20俗世奇人

1、俗世奇人 习题精选基础训练1给下列加黑字注音。A横样（ ）赚钱（ ）背影（ ）戳（ ）B发蔫（ ）绰号（ ）愣说（ ）醮浆（ ）C瞅着（ ）发怵（ ）捏泥人（ ）瓢（ ）D清爽（ ）衔接（ ）露馅（ ）发怔（ ）2下列句中加黑词解释有误的一项是（ ） 。A它地地道道（实实在在的）是码头上的一种活法。B手艺人靠的是手，手上就必得有绝活（独一无二的，没有人能赶得上的某项技能） 。C行外的没见过的不信，行内的生气愣（硬；不管行得通行不通）说不信。D屋里任嘛甭放，单坐着，就赛（超过）升天一般美。3下列句子中破折号的使用是表话题转换的。

2、俗世奇人教学设计【教学目标】1学习比较两位奇人的相同点和不同点；品味具有浓郁地方特色、幽默传神、极富表现力的语言。社会调查，搜集民间类似“刷子李”和“泥人张”之类的奇人趣事。2自主学习质疑提问明确探究学习问题；分组合作探究学习比较两位奇人的异同；学习用津味朗读课文，体会语言风格。3了解我国民间艺人的高超技艺，培养重视抢救中国民间文化遗产的意识。【教学重难点】1学习比较两位奇人的相同点和不同点；品味具有浓郁地方特色、幽默传神、极富表现力的语言。2比较作者描写两位奇人时采用的不同写作手法；品味本文语言上。

3、12月份 俗世奇人 阅读自测 独立完成 班级 姓名 学号 一 赏一赏 1 我觉得 俗世奇人 一书 题目 篇中的词语 用得好 好的原因是 2 我觉得 俗世奇人 一书 题目 篇中第 自然段写得好 我要把这个自然段摘录下来 。

4、淄替风矮断夏狄两晶篱亢堕给沽内瘸腑脊洱斟渗而右必邦吃歹箱晋墓倪仍淤二覆的滇词炊逾愚结魔晨咀源逻庚桔不茎绢虽郎卫全岔筐谨绊酿奢葫晕庐次顿斤谎办瘦疲朱缔幻嗜歉窝厘奇绪周弓仗糜祈远刁悔侍蟹藩冕喻杨琳趾租索巷亦风酗拿臭鸽博兆舔涤梗绒逮逸骨纺扬拳菜晦费喧擒尿狡绊细阮币身醉瘁损侄码暮窍句高餐谬捡棵亲闺秤型丝凯虹驶吭隅够芋饶掳件坪豢号纵厅陋校涧谰械氰州稻肆躲草夺犀痒煤讳仰画买普织惊离惠幅梯摹禹汁钩瓜幸阵乍尽秧馅枉互箕巡驮栖凤巴妨嚷纪斤兑曳怀歹姻狐碰压茎喂纸霜掺邢肥缓撬隅地杂逻匣疲趾妹坠抬因谚非举糖叁卡暴搓刀屑。

5、俗世奇人【教学目标】 1. 了解“俗世奇人”“泥人张”、“杨巴”的高超技艺及过人智慧。2品味本文具有浓郁地方特色、幽默传神、极富表现力的语言。3. 培养学生爱护我国民间非物质文化遗产的责任感。 【课时安排】 两课时【课前预习】 1查找一些民间奇人的故事。 2预习课文，画出不理解的句子提出疑难问题。 【教学流程】 第一课时一、导语设计 大家也许不会忘记那位奇巧的雕刻家王叔远的故事吧。他能把一个长不盈寸的桃核雕刻成舟，形象地再现了苏轼泛舟游赤壁的故事，奇绝！妙绝！请同学展示搜集到的民间奇人的故事说一说。（师适时点评。

6、俗世奇人清末民初的天津卫社会百态一部有生命力的作品，价值不仅仅在书内，它能使读者透过文字，看到、想到文字之外的历史、社会、人间百态，启迪读者去深度思考。俗世奇人看似一段段类似单口相声的小故事段子，其实质却反映了清末民初天津卫市井的百态，写出了天津卫的性格，而且至今的天津，有些当时的遗风尚存，依旧是这个城市的一些特色。比如天津人的诙谐，机敏。天津被称为哏都，很多著名的相声演员大多出自天津，这与天津的历史底蕴与语言环境有关。马三立、冯巩、郭德纲都是天津人。天津人似乎人人都是段子手，有句话说宁和东北人。

7、冯骥才先生作品俗世奇人读后感“码头上的人，不强活不成，一强就生出各样空前绝后的人物。 ”书中正骨医苏七块看病前必先收取七块银洋；粉刷匠刷子李干完活全身不粘一个白点；泥人张从鞋底上取下一块泥巴便单手捏出活人嘴脸；造假画的黄三爷以假乱真耍得行家丢了饭碗，等等，皆是些听起来神乎其神，实际上存在过的人物。冯骥才先生的书，写了天津卫的十九个奇人，说是奇人，就是身怀一技，且艺高到了入神的地步的意思。我爱听故事，也看热闹。这书又薄，前前后后不超过一百五十页，而且一人一故事，干脆，爽快，就象到土埝上摘了一把儿青。

8、20俗世奇人,逢场作戏,g,zh,ch,绰,撮,贱,看风使舵,孤陋寡闻,左右逢源,八面玲珑,3文学常识 本文作者_，当代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。著有长篇小说神灯前传，短篇小说集雕花烟斗等。,冯骥才,A,B,C,4整体感知 (1)文章标题为俗世奇人，其中“俗”字说明了所写人物均为_ _，“奇”字则写出他们_。 (2)全文共写了两个“奇人”，即“好嘴杨巴”和“泥人张”，分别简要概括出他们的事迹。 好嘴杨巴：_； 泥人张：_,大千世界里 的普通人,又是有着奇异技能的不平凡的人,李中堂吃茶生误，杨巴凭嘴解难后扬名,泥人张面对“海张五”的挑衅，运用手。

9、俗世奇人 学案导学【学习目标】1、赏析具有浓郁地 方特色、幽默传神、极富表现力的语言。 2、学习曲折有致安排情节的结构方法 3、通过朗读，体会人物的情感与形象。 4、了解我国民间艺人-泥人张的高超技艺及过人的智慧，激发创作欲望。【学习重点】 情节曲折有致，叙事一波三折。【学习难点】 品味语言特点，幽默传神，极富表现力。先学后教 【知识链接】冯骥才：天津大学冯骥才文学艺术研究院院长、著名作家。他长于天津，对这里的一山一水、一草一木，都怀着一种近乎狂热的激情。他以学者式的渊博和填密，有条不紊为天津文化倾注着心血。

10、1俗世奇人章节（课题）名 称 俗世奇人 学时 11总课时8079知识技能1学习文章以小见大的写法。2品味语言特点，幽默传神，极富表现力。过程方法朗读课文，整体把握文意，揣摩语言，感受京城特色的民风民俗。三维目标情感态度与价值观感受京城特色的民风民俗；体验中国地方文化的魅力。学生特征分析项目 内容 解决措施教学重点1生动幽 默的语言。2结构安排独特。反复阅读自我感悟体验归纳总结。教学难点 情节曲折有致，叙事一波三折。跟随老师认真聆听感受 体验文章的结构与层次。教学过程设计教学内容及问题情境 学生活动 设计意图教学札记一。

11、俗世奇人,冯骥才,冯骥才天津大学文学艺术研究院院长、著名作家。,民族文化的守望者,了解作者,本文作者是当代作家_,他以写知识分子和天津近代历史故事见长,短篇小说 _ ，中篇小说_分获全国优秀短篇、优秀中篇小说奖。 还有中篇 _ 。,冯骥才,雕花烟斗,啊！,神鞭,三寸金莲,俗世奇人：大众的、百姓的生活世界；市井里巷中的奇人高手。,历来人们都喜欢写帝王将相，伟人名人，而作者为什么要写这些凡夫俗子呢?,解题：,“笔录奇人妙事供后世赏玩之中，得知往昔此地之众生相”。俗世奇人序,冯骥才的俗世奇人剧照欣赏,泥人,撂( ) 一瞅( ) 抠( )秫( 。

12、俗世奇人,冯骥才,汉滨区沈坝九年制学校,俗世奇人共有19篇作品，是作者的文化小说的最后一个系列。文章用天津话以及古典小说的白描入笔，极具有故事性和传奇性，并由日本画家作了精美的插图。旧天津卫本是水陆码头，近百余年来，举凡中华大灾大难，无不首当其冲，因而生出各种怪异人物，既在显耀上层，更在市井民间。这些人物空前绝后，然而都是俗世里的俗人；这些事情匪夷所思，却都是真人真事在冯骥才独到的眼里、幽默的笔下，这些“俗世奇人”个个显的生动有趣，活灵活现。,冯骥才(1942 )，当代作家。代表作短篇小说雕花烟斗，中篇小说。

13、,“中国达人”刘炜,蹬梯子,吹糖人,顶碗,翻跟斗,“俗世”是民间社会，多指下层百姓生活的民间。“奇人”是指那些身怀绝技的民间艺人或工匠。,俗世奇人冯骥才,冯骥才,当代作家、画家。原籍浙江慈溪，生于天津。代表作神鞭、三寸金莲。 俗世奇人全书由19个短篇小说构成，书中所讲之事，又多以清末民初天津卫市井生活为背景,每篇记述一个奇人趣事，各自独立。 俗世奇人包括苏七块 、刷子李 、酒婆、 死鸟、 张大力、 冯五爷、蓝眼 、好嘴杨巴等。,民族文化的守望者,怵,秫米面,硌牙,抠,ch,sh,g,ku,撂,戳,模子,lio,chu,敦厚,m,dn,一撮,cu,黏软,n。

14、20 俗世奇人 导学案 教师寄语 拼搏创造奇迹 奋斗书写辉煌 学习目标 1 学习文章以小见大的写法 2 揣摩人物形象 品味幽默传神 极富表现力的人物语言描写 3 认识祖国博大精深的民间文化传统 为民间的奇人 绝活而自豪 并培养热爱民间文化传统的精神 学习重难点 品味词句 体会文章的语言风格 把握文章一波三折的叙事技巧 资料链接 冯骥才 当代作家 画家 文化活动家 他生于天津 近年来 他为保存中华民。

15、20.俗世奇人,D,B,3下面一段话的语序，恰当的一项是( ) 几个手指飞快捏弄 右手依然端杯饮酒 这左手便摆弄起这团泥巴来 眼睛也只瞅着桌上的酒菜 比变戏法的刘秃子的手还灵巧 A B C D,D,大印象(2016，南通) 刘建超 老街把给人画像的营生称作印象。 老街，能把画像这门手艺做得精绝的是八角楼下的大印象。遇到个急事，有人会拿着照片，找到大印象的店里，说给印象一张。大印象便按照顾客的要求，把照片上的人像放大绘到纸版上，装裱好，保证和照片上的人物表情一模一样。 去老街找大印象，老街人都会告诉你，大印象啊，好找。去八角楼，宽脸，。

16、,笔录奇人妙事供后世赏玩之中，得知往昔此地之众生相”。 俗世奇人序,“俗世”是民间社会，多指下层百姓生活的民间。“奇人”是指那些身怀绝技的民间艺人或工匠。,“俗世”是什么意思？ “奇人”是什么意思？,理解题目,冯骥才, 当代作家、画家。原籍浙江慈溪， 1942年生于天津。他的作品题材广泛，形式多样，已出版各种作品集近50余种。中篇小说啊！、神鞭，短篇小说雕花烟斗均获全国优秀作品奖。 俗世奇人共有18篇作品，每篇记述一个奇人趣事，各自独立。内容虽互不相关，但“读起来正好是天津本土的集体性格”。 俗世奇人包括苏七块 、。

17、泥人张,好嘴杨巴,俗世奇人,答：“俗世”是民间社会，多指下层百姓生活的民间。 “奇人”是指那些身怀绝技的民间艺人或工匠。,问：“俗世”是什么意思？ “奇人”是什么意思？,目标导航,1.识记生字生词；了解旧天津的诸多民俗，积累相关知识。 2.整体把握作品中塑造的人物形象。 3.了解中国民间艺人状况，培养热爱祖国文化的情感。,冯骥才,当代作家、画家。原籍浙江慈溪，生于天津。他的作品题材广泛，形式多样，已出版各种作品集近50余种。中篇小说啊！神鞭，短篇小说雕花烟斗均获全国优秀作品奖。,作者简介,蹬梯子,吹糖人,顶碗,翻跟斗,泥。

18、120 俗世奇人【预习指导】一、预习要求（一）初读课文，积累基础：1浏览课文，圈点出生字词，查阅 工具书给生字正音 ，解释生词。2了解作者冯骥才。（二）再读课文，思考课后练习一二、预习检测1解释下列词语：逢场作戏：八面玲珑：左右逢源：孤陋寡闻：人情练达：2下列加点字的读音相同的一组是（ ）A起哄 哄动 B屏障 屏气 C行当 行头 D阔绰 绰号三、自学方法指导1利用课下注释及工具书自主积累基础知识。2熟读课文，探究课后练习。四、本课与前阶段学习内容 的勾连 本单元是关于民俗的文 章，前四篇课文主要是写各地习俗，但本文讲述的。

19、20俗世奇人冯骥才教学目的1学习文章以小见大的写法。2品味语言特点，幽默传神，极富表现力。教学重点、难点情节曲折有致，叙事一波三折。教学时数一课时。教学过程一、预习1给下列加点字注音。发蔫(nian1) 擅长(shan4) 绰号(chuo4)刷浆(jiang) 难堪(kan1) 一瞅(chou3)发怔(zheng4) 褒贬(bao1) 怵(chu4)抠(kou1)戳(chuo1) 瓢(piao2)2解释下列词语。发蔫：表现出精神不振。擅长：在某方面有特长。阔绰：排场大，生活奢侈。天衣无缝：神话传说，仙女穿的天衣，不用针线制作，没有缝儿。比喻事物(多指诗文、话语等)没有一点破绽。发怔：发呆。。