2018届人教版九年级语文下册导学案5孔乙己

1、5、孔已己 【教学目标】知识与技能了解作者与背景；了解小说通过外貌语言动作等描写来刻画人物的写法；品味小说语言，掌握文章刻画人物的方法。过程与方法从理解作品塑造人物的方法入手，以小说的三要素为契点去分析文章；2 反复诵读，仔细揣摩小说的语言。情感、态度与价值观通过学习课文，感受作者对孔乙己的批判与同情；2 明确封建教育对读书人的毒害和封建社会的腐朽与病态。【教学重难点】重点：探究小说人物的性格内涵，体会孔乙己形象的思想意义。 来源: 学优高考网难点：结合时代背景，深层体会小说的思想意义 【导学过程】一、导。

2、孔乙己孔乙己是鲁迅继狂人日记之后写的第二篇白话小说，这篇小说通过生动形象的描写，深刻地反映了孔乙己一生的悲剧和整个世态，是一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文。这篇小说布局精巧，它没有一个中心情节贯穿始终，而是充分体现出“刻画人物形象为中心”的特点，人物的性格展现、命运起伏是构思的重点。小说开头便描述咸亨酒店，为典型人物活动提供典型环境。以“我”酒店小伙计的见闻为线索组接生活画面，选取孔乙己在酒店的几个生活片段展开情节，使人物性格脉络清楚。故事情节的展开线索分明，结构安排严谨完整，增强了亲切感和。

3、5、孔已己 【教学目标】知识与技能了解作者与背景；了解小说通过外貌语言动作等描写来刻画人物的写法；品味小说语言，掌握文章刻画人物的方法。过程与方法从理解作品塑造人物的方法入手，以小说的三要素为契点去分析文章；2 反复诵读，仔细揣摩小说的语言。情感、态度与价值观通过学习课文，感受作者对孔乙己的批判与同情；2 明确封建教育对读书人的毒害和封建社会的腐朽与病态。【教学重难点】重点：探究小说人物的性格内涵，体会孔乙己形象的思想意义。 来源: 学优高考网 gkstk难点：结合时代背景，深层体会小说的思想意义 【导学过程】。

4、 孔 乙 己 【学习目标】1、学习人物描写方法；分析人物的性格； 2、体会本文的主题思想,培养拓展能力。 【课前预习自学导航】1、 鲁迅，原名，字豫才，现代_、，中国文化革命的主将。作品有小说集_ _，散文集_，散文诗集_。2、 读 准 字 音 （ 给 加 框 的 字 注 音 ）阔绰 （ ） 羼 水（ ） 监督 （ ） 荐头（ ） 营 生（ ） 间 或（ ） 蘸 墨（ ） 颓 唐（ ） 拭 去（ ）【启导精思】 1、本文描写孔乙己这个人物运用了哪 些方法？试着找出一例并分析 2、文中人物（孔乙己、掌柜、小伙计、众人、丁举人等）分别有哪些性格特？ 。

5、15.孔乙己一、基础知识1.下列各组加点字读音完全相同的一项是 ( )A.涨价 涨红 涨水 头昏脑涨B.笼罩 囚笼 笼统 烟笼雾罩C.和面 和谐 和气 一唱一和D.模子 模板 模具 大模大样2.省略号的作用一般有:A.表因人抢白话未说完;B.表心情矛盾;C.表思索在进行。试指出下列句子中引号的作用。(1)孔乙己睁大眼睛说,“你怎么这样凭空污人清白” “什么清白?我前天亲眼见你偷了何家的书,吊着打。 ” ( )(2)“窃书不能算偷窃书!读书人的事,能算偷么?” ( )(3)“这下回还清罢。这一回是现钱,酒要好。 ” ( )3.下列句子中没有语病的一项是 ( )A.通过学习孔。

6、5 孔乙己1.下列词语中,加点字的注音完全正确的一项是 (D )A.蘸酒(zhn) 模样(m)盐竹笋(sn) 一碟(di)B.颓唐(ti) 荐头(jin)不屑置辩(xi) 服辩(bin)C.羼水(cn) 阔绰(chu)茴香豆(hu) 绽出(zhn)D.荤菜(hn) 踱进(du)乱蓬蓬(png) 门槛(kn)2.写出下列各句运用的描写方法。(1)他脸上黑而且瘦,已经不成样子。(外貌描写 )(2)有一回对我说道,“你读过书么?” (语言描写 )(3)孔乙己显出极高兴的样子,将两个指头的长指甲敲着柜台,点头说,“对呀对呀!回字有四样写法,你知道么?”(神态描写 )(动作描写 )(语言描写 )3.下列句子没有语病的一项是(C )A.通过学。

7、5 孔乙己知识与技能学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。过程与方法1品味小说辛辣深刻的语言，理解社会环境描写对塑造人物形象的作用。2探究小说人物的性格内涵，体会孔乙己形象的思想意义。情感、态度与价值观理解文章的主题思想，了解作者对腐朽罪恶的封建科学制度和病态冷酷的社会的揭露和批判。重点1人物形象的刻画和环境描写的作用。2分析孔乙己人物性格及其形象。难点结合时代背景，分析造成孔乙己悲剧的社会原因。朗读法、质疑探究法、比较阅读法。多媒体课件、孔乙己画像和“咸亨酒店”的图片资料。来源:。

8、1孔乙己导学目标：1.掌握刻画人物的方法。2.了解孔乙己性格特征。3.分析孔乙己悲剧的原因。一、自学反馈（自主完成，同桌互查）学习字词 凡读过鲁迅小说的人，几乎没有不知道孔乙己的；凡读过孔乙己的人，无不在心中留下孔乙己这个遭到当时社会冷遇的苦人儿的形象。大作家巴金说， 孔乙己写得好啊！日本一位名作家说，孔乙己是最完美的艺术典型。据鲁迅的朋友孙伏园回忆，鲁迅先生自己也说过，在他创作的短篇小说中，最喜欢孔乙己 。咸亨酒店 附和 不屑置辩 阔绰 羼水 蘸着 打折腿 间或 颓唐 戕害二、合作探讨（交流互动，问题质疑。 ）1.。

9、1孔乙己导学目标1.掌握文章刻画人物形象的方法2.探究孔乙己性格的复杂性，孔乙己悲剧的原因。 一、自学反馈（自主完成，同桌互查）学习字词 听写字词并注音咸亨酒店 附和 不屑置辩 阔绰 羼水 蘸着 打折腿 间或 颓唐 戕害二、合作探讨（交流互动，问题质疑。 ）1.孔乙己的特殊身份。2.孔乙己对人们的作用。3.孔乙己的结局。明确：1反映孔乙己特殊身份的句子：“孔乙已是站着喝酒而穿长衫的惟一的人。”“站着喝酒”表明孔乙己生活贫困，经济地位和社会地位都和短衣帮一样；“穿长衫”表明他不愿与“短衣帮”为伍，硬摆读书人的架子；“惟一。

10、第二单元5、孔乙己一、知识点拨与学法引导（一）整体感知孔乙己这篇小说，通过对主人公孔乙己后半生悲惨遭遇的描述，深刻揭露了封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。小说一方面反映了封建文化和封建教育对下层知识分子的严重毒害，揭露了科举制度的罪恶；另一方面，揭示了封建社会的世态炎凉，叙写了当时一些人们的冷漠麻木、昏沉可鄙的精神状态。文章所描写的那黑暗冷酷的社会和冷漠无情的人与人之间的关系，也从一个侧面，使读者认识到封建社会的腐朽和病态。（二）学法引导通读课文，联系本篇小说的有关背景、情节，分析人物性格，理。

11、, 孔 乙 己 ,孔乙己,一、说教材二、说教法和学法三、说教学过程四、说板书设计五、教学理念设计,孔乙己,一 、【说教材】 1、在教材中的地位和特点孔乙己是人教版义务教育初级中学语文九年级下册第三单元的一篇课文。第三单元的设置，主要是为了使学生在把握情节的前提下，着重欣赏人物形象，把握人物的性格特点，了解刻画人物性格的多种艺术手法，从而达到培养和提高学生文学作品的欣赏能力。 孔乙己这篇小说不算长，却极其深刻地反映了孔乙己一生的悲剧和整个社会的世态，它揭露了为封建科举制度所毒害的读书人的病苦，是一篇讨伐封建制。

12、孔 乙 己,导 语 同学们：据鲁迅先生的朋友说，鲁迅先生对他的小说中的人物，最喜欢是孔乙己。鲁迅先生为什么最喜欢孔乙己呢？他是以怎样的鬼斧神工之笔来塑造这个苦人儿的形象的呢？你们认真读课文以后，就能得到回答，鲁迅写孔乙己悲惨的一生，是命运的悲剧，性格的悲剧，还是社会问题的悲剧呢？我们学完课文以后，可以得到正确的答案。,相关作品,鲁迅像册,鲁迅警语,我于一八八一年生于浙江省绍兴府城里的一家姓周的家里。父亲是读书的；母亲姓鲁，乡下人，她以自修得到能够看书的学力。听人说，在我幼小时候，家里还有四五十亩水田，并。

13、 导学目标1.掌握文章刻画人物形象的方法2.探究孔乙己性格的复杂性，孔乙己悲剧的原因。 一、自学反馈（自主完成，同桌互查）学习字词 听写字词并注音咸亨酒店 附和 不屑置辩 阔绰 羼水 蘸着 打折腿 间或 颓唐 戕害二、合作探讨（交流互动，问题质疑。 ）1.孔乙己的特殊身份。来源:gkstk.Com2.孔乙己对人们的作用。3.孔乙己的结局。来源:gkstk.Com来源:学优高考网明确：1反映孔乙己特殊身份的句子：“孔乙已是站着喝酒而穿长衫的惟一的人。”“站着喝酒”表明孔乙己生活贫困，经济地位和社会地位都和短衣帮一样；“穿长衫”表明他不愿与“。

14、 导学目标：1.掌握刻画人物的方法。2.了解孔乙己性格特征。3.分析孔乙己悲剧的原因。一、自学反馈（自主完成，同桌互查）学习字词 来源:学优高考网 gkstk来源:gkstk.Com凡读过鲁迅小说的人，几乎没有不知道孔乙己的；凡读过孔乙己的人，无不在心中留下孔乙己这个遭到当时社会冷遇的苦人儿的形象。大作家巴金说， 孔乙己写得好啊！日本一位名作家说，孔乙己是最完美的艺术典型。据鲁迅的朋友孙伏园回忆，鲁迅先生自己也说过，在他创作的短篇小说中，最喜欢孔乙己 。咸亨酒店 附和 不屑置辩 阔绰 羼水 蘸着 打折腿 间或 颓唐 戕害二、合作探。