2019届高考生物二轮复习 专题强化训练七遗传规律与伴性遗传

1、专题能力训练八 遗传的基本规律和伴性遗传一、判断题1.杂合子与纯合子基因组成不同,性状表现也不同。( )2.在杂种后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象叫性状分离。( )3.分离定律中 F1(Dd)产生的雌、雄配子的数目相等。 ( )4.纯合子自交后代都是纯合子,杂合子自交后代并非都是杂合子。( )5.孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测 F1 的基因型。 ( )6.两亲本杂交,子代表现型为 11,则双亲均为纯合子。 ( )7.在揭示分离定律的过程中,孟德尔的演绎推理是:若 F1 与隐性纯合子杂交,F 1 产生两种配子, 测交后代分离比是 11。( )8.真核生物非同。

2、1基础保分专题七 遗传规律与伴性遗传NO.1 学前自主测评选择题练明高频考点考点一 孟德尔遗传定律及相关比例的变式应用1(2018泉州质检)下列与生物遗传有关的叙述，正确的是( )A非等位基因之间存在着相互作用，形成配子时进行自由组合B自由组合定律的实质是指 F1产生的雌、雄配子之间自由组合C测交方法可用于检测 F1的基因型和 F1产生配子的种类及比例D杂合子随机交配，子代性状分离比是 31 或 9331解析：选 C 非同源染色体上的非等位基因在形成配子时才进行自由组合；自由组合定律的实质是指 F1通过减数分裂产生配子时，随着非同源染色体的。

3、,基础保分专题七,遗传规律与伴性遗传,课堂重点攻坚 把高考短板补起来,课堂重点攻坚,课前自测诊断,03,02,课前自测诊断 把薄弱环节查出来,01,课后强化训练 把学科素养提起来,课后强化训练,课前自测诊断,内容说明内容内容说明内容,NO1,学前自主测评 (单击进入电子文档),【课前自测诊断】,内容说明内容内容说明内容,NO2,练后循图忆知,【课前自测诊断】,课堂重点攻坚,考点一,孟德尔遗传定律及相关比例的变式应用,【课堂重点攻坚】,增分类考点讲练贯通,知识深化拓展,图2,图1,常考题点练通,孟德尔遗传实验的科学方法及 遗传基本概念的应用,题点1,。

4、1专题能力训练八 遗传的基本规律和伴性遗传一、判断题1.杂合子与纯合子基因组成不同,性状表现也不同。( )2.在杂种后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象叫性状分离。( )3.分离定律中 F1(Dd)产生的雌、雄配子的数目相等。 ( )4.纯合子自交后代都是纯合子,杂合子自交后代并非都是杂合子。( )5.孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测 F1的基因型。 ( )6.两亲本杂交,子代表现型为 11,则双亲均为纯合子。 ( )7.在揭示分离定律的过程中,孟德尔的演绎推理是:若 F1与隐性纯合子杂交,F 1产生两种配子,测交后代分离比是 11。( )8.真核生物非同源。

5、1专题强化训练(六) 遗传的分子基础1(2018广东汕头期末)用 32P或 35S标记 T2噬菌体并分别与无标记的细菌混合培养，保温一定时间后经搅拌、离心得到上清液和沉淀物，并测量放射性。对此实验的叙述，不正确的是( )A实验目的是研究遗传物质是 DNA还是蛋白质B保温时间过长会使 32P标记组上清液的放射性偏低C搅拌不充分会使 35S标记组沉淀物的放射性偏高D实验所获得的子代噬菌体不含 35S而部分可含有 32P解析：选 B 本实验是将噬菌体的 DNA与蛋白质分别作出放射性标记，来研究遗传物质是 DNA还是蛋白质，A 正确；保温时间过长，会导致细菌裂解，。

6、专题强化训练 (七) 遗传规律与伴性遗传1下面是科学家探究基因本质的研究过程中所运用的研究方法及结论，正确的是( )A孟德尔通过豌豆杂交实验，运用类比推理，提出基因分离定律B萨顿根据基因和染色体行为的平行关系运用假说演绎法，推测基因在染色体上C孟德尔通过豌豆杂交实验，运用假说演绎法，提出了自由组合定律D摩尔根通过果蝇杂交实验，运用同位素标记法，提出基因在染色体上解析：选 C 孟德尔通过豌豆杂交实验，运用假说 演绎法，提出了遗传因子的传递规律，包括分离定律和自由组合定律，A 错误，C 正确；萨顿根据基因和染色体行为的。

7、1专题强化训练(七) 遗传规律与伴性遗传1下面是科学家探究基因本质的研究过程中所运用的研究方法及结论，正确的是( )A孟德尔通过豌豆杂交实验，运用类比推理，提出基因分离定律B萨顿根据基因和染色体行为的平行关系运用假说演绎法，推测基因在染色体上C孟德尔通过豌豆杂交实验，运用假说演绎法，提出了自由组合定律D摩尔根通过果蝇杂交实验，运用同位素标记法，提出基因在染色体上解析：选 C 孟德尔通过豌豆杂交实验，运用假说演绎法，提出了遗传因子的传递规律，包括分离定律和自由组合定律，A 错误，C 正确；萨顿根据基因和染色体行为的。