22语言的魅力

1、教师语言魅力在教学中的重要性教师语言，也就是教师的课堂语言，泛指教师课堂所说的所有的话，尤其是教师用来组织课堂教学各个环节的语言。德国的著名教育家第斯多慧也曾经指出：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”无论是亲身经历还是自身在教学中的实践都让我非常赞同教育家第斯多慧的话。每听一节课，我都会想教师语言怎样组织会更利于课堂？每上一节课更会思考，教师到底怎样组织语言能更高效？也正因如此我十分注意自己在学生面前的言谈，因为我明白也许因为我的一句话会改变学生的命运。这就是教师的语言，用语。

2、精品教学教案设计| Excellent teaching plan 教师学科教案 20 -20 学年度第一学期 任教学科: 任教年级: 任教老师: xx市实验学校 精品教学教案设计| Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 情 况 g 课 内 容 年级 总人数 随读生数 随读生姓名 智商 六 3。

3、语言的魅力,快速阅读课文，然后回答： 课文是通过一件什么具体事例来说明“ 语言的魅力”的？,讲的是法国著名诗人让彼浩勒给一位双目失明的行乞老人的木排上加了几个字，帮助老人行乞的事，说明了恰当地运用语言文字，会产生非凡的感染力和令人难以置信的效果。,春天到了，可是 我什么也看不见。,合作学习： 1、你觉得课文中的盲人怎样？哪些地方写出了老人的可怜？请用横线画出来。 2、面对这样一个可怜的老人，行人应该慷慨解囊，可是，行人都是怎么做的？请用波浪线画出来。,在繁华的巴黎大街的路旁，坐着一个衣衫褴褛，头发斑白，双目。

4、语文S版四年级下册,语言的魅力,只有智慧的语言，才有魅力！安徒生,生 字,mi l gi pi shn 魅 黎 丐 牌 绅 zhng chn sun shn 衷 辰 酸 姗,词 语,魅力 巴黎 斑白 乞丐 木牌 绅士 浓厚 心酸 衣衫褴褛 无动于衷 姗姗而去 绿树红花 莺歌燕舞 良辰美景 万紫千红,自由朗读课文，说说课文主要讲了什么内容?是按照什么顺序记叙的？,在繁华的巴黎大街上，一位衣衫褴褛的失明老人在行乞，开始人们无动于衷，后来法国著名诗人让.彼得勒给老人的木牌上加了几个字，人们纷纷慷慨解囊的故事,按事情的发展顺序记叙,细读感悟,文中哪句话有魅力，为什么这样说。

5、语文S版四年级语文下册第六单元,语言的魅力,学习目标,1.学习本课的生字，有感情地朗读语文。 2.理解课文内容，体会诗人同情帮助残疾人的善良品质，感受语言的魅力。,读一读,魅 黎 丐 牌 绅衷 辰 酸 姗,本课扩词：,魅 魅力 魅惑 鬼魅 黎 巴黎 黎明 黎黑 黎民 丐 乞丐 牌 木牌 牌子 名牌 打牌 冒牌 绅 绅士 土豪劣绅 衷 无动于衷 衷心 衷肠 衷情 辰 良辰美景 星辰 时辰 诞辰 酸 心酸 酸楚 酸枣 酸甜苦辣 姗 姗姗 姗姗而去 姗姗来迟,本课词语：,魅力 巴黎 乞丐 木牌 绅士 心酸 无动于衷 良辰美景 姗姗而去 询问 浓厚 陶醉 衣衫褴褛 头发斑白 。

6、 感悟西门豹语言的无穷魅力 西门豹一课教学中，西门豹惩治恶人的三处语言可谓精典至极，既展示出西门豹的智慧，也展现了语言艺术的无穷魅力。下面以西门豹一课教学为例，浅谈研究性阅读中语言感悟的艺术。 一、充分研读，感悟语言的丰富性 阅读是个性化的活动，在这个过程中，学生感悟语言，体验 情感，读是基础。 让学生充分地读， 在读中理解， 读中品味，读中有所感，读中有所悟，感悟语言文字隐含的深层意义。

7、第22课 语言的魅力,语文S版4年级下册,真情的语言似春雨滋润心田，优美的语言似微风拨动人心弦，形象的语言似魔术师引人进入一种神奇的境界语言的魅力可真是无穷啊！ 法国著名诗人让彼浩勒就用那充满魅力的语言，让行乞的盲者得到行人慷慨的施舍。走进课文，让我们一起去感受语言的无穷魅力吧！,新课导入,巴黎：法国的首都、法国最大城市，是法国的政治、经济、文化、商业中心。位于法国北部巴黎盆地的中央，横跨塞纳河两岸。巴黎建都已有1400多年的历史。它是一座旅游胜地，著名景点有埃菲尔铁塔、巴黎圣母院、罗浮宫等。,相关资料,自主预。

8、第22课 语言的魅力 语文S版 四年级下册,真情的语言似春雨滋润心田，优美的语言似微风拨动人心弦，形象的语言似魔术师引人进入一种神奇的境界语言的魅力可真是无穷啊！法国著名诗人让彼浩勒就用那充满魅力的语言，让行乞的盲者得到行人慷慨的施舍。走进课文，让我们一起去感受语言的无穷魅力吧！,新课导入,字词学习,魅（mi)力 绅(shn)士 姗(shn)姗而去 良辰(chn)美景,词语辨析,相同点：“无动于衷”和“铁石心肠”都指不为 感情所动。 不同点：“无动于衷”偏重指态度冷淡；“铁石心肠”指心肠硬。,“无动于衷” “铁石心肠”,课堂练习,例。

9、精品资源 语言的魅力教学设计2 教材分析： 语言的魅力是一篇打动人心的文章。在这篇文章中，作者讲述的是：在繁华的巴黎大街的街头， 有一位盲老人在乞讨，他的身边立着一块牌子，上面写道“我什么也看不见！ ”但是没有人帮助他。法国 著名诗人让？比浩勒在牌子上添加了 “春天到了，可是，”几个字。结果，巴黎街头的行人变了，他们从 对盲老人泠漠无情，到热情相助，老人获得帮助后心底漾出了喜悦之情。 在语言的魅。

10、精品资源 语言的魅力教学设计 3 教材分析： 语言的魅力这篇课文给我们讲了一个感人的故事：在繁华的巴黎大街上，一位衣衫褴褛的盲老人 在行乞，开始人们无动于衷，后来当法国大诗人让皮浩勒在老人的乞讨牌前添上“春天到了，可是”几个 字后，人们纷纷慷慨解囊。这个故事让我们感受到了语言的巨大力量一一它可以在人与人之间织出爱的纽 带。这篇课文生动感人，情节曲折，故事性强，容易吸引学生。但由于课文中的环境离学生。

11、语言艺术演讲的魅力“演讲“百度词条是这样解释的：“演讲又叫讲演或演说，是指在公众场所，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。 ”正如词条中所说一般， “演讲”是一种发生在公众场所的活动，演讲场所多处于公共“舞台”之上。现实生活之中能够当做“舞台”的具体形象的场所有很多，因为其演讲的目的性不同，演讲者会选择的场所也不同。这些“舞台”有些可能是在富丽堂皇的万人礼堂，有些可能就是临时搭建的街头场。

12、把酒问月唐李白青天有月来几时，我今停杯一问之：人攀明月不可得，月行却与人相随皎如飞镜临丹阙，绿烟灭尽清辉发但见宵从海上来，宁知晓向云间没白兔捣药秋复春，嫦娥孤栖与谁邻今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。唯愿当歌对。

13、,语言的魅力,学习目标：,一、正确流利的熟读课文。 二、学会“魅、黎、丐、牌、绅、衷、辰、酸、姗”等字和“斑白、褴褛、浓厚、万紫千红、无动于衷”等词语。 三、说说课文主要讲了一件什么事情？,mi l gi pi魅 黎 丐 牌shn zhng chn sun绅 衷 辰 酸 shn姗,斑白：头发花白。 褴褛：衣服破烂。 浓厚：（色彩、意识、气氛）重。 万紫千红：形容百花齐放，颜色艳丽。 无动于衷：心里一点不受感动， 一点不动心,我们一起来回顾,这篇课文主要写了在巴黎的街头有一个盲老人乞讨，他在身旁立了一个木牌，写着：我什么也看不见！可是路人无动于衷。

14、精品资源 课 题：14、语言的魅力课 型：精读 授课时间： 教学目标： 知识与技能：1、学会11个生字，认读5个字。 2、练习默读课文，学习提探索性的问题。 3、有感情地朗读课文。背诵第 6自然段。 过程与方法：1、了解法国著名诗人让 ？彼浩勒用语言帮助盲老人的事，体会诗人关心、同情、帮助 残疾人的善良品质，感受语言的魅力 2、学习写有魅力的语言。 情感态度与价值观：帮助学生了解法国著名诗人让 ？。

15、第二十二课 语言的魅力,板块：每课一练,学练指要,这是一篇记叙文。课文描述了法国著名诗人让彼浩勒给一位双目失明的行乞者的木牌上加了几个字，帮助老人行乞的事，使人明白只要恰当地运用语言文字就能产生非凡的感染力和令人难以置信的效果。理解让彼浩勒添加的几个字为什么那样有魅力，懂得恰当地运用语言就能产生非凡的感染力和令人难以置信的效果是本课的学习重点。,一、读拼音，写词语。,m-i l# q g3i( ) ( )m& p1i sh8n sh# ( ) ( ) xn sun ( ),二、辩字组词。,魅（ ） 魁（ ）牌（ ） 碑（ ）绅（ ） 伸（ ）衷（ ） 哀（ ）,“丐”。

16、语言的魅力,我们一起来回顾,这篇课文主要写了在巴黎的街头有一个盲老人乞讨，他在身旁立了一个木牌，写着：我什么也看不见！可是路人无动于衷。法国诗人让彼浩勒看到了拿起笔在牌子上写下：春天到了，可是。下午给盲老人钱的人多极了。,哪几个自然段叙述的是这件事？,1、你觉得课文中的盲人怎样？哪些地方写出了老人的可怜？请用横线画出来。 2、面对这样一个可怜的老人，行人应该慷慨解囊，可是，行人都“无动于衷”。,默读25自然段，想一想： 、盲老人的神情和心情有什么变化？用线画出来。 为什么产生变化？ 、让彼浩勒只是在牌子前加。

17、语文S版四年级下册,语言的魅力,初读感知,文中哪句话有魅力，为什么这样说？请同学们默读课文，画出相关语句。,对比句子,1、春天到了，可是我什么也看不见。2、我什么也看不见。,是的，春天是美好的，那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕舞，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？但这良辰美景，对一个双目失明说，只是一片漆黑，这是多么令人心酸呀！,我什么也看不见。,细读感悟,木牌上的字,我什么也看不见,春天到了，可是 我什么也看不见,行人的变化,老人的变化,无动于衷 淡淡一笑 姗姗而去,叹息着回答 神情悲伤,给钱的人多 极了,笑着说,细读感悟。

18、语言的魅力,魅 力 巴 黎 乞 丐 木 牌绅士 无动于衷 良辰美景 心酸 姗姗而去,读准生字词：,斑白 浓厚 衣衫褴褛 双目失明 姗姗而去良辰美景 绅士,词语花篮：,1、自由朗读课文，思考：课文讲了什么内容？（讲的是法国著名诗人让彼浩勒给一位双目失明的行气老人的木排上加了几个字，帮助老人行乞的事，说明了恰当地运用语言文字，会产生非凡的感染力和令人难以置信的效果。）2、课文是按什么顺序写的？ （事情的发展顺序）3、为什么“我什么也看不见”是没有魅力的语言？“春天到了，可是”是有魅力的语言呢？,我什么也看不见!春天到了，可是。

19、,第22课 语言的魅力,语文S版 四年级下册,深情的语言似春雨滋润心田，优美的语言似微风动人心弦语言的魅力可真是无穷啊！法国著名诗人让彼浩勒就用那充满魅力的语言，让行乞的盲者得到行人慷慨的施舍。让我们走进课文，一起去感受语言的无穷魅力吧！,新课导入,1.会认、会写本课生字。掌握“魅力、无动于衷、良辰美景、心酸”等词语。 2.理解课文内容，明白语言运用得恰当，会产生非凡的感染力。（重点） 3.理解什么是语言的感情色彩。（难点）,目标导学,知识备查,巴黎：法国首都，位于法国北部，是一座具有悠久历史的城市，曾经是法国资产。

20、语言的魅力教学设计濮阳市油田第一小学 赵瑛课前游戏：同学们，我知道大家一定都爱玩游戏，今天上课前，我们来玩一个文字游戏（）的老师 （）的同学 （）的老人 （）的春天 （）的语言生动的语言 优美的语言 精彩的语言 恰当的语言 巧妙的语言 贫乏的语言 生硬的语言 恶毒的语言（冷冰冰的语言 精炼的语言 精辟的语言 美妙的语言 幽默风趣的语言 富有诗意的语言 ） 一、解题导入，激发兴趣：语言是人们进行沟通交流的一种工具，恰当巧妙的语言会产生意想不到的效果。今天，我们学习第22 课语言的魅力，板书课题，和老师一起写课题，齐读，。