比拼,慈母手中线 游子身上衣,小荷才露尖尖角 早有蜻蜓立上头,锄禾日当午 汗滴禾下土,春色满园关不住 一枝红杏出墙来,一.读夯实基础 你能正确读出以下字词吗？,失之东隅 葛 藤 囊 反刍 搪塞,渚 孤鹜 庚 蒙 络 摇 缀 参差披拂,y,g tng,nng,ch,tng s,zh,w,gng,cncpf,mngluyozhu,试一试,关于字词读音 你还有其他难点吗？,二.读 整体感知,1.体会文章的标题和文。

2、背书是写作的基本功语文学习的方法固然很多，但我以为最基本的也是最简便的方法之一就是背书。 书，非借不能读也。书，非背不能读也。恐怕说的也是这个意思。一切知识都是以记忆为基础的。语文学习更是如此。要达到一般的阅读、书写水平，你总得记住几千个汉字；要进一步使文字自然流畅、华丽优美，你就得记住许多精词妙句；要再进一步使文章严谨、生动、清晰、新奇，你就得记住许多文体、结构。从文无定法到文有定法，从话题作文到模式作文，我们得肚子里滚瓜烂熟地装上几十篇体裁迥异的范文。才能循规为圆，依矩成方，进而方圆自如，为。

3、1背书是写作的基本功教学设计教学目标：知识和能力目标：理解文章的内容和作者的写作思路，体会作者在文中所论述的观点。过程和方法目标：仔细揣摩关键词句的内涵和表达作用，加深对语言的理解，增强语感。情感态度和价值观：结合作品的创作的背景，把握作者的情感脉落。教学重点、难点：重点：认识“背书”在写作中独有的地位和积极意义，唤起学生的背书意识。难点：分辨各种论证方法在文中的综合运用。教材分析：如今是教育改革的时代，启发式教学、探究式教学等代替了硬记硬背的教学，但在具体实施中又步入另一片面极端的误区：必要的。

4、学优中考网 www.xyzkw.com背书是写作的基本功学习目标：1、理解文章的中心论点，培养科学的读书方法。2、学习对比论证与比喻论证。3、积累文中的名言名句。一、积累整合。1、填空1) 失之东隅_2) 蒙络摇缀_3) 斜阳外_，_4) 落霞与孤鹜齐飞_2、请你把描写山、水、花、草的完整诗句写在下面，越多越好。山：_，_。水：_，_。花：_，_。草：_，_。二、思考与探究1、作者认为语文学习可分为三步，请加以概括，每步不超过 8 个字。_。

5、125背书是写作的基本功教学目标：1、理解文章的内容和作者的写作思路，体会作者在文中所论述的观点。3、认识“背书”在写作中独有的地位和积极意义，唤起学生的背书意识。2、分辨各种论证方法在文中的综合运用。教学过程：一、预习课文1 读课文：给读不准的字注音。勾画喜欢的词句。了解作者在文中提出的观点。2. 给下列画线字注音：贮存 zh 失之东隅 y 葛藤 gtng 参差 cnc 披拂 f 反刍 ch 烟渚 zh 搪塞 tngs 鹜 w 庾信 y3、多音字参 塞 差二、导入：在语文学习中，同学们感受最深的应该是背课文了。你认为老师要求的背诵对你来说有没有好。

6、背书是写作的基本功,梁衡简介,梁衡是著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家，曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖和中宣部“五个一”工程奖等多种荣誉称号。他历任光明日报记者、国家新闻出版署副署长等职，现任人民日报副总编辑、中国作家协会全委会委员、中国记者协会全委会常务理事、人教版中小学教材总顾问。,他的主要作品有科学史章回小说数理化通俗演义；新闻三部曲没有新闻的角落、新闻绿叶的脉络、新闻原理的思考；散文集夏感与秋思、只求新去处、名山大川感思录、人杰鬼雄、当代散文名家精品文库粱衡。

7、背 书 是 写 作 的 基 本 功 教案教学目标：知识和能力目标：理解文章的内容和作者的写作思路，体会作者在文中所论述的观点。过程和方法目标：仔细揣摩关键词句的内涵和表达作用，加深对语言的理解，增强语感。情感态度和价值观：结合作品的创作的背景，把握作者的情感脉落。教学重点、难点： 重点：认识“背书”在写作中独有的地位和积极意义，唤起学生的背书意识。难点：分辨各种论证方法在文中的综合运用。教材分析：如今是教育改革的时代，启发式教学、探究式教学等代替了硬记硬背的教学，但在具体实施中又步入另一片面极端的误区：必。

8、背 书 是 写 作 的 基 本 功教学目标：来源: 学优中考网知识和能力目标：理解文章的内容和作者的写作思路，体会作者在文中所论述的观点。过程和方法目标：仔细揣摩关键词句的内涵和表达作用，加深对语言的理解，增强语感。情感态度和价值观：结合作品的创作的背景，把握作者的情感脉落。教学重点、难点：重点：认识“背书”在写作中独有的地位和积极意义，唤起学生的背书意识。难点：分辨各种论证方法在文中的综合运用。教材分析：如今是教育改革的时代，启发式教学、探究式教学等代替了硬记硬背的教学，但在具体实施中又步入另一片面极端。

9、教学目标,知识和能力目标：理解文章的内容和作者的写作思路，体会作者在文中所论述的观点。 过程和方法目标：仔细揣摩关键词句的内涵和表达作用，加深对语言的理解，增强语感。 情感态度和价值观：结合作品的创作的背景把握作者的情感脉落。,不动笔墨不读书,朗读课文完成下面的任务： 给读不准的字注音。 勾画喜欢的词句。 了解作者在文中提出的观点。,研讨（一）,读（35）段，思考：围绕作者的观点，作者从哪三个角度具体深刻地阐述了背书对于写作的三大好处的。,背书对于写作有这么多的好处，作者没有板起面孔来说教。他在讲这些好处时。

10、25 背书是写作的基本功 导学案重 点来源:学优高考网 gkstk来源:学优高考网理解文章的内容和作者的写作思路，体会作者在文中所论述的观点。教 学目 标来源:学优高考网1、理解文章的内容和作者的写作思路，体会作者在文中所论述的观点。2、认识各种论证方法，理解其作用。3、认识“背书”在写作中独有的地位和积极意义。来源:学优高考网 gkstk 难 点 认识各种论证方法，理解作用用。教 法 诵读法、研讨探究法 学 法 诵读法 自学法 合作探究法一、预习导航1、学生预习课文,自己扫除文字障碍.2、了解课文大意，在自己不懂的地方坐上标记，试着。

11、用心 爱心 专心 1背 书 是 写 作 的 基 本 功教学目标：知识和能力目标：理解文章的内容和作者的写作思路，体会作者在文中所论述的观点。过程和方法目标：仔细揣摩关键词句的内涵和表达作用，加深对语言的理解，增强语感。情感态度和价值观：结合作品的创作的背景，把握作者的情感脉落。教学重点、难点：重点：认识“背书”在写作中独有的地位和积极意义，唤起学生的背书意识。难点：分辨各种论证方法在文中的综合运用。教材分析：如今是教育改革的时代，启发式教学、探究式教学等代替了硬记硬背的教学，但在具体实施中又步入另一片面极端。

12、夯基达标优化训练我夯基 我达标1给下列句子中加点的字注音。（1）脑子里记下许多：燕剪春风、鹰击长空、雁横烟渚、莺穿柳浪等，以后再遇到写鸟时，就很少以一“飞”字搪塞了。 （ ）（2）但是假如牛事先不吃进草去，它闲时卧在树下，就是把自己的胃囊全翻出来，也是不会反刍出新养分的。 （ ）解析：把握多音字的字音和笔画多的字的写法。 “塞”的读音分别是：塞(si)外、瓶塞(si)、堵塞(s)。答案：(1)s (2)nn2下列词语中有错别字的一项是（ ）.反刍 搪塞 参差披拂.葛藤 孤骛 失之东隅.严谨 遗憾 无米之炊.点缀 霍然 循规蹈矩解析：根据词。

13、背书是写作的基本功 习题精选1给下列加点字注音。依矩成方（ ） 失之东隅（ ） 参差（ ） （ ） 遗憾（ ） 贮存（ ） 葛藤（ ） 摇缀（ ） 烟渚（ ） 反刍（ ） 搪塞（ ） 融会贯通（ ） 胃囊（ ）2解释下列句中加点的字。循规为圆，依矩成方。 循：落霞与孤鹜齐飞。 齐：来源:gkstk.Com年轻时长于记忆。 长：来源:gkstk.Com稍长时长于理解。 长：3结合课文原句，解释下列词语。滚瓜烂熟：贮存：融会贯通：反刍：来源:gkstk.Com搪塞：来源:学优高考网青出于蓝而胜于蓝：即席挥就：压倒：阅读下列选文，回答问题强调背和记，决不是限制创造。

14、25 背书是写作的基本功5 分钟训练（预习类训练，可用于课前）1.给下列句子加点的字注音。（1）脑子里记下许多：燕剪春风、鹰击长空、雁横烟渚、莺穿柳浪等，以后再遇到写鸟时，就很少以一“飞”字搪塞了。 （ ）（2）但是假如牛事先不吃进草去，它闲时卧在树下，就是把自己的胃囊全翻出来，也是不会反刍出新养分的。 （ ）答案：（1） s（2）nn 2.下列词语中有错别字的一项是（ ）A.反刍 搪塞 参差披拂 B.葛藤 孤骛 融汇贯通C.严谨 遗憾 无米之炊D.点缀 霍然 循规蹈矩解析：B 项中“孤骛”应为“孤鹜” ， “融汇贯通”应为“融会贯通” 。

15、教学目标,知识和能力目标：理解文章的内容和作者的写作思路，体会作者在文中所论述的观点。 过程和方法目标：仔细揣摩关键词句的内涵和表达作用，加深对语言的理解，增强语感。 情感态度和价值观：结合作品的创作的背景把握作者的情感脉落。,不动笔墨不读书,朗读课文完成下面的任务： 给读不准的字注音。 勾画喜欢的词句。 了解作者在文中提出的观点。,研讨（一）,读（35）段，思考：围绕作者的观点，作者从哪三个角度具体深刻地阐述了背书对于写作的三大好处的。,背书对于写作有这么多的好处，作者没有板起面孔来说教。他在讲这些好处时。

16、背书是写作的基本功,梁衡简介,梁衡是著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家，曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖和中宣部“五个一”工程奖等多种荣誉称号。他历任光明日报记者、国家新闻出版署副署长等职，现任人民日报副总编辑、中国作家协会全委会委员、中国记者协会全委会常务理事、人教版中小学教材总顾问。,他的主要作品有科学史章回小说数理化通俗演义；新闻三部曲没有新闻的角落、新闻绿叶的脉络、新闻原理的思考；散文集夏感与秋思、只求新去处、名山大川感思录、人杰鬼雄、当代散文名家精品文库粱衡。

17、教学目标,知识和能力目标：理解文章的内容和作者的写作思路，体会作者在文中所论述的观点。 过程和方法目标：仔细揣摩关键词句的内涵和表达作用，加深对语言的理解，增强语感。 情感态度和价值观：结合作品的创作的背景把握作者的情感脉落。,不动笔墨不读书,朗读课文完成下面的任务： 给读不准的字注音。 勾画喜欢的词句。 了解作者在文中提出的观点。,研讨（一）,读（35）段，思考：围绕作者的观点，作者从哪三个角度具体深刻地阐述了背书对于写作的三大好处的。,背书对于写作有这么多的好处，作者没有板起面孔来说教。他在讲这些好处时。