2018年沪教版九年级化学全册学案4.2化学变化中的质量关系

1、1第 4 章 认识化学变化第 2 节 化学反应中的质量关系教材解读在学习本节课之前，学生通过文字表达式和化学符号表达式，只能表示化学反应中反应物和生成物的物质种类，无法反映各物质之间的量的关系。通过本节课内容的学习，完成了对化学反应的客观规律从定性到定量的飞跃的认识。质量守恒定律是正确书写化学方程式及进行有关计算的理论依据。可见，本节课的学习将对本章乃至整个初中化学的学习起到非常重要的作用。知识与技能1.认识质量守恒定律。2.能用质量守恒定律解释常见化学反应中的质量关系。3.从微观角度理解质量守恒定律。过程与。

2、化学反应中的质量关系 （2）一、学习目标 1能正确书写和读出简单的化学方程式2领会化学方程式的涵义，明确化学方程式中各符号的意义二、重难点1重点：物质化学式的书写及配平2难点：物质化学式的书写及配平三、学习过程（一）复习巩固（1）无数实验证明， 的各物质的质量总和等于 的质量总和，这一规律叫做质量守恒定律。(二)知识导学1你认为下列哪种方式最能简便地记录和描述铁在氧气中燃烧这一化学反应,且从形式上能体现质量守恒定律?(1).铁在氧气中点燃生成四氧化三铁 (2).铁+ 氧气 点燃 四氧化三铁(3). Fe+O2 点燃 Fe3O4 (4). 3Fe+2O2。

3、化学学科第四章第二节第一课时化学反应中的质量关系 学讲预案1、自主先学阅读 100 页至图 4-12，思考以下问题： 物质从世界上消失了吗？ 在化学变化中物质的总质量有什么变化？是增加、减少还是不变？2、合作助学1阅读 100 页“活动与探究” ，思考其中的问题：教师演示，学生观察 图 4-13 及 4-14你的结论：_2阅读 102 页质量守恒定律，指出其中关键字词。练习： a 克 KMnO4 加热完全分解后，剩余固体物质的质量为 b 克，则生成 O2 的质量为_。 a 克红磷完全燃烧后生成 b 克 P2O5，则 a_b。 下列说法中，正确并符合质量守恒定律的是 （ 。

4、14.2 化学反应中的质量关系一选择题1某有机物与氧气充分反应，产物只有二氧化碳和水，则该有机物一定含有的元素是（ ）AC、O BH、O CC、H DC、H、O2FeS 2常用于在接触法制硫酸过程中产生 SO2，其化学方程式为：4FeS2+11O2 2X+8SO2，则 X 的化学式为（ ）AFeO BFe 2O3 CFe 3O4 DFeSO 43科研人员研发出一种能将二氧化碳转化为甲烷的新技术，该技术以纳米镍粒子为催化剂，将二氧化碳和氢气混合加热发生反应，生成甲烷等物质，从而减少碳排放该反应前后发生变化的是（ ）A元素的种类 B碳原子的数目C氢元素的化合价 D纳米镍粒子的化学性质4在催。

5、4.2 化 学 反 应 中 的 质 量 关 系一 选 择 题 （ 共 20 小 题 ）1 我 国 科 学 家 在 研 究 人 造 金 刚 石 方 面 有 重 大 突 破 ， 用 某 些 物 质 在 高 强 电 场 中 有 催 化 剂 的条 件 下 ， 可 转 化 成 金 刚 石 ， 下 列 物 质 在 上 述 条 件 下 可 转 化 成 金 刚 石 的 是 （ ）A 氯 化 钾 B 甲 烷 C 氮 气 D 硫 酸 锌2 在 化 学 反 应 A+B2=AB2 中 ， A 与 B2 反 应 的 质 量 关 系 为 1： 1， 将 5g A 与 8g B 充 分反 应 ， 则 生 成 AB2 的 质 量 为 （ ）A 10g B 13g C 16g D 18g3 根 据 质 量 守 恒 定 律 判 断 2x+3。

6、教学课件,化学 九年级上册 沪教版,第四章 认识化学变化第二节 化学反应中的质量关系,化学变化发生时，一定有新物质生成，还会伴随着能量的释放或吸收，有时还会发生颜色变化、或生成沉淀、产生气体等现象。,那么，在化学变化中物质的质量会发生变化吗？,怎样判断化学反应已经发生？,这些物质：火柴、酒精燃烧最后留下什么？铜片在火焰上加热呢？它们的质量有什么变化？,火柴燃烧最后剩下灰烬 酒精充分燃烧最后连灰烬都没有留下该化学变化中物质质量变小了吗？,表面变黑，质量变大。该化学变化中物质质量变大了吗？,在锥形瓶中加入蓝色硫酸。

7、化学反应中的质量关系 （1）一、学习目标1理解质量守恒定律的含义及相关常用化学语言2理解化学方程式的意义及书写化学方程式应遵循的原则3初步学会配平化学方程式的方法4了解化学方程式计算的意义，掌握计算方法及解题格式二、重难点1重点：质量守恒定律的涵义2难点：运用质量守恒定律解释一些现象三、学习过程（一）知识导学（1）无数实验证明， 的各物质的质量总和等于 的质量总和，这一规律叫做质量守恒定律。是指参加化学反应各物质的质量总和生成物的总质量应包括全部生成物（包括沉淀或气体）的质量“参加反应的物质”是指反应过程。

8、第四章认识化学变化 第二节化学反应中的质量关系【学习目标】1.探究、理解质量守恒定律的含义。2.能用微粒的观点说明质量守恒的本质原因，能用质量守恒定律解释常见化学反应中的质量关系。【学习重点】：质量守恒定律的探究活动【学习重点】：对质量守恒定律的微观解释及应用【自学导航】阅读教材，同时思考回答下列问题：探究一：氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应前后质量的测定(P102 图 4-11)写出下列物质的化学式：氢氧化钠： ；硫酸铜： ；硫酸钠： ；氢氧化铜： ；写出下列物质的颜色：氢氧化钠溶液： ；硫酸铜溶液： ；硫酸钠溶液： ；。

9、质量守恒定律,观察与思考,有位同学用下图所示的实验,变化过程中质量减小了？,玻璃棒两端分别绕上4cm长的粗铜线，并使玻璃棒保持水平。然后，用酒精灯给左边一端铜丝加热1-2分钟。停止加热后冷却，仔细观察发生的现象。,左边的铜丝变成黑色； 玻璃棒失去平衡，向左端端倾斜；,活动与探究,1、氢氧化钠溶液（无色）与硫酸铜溶液（蓝色）反应,现象：有蓝色沉淀产生，反应前后总质量没有变化。,NaOH+CuSO4Cu(OH)2+Na2SO4,视频1,视频2,2、磷在氧气中燃烧,现象:燃烧产生白色的烟,反应前后总质量不变,气球的作用？,为什么塞上橡皮塞？,视频3,1.大。

10、,化学反应中的质量关系,一天，福尔摩斯像往常一样滋滋有味地抽着他的烟斗，房间里充满了刺鼻的烟味。华生问道：“敬爱的先生，别人都说你很聪明，那么你能告诉我你吐出的这些烟和气体有多重吗？”福尔摩斯慢条斯理地说,福尔摩斯的回答会是什么呢？,有趣的小故事,化学反应的特征是什么？,反应后生成了新物质,是否有同学从量的角度对化学反应提出问题？,化学反应前后各物质质量总和是否发生改变？,科学探究的一般步骤：,提出问题,猜想与假设,设计实验方案,进行实验探究,得出结论,反思释疑,提出问题：,化学反应前后各物质的质量总和是否发生。

11、,化学反应中的质量关系,一天，福尔摩斯像往常一样滋滋有味地抽着他的烟斗，房间里充满了刺鼻的烟味。华生问道：“敬爱的先生，别人都说你很聪明，那么你能告诉我你吐出的这些烟和气体有多重吗？”福尔摩斯慢条斯理地说,福尔摩斯的回答会是什么呢？,有趣的小故事,化学反应的特征是什么？,反应后生成了新物质,是否有同学从量的角度对化学反应提出问题？,化学反应前后各物质质量总和是否发生改变？,科学探究的一般步骤：,提出问题,猜想与假设,设计实验方案,进行实验探究,得出结论,反思释疑,提出问题：,化学反应前后各物质的质量总和是否发生。

12、质量守恒定律,观察与思考,有位同学用下图所示的实验,变化过程中质量减小了？,玻璃棒两端分别绕上4cm长的粗铜线，并使玻璃棒保持水平。然后，用酒精灯给左边一端铜丝加热1-2分钟。停止加热后冷却，仔细观察发生的现象。,左边的铜丝变成黑色； 玻璃棒失去平衡，向左端端倾斜；,活动与探究,1、氢氧化钠溶液（无色）与硫酸铜溶液（蓝色）反应,现象：有蓝色沉淀产生，反应前后总质量没有变化。,NaOH+CuSO4Cu(OH)2+Na2SO4,视频1,视频2,2、磷在氧气中燃烧,现象:燃烧产生白色的烟,反应前后总质量不变,气球的作用？,为什么塞上橡皮塞？,视频3,1.大。

13、质量守恒定律,观察与思考,有位同学用下图所示的实验,变化过程中质量减小了？,玻璃棒两端分别绕上4cm长的粗铜线，并使玻璃棒保持水平。然后，用酒精灯给左边一端铜丝加热1-2分钟。停止加热后冷却，仔细观察发生的现象。,左边的铜丝变成黑色； 玻璃棒失去平衡，向左端端倾斜；,活动与探究,1、氢氧化钠溶液（无色）与硫酸铜溶液（蓝色）反应,现象：有蓝色沉淀产生，反应前后总质量没有变化。,NaOH+CuSO4Cu(OH)2+Na2SO4,视频1,视频2,2、磷在氧气中燃烧,现象:燃烧产生白色的烟,反应前后总质量不变,气球的作用？,为什么塞上橡皮塞？,视频3,1.大。

14、,化学反应中的质量关系,一天，福尔摩斯像往常一样滋滋有味地抽着他的烟斗，房间里充满了刺鼻的烟味。华生问道：“敬爱的先生，别人都说你很聪明，那么你能告诉我你吐出的这些烟和气体有多重吗？”福尔摩斯慢条斯理地说,福尔摩斯的回答会是什么呢？,有趣的小故事,化学反应的特征是什么？,反应后生成了新物质,是否有同学从量的角度对化学反应提出问题？,化学反应前后各物质质量总和是否发生改变？,科学探究的一般步骤：,提出问题,猜想与假设,设计实验方案,进行实验探究,得出结论,反思释疑,提出问题：,化学反应前后各物质的质量总和是否发生。

15、1第 4 章 认识化学变化第 2 节 化学反应中的质量关系一、学习目标1理解质量守恒定律的含义及相关常用化学语言2理解化学方程式的意义及书写化学方程式应遵循的原则3初步学会配平化学方程式的方法4了解化学方程式计算的意义，掌握计算方法及解题格式二、重难点1重点：质量守恒定律的涵义2难点：运用质量守恒定律解释一些现象三、学习过程（一）自主先学（1）无数实验证明， 的各物质的质量总和等于 的质量总和，这一规律叫做质量守恒定律。是指参加化学反应各物质的质量总和生成物的总质量应包括全部生成物（包括沉淀或气体）的质量“参加反。

16、第4章 认识化学变化,第2节 化学变化中的质量关系,原子数目,原子质量,原子种类,元素质量,元素种类,物质的种类,分子的种类,可能 改变,分子数目,物质的总质量,元素的化合价,质量守恒定律适用于一切化学反应,1. 进行有关的计算,2. 推测一些物质的组成,3. 解释一些实验事实,课本P103：练习与实践,1、在反应A+B=C+D中，已知2gA和5gB参加了反应，生成了4gC，则有_gD生成。,2、 将24.5g氯酸钾加热至完全分解，得到固体质量14.9g，则产生气体 g。 3、加热10g氯酸钾和二氧化锰的混合物，反应后称得残留物的质量总和为9.52g，则生成氧气的质量为 g,5.。

17、第4章 认识化学变化,第2节 化学变化中的质量关系,原子数目,原子质量,原子种类,元素质量,元素种类,物质的种类,分子的种类,可能 改变,分子数目,物质的总质量,元素的化合价,质量守恒定律适用于一切化学反应,1. 进行有关的计算,2. 推测一些物质的组成,3. 解释一些实验事实,课本P103：练习与实践,1、在反应A+B=C+D中，已知2gA和5gB参加了反应，生成了4gC，则有_gD生成。,2、 将24.5g氯酸钾加热至完全分解，得到固体质量14.9g，则产生气体 g。 3、加热10g氯酸钾和二氧化锰的混合物，反应后称得残留物的质量总和为9.52g，则生成氧气的质量为 g,5.。

18、第 4 章 认识化学变化第 2 节 化学反应中的质量关系一、学习目标1理解质量守恒定律的含义及相关常用化学语言2理解化学方程式的意义及书写化学方程式应遵循的原则3初步学会配平化学方程式的方法4了解化学方程式计算的意义，掌握计算方法及解题格式二、重难点1重点：质量守恒定律的涵义2难点：运用质量守恒定律解释一些现象三、学习过程（一）自主先学（1）无数实验证明， 的各物质的质量总和等于 的质量总和，这一规律叫做质量守恒定律。是指参加化学反应各物质的质量总和生成物的总质量应包括全部生成物（包括沉淀或气体）的质量“参加反。