2019人教版小学数学三年级周长认识

1、1检测题一填空。1用一根长 20 厘米的铁丝围成一长方形，这个长方形的周长是 厘米，如果它的长的7 厘米，宽是 厘米。2用一根长 24 米的绳子围成一个正方形，这个正方形的周长是 米，它的边长是 米。3一个正方形的边长是 3 厘米，周长是 。

2、秒的认识,你知道吗:一秒钟能做些什么,喷气式飞机每秒可飞行500米.,火车每秒运行55米,小汽车每秒行20米,人造卫星每秒 可飞行7900米.,现代化车间每秒可生产 成千上万个零件.,电脑每秒可进行3万亿次运算,走1个小格是1秒,12,1,。

3、周 长 的 认 识,沪教版三年级数学下册,通过看摸认量等活动，体会一周的含义，认识周长。能测量并计算一些图形的周长，根据图形特征，选择较优化的计算方法。,2.通过观察描绘测量计算等操作活动在头脑中建立周长的模型。,教学目标,爬一周,1. 让。

4、冀教版三年级数学上册,认识周长,教学目标,1.结合实际测量活动，经历认识周长的过程。 2.知道周长的含义，会测量周长。初步学会表达测量的过程和结果。 3.鼓励同学们积极与同伴合作，体验与同伴合作解决问题的乐趣。,封闭图形一周的长度,就是它的。

5、1长方形和正方形的周长练习一填空1 长方形周长 正方形周长 2一个正方形周长 80厘米，它的边长是 。3一个长方形长 9厘米，宽比长少 3厘米，它的周长是 4一个正方形的游泳池，围着这个游泳池走一圈要走 120米，这个游泳池的边长是 米。5。

6、数学三年级上册 第十单元 总复习,测量,万以内的加减法,四边形,有余数的除法,时分秒,多位数乘一位数,分数的初步认识,可能性,数学广角,二年级上册知识点,你能估计出数学书的长宽厚度大约是多少么,动手量一量我们的佳一数学书的长宽厚度各是多少吧。

7、周长的认识,人教新课标三年级数学上册,教学目标,本节课我们主要来学习周长的认识，同学们要结合身边的具体事物，根据周长的概念判断哪些图形可以求出周长，哪些图形不能求出周长，会计算一些常见图形的周长。,找一找摸一摸,找一找身边的物体，并用手来摸。

8、周长的认识,每天绕着操 场跑一圈,每天绕着操 场跑一,圈,周,每天绕着操 场跑一,周,用彩笔描出下列物品表面边线的一周,有办法知道这些图形的周长吗,1选择你需要的工具，比如：直尺线绳毛线。,2四人一组，合作探究图形的周长。,3一人统计周长的。

9、认识周长教学设计与说明 教材简析：认识周长是数学课程标准中空间与图形这一知识领域的重要内容之一，在生活中的应用也十分广泛。这部分内容是在学生初步认识了长方形正方形特征的基础上展开学习的，同时也将为后面学习圆的周长和长方形正方形的面积奠定基础。

10、人教版小学三年级数学上册,认 识 周 长,皮山县三小：吕艳丽,一说教材 二说学情 三说教法 四说学法 五说教学过程,一说教材,一教材简析,认识周长 是人教版小学数学三年级上册第三单元的内容,是在学生已经认识了长方形正方形三角形和圆形等平面图。

11、周长,人教版小学数学三年级上册, ，是数学书封面的周长。,数学书封面一周的长度,请你用彩笔描出下列图形的周长。,1,2,3,4,5,6,下面哪些图形有周长，哪些没有周长,你有办法知道这些图形的周长是多少吗,测量要求：1测量之前要明确分工。2。

12、认识周长,平乡县县直第一小学 马会玲,1,2,3,4,5,6,辨一辨：下面哪些图形有周长，哪些没有，为什么,有周长，,没有周长,1,2,3,4,5,6,小结,封闭图形一周的长度就是它的周长。描出一个物体或图形的边线时，可以从不同的起点开始，。

13、周 长,长方形和正方形,池口边缘上的这条黑色的线是池口的边线。,谁来指一指池口的边线。,在指边线的时候， 我们应该注意什么呢,在指边线时，要注意：从哪里开始到哪里结束。指边线就是指整整一周。,指出下面每个图形的边线。,1,2,3,4,5, 。

14、认识周长,人教版数学三年级上册,比赛规则：沿着树叶的边线跑一周。,欢欢,喜喜,乐乐,比赛规则：沿着树叶的边线跑一周。,课本封面一周的长度就是它的周长。,描一描：选择两个你喜欢的图形，用彩笔描出它们的一周,不封闭图形,封闭图形,合作提示：1.。

15、认识周长,人教版数学三年级上册,比赛规则：沿着树叶的边线跑一周。,欢欢,喜喜,乐乐,比赛规则：沿着树叶的边线跑一周。,课本封面一周的长度就是它的周长。,描一描：选择两个你喜欢的图形，用彩笔描出它们的一周,不封闭图形,封闭图形,合作提示：1.。

16、认 识 周 长,小学数学三年级,围长方形一周的长度就是长方形的周长。,围心形一周的长度就是心形的周长。,什么是图形的周长,封闭图形一周的长度就是它的周长,指一指：游泳池的周长,指一指：篮球场的周长,指一指：树叶的周长,议一议：哪条绳子的长度。

17、,认识周长,教学目标： 知识目标：1使学生通过观察和操作，认识周长的含义。2使学生通过围量算等具体的活动，自主探索测量计算周长的方法。3使学生在参与学习活动的过程中，体会 数学与生活的密切联系，发展数学思考，享受学习的快乐。 能力目标：学生。