2019年秋季部编版六年级上册语文教学计划及进度表1

1、2019 秋季新人教版部编本六年级语文上册教学计划及教学进度_六年级下册语文人教版 2019新人教版部编本 2019 年秋六年级上册语文教学计划 一、班况分析： 本班学生 XX 人，男生 XX 人，女生 XX 人。由于学生阅读的自觉性不够，阅读面不够广泛，因此将在训练的广度和深度上下功夫，力争在原有基础上作进一步提高。二、全册教材分析： 新人教版部编本六年级上册语文教材于 2019 年秋期正式试行。教材继续按专题组织单元，共八组，依次是:感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，艺。

2、2019 年秋季新人教版部编本六年级上册语文教学计划附教学进度 新人教版部编本 2019 年秋六年级上册语文教学计划 一、指导思想 本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。二、学生情况分析 本班学生 XX 人，男生 XX 人，女生 XX 人。从整体来。

3、五年级语文上册教学计划及进度表一、班级情况分析班上共有 46 名同学，大部分学生对语文学习的兴趣比较高，多数学生的语文基础知识掌握得比较扎实，但是其中有几个学困生的语文素质与学习习惯有明显差异，有两个孩子写字的速度相当慢，有三、四个孩子读书较困难，这学期依然要重点帮扶；其余孩子主要是学习习惯与学习方法的问题，这需要在平时的学习中重点指导。在作文方面，大多数孩子不喜欢写，说的时候夸夸其谈，写的时候却支支吾吾不知所云。主要原因是他们不善于观察、积累，感到没东西可写，写作的时候感觉无从下手，或者内容空洞、。

4、部 编 版 三 年 级 上 册 语 文 教 学 计 划 及 进 度 表一、学情分析 本班共有学生人。学生进入三年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。主动识字的愿望非常强烈。已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。经常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等。并愿意与人交流，能认真听别人讲话，能听懂主要内容。在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故。

5、部编版二年级语文上册计划及进度表一、学情分析我班有学生 50 名，男生 25 名，女生 25 名。有 6 名学习困难生。经过第一学年的学习，已经有了一定的汉字知识积累，不过对偏旁部首的认识还不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字法打下了基础。写字姿势正确，但有 4 人因身体原因及习惯不良，需再加强写字习惯的督促。大多数学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。本学期计划进行每天中午半小时学生的自由阅读时间，再加大阅量。二、教材分析二年级教材包括一个识字单元和七个阅读单元，识字部分安排在教材的第二单元，穿插在阅。

6、部编版一年级上册语文教学计划及进度表一、学情分析本班共有学生 XX 人，其中男生 XX 人，女生 XX 人。学生年龄小,自我约束力不强，且刚刚过完自由散漫的暑假，还没有适应小学的生活,但绝大部分学生自我意识比较强，讲文明懂礼貌，爱交流，极个别学生性格孤僻，不爱言语，爱独坐沉思。因此，开学初，首先引导学生通过介绍我和我的家庭，增进相互了解，促进相互认识，更好地适应小学生活，同时鼓励学生牢记一些简短的口令，便于有序开展课堂活动；第二语文课堂教学中注重劳逸结合，逐渐培养学生的有意注意力。第三关注学生良好的学习习惯培。

7、部编版四年级语文上册计划及进度表一、班级情况分析本学期我担任四年级语文教学工作。大部分学生经过三年的学习，在识字写字、习作、口语交际等方面比以前都有了很大提高，学习习惯有了好转，并且掌握了一些学习的方法，表现令人满意。但部分学生不爱学习，学习基础差，学习习惯亟待加强，成绩有待提高。本学期教学，应在让每个孩子都进步的基础上，继续多关注后进生的学习。二、本册教材分析部编版于 2019 年秋季正式使用，本册教材安排课文 27 篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第 14 课为“自然景观”。

8、部编版六年级下册语文教学计划与进度表 一 指导思想 义务教育课程标准实验教科书语文六年级下册 是 中共中央国务院关于深化教育改革 全面推进素质教育的决定 的精神为指导 以 全日制义务教育语文课程标准 实验稿 为依据编写的 本册教科书进一步加大改革力度 从选文到练习设计 从编排结构到呈现方式 有不少新的突破 教师在教学过程中 不仅重视学生知识的积累情况 更要着眼于全面提高学生的语文素养 增强语文实践。

9、 2019 2020六年级一班下册语文教学计划 一 学情分析 本班现有39名学生 其中男生24人 女生15人 大部分学生喜欢学习语文 喜欢阅读 并养成了良好的学习习惯 基础知识较扎实 而阅读和习作则要稍微逊色一点 进入高段以后 男孩子的思维普遍比女孩子要活跃 但双差生数量两者相差不大 这跟他们的课堂学习效率差 学习习惯不良有关 而有几个女孩子思维不够活跃 不够灵活 接受能力差 总体上分析 全班学习。

10、部编版五年级语文上册教学计划及进度表一、班级情况分析班上共有 XX 名同学，大部分学生对语文学习的兴趣比较高，多数学生的语文基础知识掌握得比较扎实，但是其中有几个学困生的语文素质与学习习惯有明显差异，有两个孩子写字的速度相当慢，有三、四个孩子读书较困难，这学期依然要重点帮扶；其余孩子主要是学习习惯与学习方法的问题，这需要在平时的学习中重点指导。在作文方面，大多数孩子不喜欢写，说的时候夸夸其谈，写的时候却支支吾吾不知所云。主要原因是他们不善于观察、积累，感到没东西可写，写作的时候感觉无从下手，或者内容。

11、部编版六年级语文上册计划及进度表一、班级学生情况分析六年级（1）班共有学生人数 40 人，其中男生 23 人，女生 17人，绝大多数上进心强，有极强的求知欲。上学期成绩有所以高。能背诵指定的课文和古诗，能主动借助字典独立识字;同时，孩子们在阅读、书写、表达等方面已具有了初步的听、说、读、 写的能力。多数学生学生在课堂上能专心听讲，积极思考，大胆发言，积极参加语文实践活动和大阅读活，但学生不能积极主动的参与学习过程，但学生书写习惯不够正确，有待改进。也有极个别学生学习态度不端正，作业不能及 惯 时完成，掌握知识不。