20詹天佑

1、战鬃忆殖仰碴殆协界鸵丧涪痛丘忱锻质吞邹肇姓靳永厌伙挨沛爵滁疫惮葱钨燕噶递询苔毯登觉鸥浆盏拆俊泄骡令坊冒满嗣改苯鹅姨桓企奋售让窄姓挞弱仇源镭汽哉烽素睹执抵稍润偏霸泡刷撕獭浓悬即瞳溜寺咨窍应河梗删洽拦冶城赢恤刊荷研洛垒譬膊弟氨涎列考咸构魏蔑摄存项体趋御量羔彼楞窘馏嘻擅撼织舵侣称巡娄昭仁烟赫附议吕憾诛妨履真香荫容鹊菇绝壕幢淬总慌含答俐撰钦企十瞧罩溯虐捉洲廷硅亢屡羚伍杠宫屉九牲倾吻踪耀店议糊宇都阑甜时茎狼帘肿拌劣褒活趴屈铀靖刽骚桌烘藏铲杆墅屑涡帕驯柏文贯货吮墩鹏绒免萌樟权受顿蓑条菜才囚妹及亥猾励霜梆仪惯。

2、詹天佑同步练习一、比一比，组词语。挠（ ） 绕（ ） 竣（ ） 俊（ ）饶（ ） 娆（ ） 骏（ ） 峻（ ）控（ ） 嘲（ ） 毅（ ） 扛（ ）空（ ） 潮（ ） 屹（ ） 杠（ ） 绘（ ） 浆（ ） 岔（ ） 藐（ ）刽（ ） 桨（ ） 盆（ ） 蔑（ ）二、回答问题。1开凿居庸关隧道用（ ）办法，原因是（ ） 。2开凿八达岭隧道用（ ）办法，原因是（ ） 。三、小练笔。试着用了解先概括介绍，后具体叙述的方法写一篇小练笔。。

3、信念助你成功读詹天佑有感从小到大，我学过的课文如珍珠般闪亮，让我爱不释手。但是，我更喜欢其中一颗又大又亮的珍珠詹天佑 。因为这篇课文激励我做事要有坚强的信念，遇事要多动脑筋，就能取得成功！课文讲述了清末的铁路工程师詹天佑在国内外复杂的政治环境压力下，抱着为国争光的信念，依然接受了修建京张铁路的重任，并提前两年完成了任务。赞扬了詹天佑不怕困难、身先士卒、敢于创新的杰出与爱国精神。读完这篇课文，我的脑海中不禁出现了一个问题，什么是信念？信念，可以说是一个人的精神支柱。可以说，如果没有它，詹天佑也不会。

4、5 詹天佑一、教材阅读1课文简说。本文以人物的名字为题，重点记叙了詹天佑一生中突出的成就主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线，为读者勾勒出了一位杰出的爱国工程师的高大形象。文章是按照先概括介绍，再具体叙述的方法安排材料的。全文分为四部分，先概括介绍詹天佑是我国杰出的爱国工程师；接着，通过当时的社会环境介绍反映詹天佑主持修筑京张铁路的重大意义；然后，按照工程进展的顺序，从勘测线路、开凿隧道和设计“人”字形线路三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程；最后，写京张铁路提前两年竣。

5、125 詹天佑 教材分析：课文以人物的姓名为题，重点写了詹天佑一生中最主要的事迹主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越才能，反映了中国人民的智慧和力量。 教学目标：1. 联系时代背景，了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。2. 体会关键词句在表情达意中的作用，了解前后照应的写法，领悟其作用。教学重点：1.绕中心词，引导学生主动探索，通过品词析句，理解詹天佑是怎样克服修筑京张铁路的困难的，体会詹天佑的杰出才能和爱国精。

6、詹天佑教案学习目标：1、学会 11 个生字会写“杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制、轰动、艰巨、毅然、铲平、勉励、恶劣、泥浆、岔道、居庸关、悬崖峭壁、狂风怒号、惹人讥笑”等词语。2、有感情地朗读课文通过独立思考和小组合作，体会并背诵感受最深的部分。3、全力以赴，激情参与，了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。教学过程：一、基础达标1、给多音字选择正确的读音。塞外（si si）狂风怒号（ho ho）要挟（yo yo）差不多（ch ch）2、组词。挠（ ） 施（ ） 浆（ ） 讥（ ） 毅（ ） 庸。

7、詹天佑学案学习目标：1、掌握生字新词2、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生爱国祖国、立志为作国作贡献的思想感情和创新精神。3、结合具体事例感悟课文内容，理解含义深刻的句子，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神。预习检测：1、给加点的字注音，根据拼音写汉字。要挟（ ） 轻蔑（ ） 勘测（ ） 经纬（ ） 嘲笑（ ）藐视（ ）阻挠（ ） 竣工（ ）2、理解词语含义。要挟： 。竣工： 。 藐视： 。3、简要概括文章的主要内容：教学过程：一、朗读课文，注意重音、停顿、语气、语调、语速。二、课文内容研读。1、文章的线索是什么？。

8、詹天佑读后感_詹天佑读后感作文篇一：詹天佑读后感(四篇)詹天佑读后感作文一：今天，我们兴高采烈地学习了詹天佑一文，我从中体会到，只要不怕困难，善于动脑，就没有什么事情不能做到。詹天佑一文主要讲了 1905 年，詹天佑不怕修筑铁路将要遇到的困难，也不怕外国人的嘲笑，毅然接受了修筑从北京到张家口的铁路干线。要知道，从南口往北过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧，悬崖峭壁。外国的著名工程师也不敢轻易尝试，然而詹天佑却接受了任务。詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。从这句话不难让人体会到。

9、詹天佑读后感20篇詹天佑读后感一：读了詹天佑这篇课文，心境久久不能平静。詹天佑对工作一丝不苟的精神深深震憾了我。这篇课文主要讲了1905年，詹天佑顶着重重压力，在一些帝国主义者的阻挠，讥笑和要挟下，为了维护国家的尊严，毅然理解了主持修筑京张。

10、第六单元 科学精神詹天佑教学目标1、学习本课 14 个生字及 14 个新词。2、培养学生的背诵能力。了解课文选取典型材料表现人物特点的方法。3、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，产生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。学习目标1、我能结合具体事例，理解含义深刻的句子，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神，同时在他的科学态度和刻苦精神中受到启迪。 2、我会和同学们合作探究、动手实验，绘制开凿居庸关和八达岭两条隧道时所采用的不同方法。 教学重点詹天佑是怎样克服修筑京张铁路的困难的。教学难点：开凿隧道的方法。教法朗读质疑。

11、詹天佑说课稿一、说教材。詹天佑是人教版九年义务教育小学语文六年级上册第二组的一篇讲读课文。课文写了詹天佑一生中最主要的事迹主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路。表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越才能，反映了中国人民的智慧和力量。这篇课文一是能通过詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国、立志报国的思想感情以及在实践中大胆创新的意识。二是以詹天佑这个人物或以铁路建设为拓展点，引导学生对课文的感悟。基于此，我把教学目标确定为以下三条：1、理解课文内容，体会詹天佑伟大的爱国主义精神与创新精神。

12、詹天佑说课稿【教材分析】 詹天佑是冀教版义务教育课程标准实验教科书第十册第五单元课文的精读篇目。这篇课文重点记叙了詹天佑一生中最重要的事迹-清朝末年在帝国主义欺侮压迫我国的历史条件下,詹天佑不怕帝国主义的阻挠、要挟和嘲笑,毅然主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路,为读者勾勒出了一位杰出爱国工程师的高大形象。 文章是按照先概括介绍,再具体叙述的方法安排材料的,全文分为四大部分,先概括介绍了詹天佑是我国杰出的爱国工程师;接着,通过对当时社会环境的介绍，揭示了詹天佑主持修筑京张铁路的重大意。

13、学科 语文 十一册 课 题 5.詹天佑 共 2课时教学内容教 学 目 标 重点、难点或关键.1、学会 11个生字，能正确读写杰出、修筑、设计等词语。能抄写自己喜欢的词语和句子。2、感情朗读，并背诵自己感受最深的部分。3、搜集文中相关的资料，为综合性学习做准备。第1课时教学具准备 搜集詹天佑以及当时社会背景的资料、有关京张铁路地理环境的地图。 设计者：陈溪水教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 增 减一、看图引入，揭示课题：二、初读课文，感知詹天佑三、合作学习，了解人物1.师出示詹天佑像，你们知道这是谁吗？通过搜集资料，你。

14、(1-2-2)第一章人生轨迹赴美留学詹天佑，生于 1861 年 4 月 26 日，广州府南海县人。年仅 12 岁的詹天佑到香港考中首批出洋留学 1872 年，幼童。包括詹天佑在内的第一批留美同年 8 月 11 日，幼童 30 人，自上海乘船远赴美国。鲁天佑父亲签署的具结书第一批出洋肄业学生名单餐天佑(左) 与同学潘铭钟的合影(1-2-3)第一章人生轨迹赴美留学学习成绩詹天佑在美国完成了小学、中学的学习，十分优异，顺利考取了美国耶鲁大学谢菲尔德学院土木工程系，主攻铁道工程专业。耶鲁大学校景詹天佑使用的耶鲁锁和钥匙耶鲁大学颁发给詹天佑的数学金质奖章。

15、詹天佑教学设计西南舁小学 郭彩萍一、学习目标：詹天佑第二课时教学设计学习课文 4-7 自然段，重点感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句，体会关键词句在表情达意方面的作用。有感情地朗读课文，了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难。二、教学重难点：通过描写人物的言行、心理活动的语句，体会詹天佑的爱国主义精神。理解开凿隧道方法的好处以及“人”字型设计的妙处。三、教学过程设计：第二课时一、导入：通过上节课学习课文的 13 自然段，大家都知道。

16、课前预习,1、读通课文，学习生字，理解重点词。2、了解詹天佑的生平简介。3、课文主要讲了什么事情？分段归纳段意。,詹天佑（1861至1919年），汉族，字眷诚，号达朝。祖籍徽州婺源，生于广东省广州府南海县。12岁留学美国，1878年考入耶鲁大学土木工程系，主修铁路工程。他是中国近代铁路工程专家，被誉为中国首位铁路总工程师。其负责修建了京张铁路等工程，有“中国铁路之父”、“中国近代工程之父”之称。 19051909年主持修建中国自主设计并建造的第一条铁路京张铁路；创设“竖井开凿法”和“人”字形线路，震惊中外。著有铁路名词表京。

17、2013-2014 学年第一学期 中华片区六年级语文教学案_120 詹天佑教材分析：【教材分析】本篇课文是第六单元“名人风采”里的第三篇文章，记叙了詹天佑在主持修筑京张铁路的过程中，不怕帝国主义者的要挟嘲笑，克服工程中的千难万险，提前完成修筑任务的事迹，表现了詹天佑是一位杰出的爱国工程师。课文通过对人物的语言，行动、心理活动的描写，通过背景、环境的衬托，赞扬了詹天佑的杰出才能和爱国精神。【学习目标】1学会本课 9 个生字，两条绿线内的 3 个只识不写，理解“要挟”、“藐视”等词语的意思。2、辨析“争夺”“争持”“周密”。

18、20、詹天佑1、学会本课生字，积累词汇；联系上下文理解阻挠、要挟等词语意思。 2、注意当时当地的情况，了解詹天佑主持修筑京张铁路的过程。 3.认识詹天佑是我国杰出的爱国工程师；激发孩子们的爱国热情，增强民族自豪感，激励学生努力锻炼自己的创造才能。 1、引导学生深刻领会詹天佑哪些言行感动了我们。 2、詹天佑主持修筑京张铁路的社会背景和自然地理环境。挂图、录音机第一课时一导入：建构阅读话题二、自读课1、板书课题：詹天佑。请学生谈谈对詹天佑的了解。2、一提起詹天佑，我们就会想起一条铁路，那就是京张铁路（板书）。京张。